数字媒体论文范文参考关于数字媒体的优秀论文范文【10篇】

数字媒体论文范文参考关于数字媒体的优秀论文范文【10篇】 数字媒体语境下传受信息方式的变化入手,从视觉形式、视觉思维、视觉媒介、视觉文化等多方面进行视觉艺术创新的深入研究.研究旨在：1、从视觉对象的改变这一角度去认识新媒体,总结出数字媒体语境下视觉艺术的创新思路.2、对新媒体导致的传统媒介形态的变化作深入剖析,寻找适合发展的新的创作规律,探寻新旧媒介在视觉艺术创新方面的合作共生之路.3、从视觉传播及艺术生产与消费角度认知数字媒体艺术,开辟视觉艺术创新理论研究的新视角. 视觉艺术创新首先在于“观看之道”.数字媒体技术是社会发展的动力,也是新的视觉传播形态产生的基础.伴随着各种视觉媒介及视觉行为的发展,人们对物象进行观看、感受、分析、认知的方式发生变化,新媒体技术实现了视觉语汇的丰富变化,形成了视觉形式新的审美特征,这些都对视觉主体之“看”产生了深刻影响,由此,视觉艺术的生产活动和消费活动共同组成一个有机互动的整体,借助视觉媒介的参与构成一个完整的视觉传播体系.在当下视觉文化发展的全球化语境中,数字化带来的不仅是技术,更是一种以视觉信息为标示的崭新的思维方式和生存方式.数字媒体语境下的视觉艺术创新既包括新媒体艺术在技术、形式、观念等方面的创造性重构,也包括传统视觉媒介的再媒介化,新视觉媒介的物化及新旧视觉媒介的跨媒体化与个性化；视觉艺术创新还体现在数字媒体语境下艺术跨文化、产业化及可持续化发展的深层建构中.视觉艺术创新已不只局限于视觉艺术创作领域,而是整个视觉艺术创作机制、视觉传播构成与消费者参与的行为活动方式的全面创新.本文将理论和实践结合,运用典型案例进行具体分析,为数字媒体艺术的应用理论研究提供鲜活的素材和有益的尝试. 21世纪,在全球化与信息化社会飞速发展的背景下,科技的介入为艺术创作带来了无尽的创新性和可能性,新媒体艺术已成为当代视觉艺术的重要门类之一.它是人类通过摄影、摄像、计算机、网络以及数字虚拟交互媒体进行艺术表现、交流、联系的创新研究和实践成果.在科技日新月异和视觉影像爆炸的当今社会,学生对于数字新媒体的掌握程度影响着他们未来的发展.为了更好地帮助学生掌握21世纪的技能以应对当前数字时代对社会、教育、文化的挑战,国际美术教育界积极转变原先的教育理念,在学校的美术课程中增设数码摄影、数码摄像、定格动画、网络艺术等新媒体艺术的教学内容,培养学生的视觉素养和媒体素养,以促进数字化时代学校美术教育的发展.为适应国际美术教育的发展趋势,我国当前在美术课程标准、中学美术教科书、中学美术课程中增设了新媒体艺术教育的内容.但与世界发达国家相比,我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,这些问题已严重影响我国中学新媒体艺术课程与教学更好地向前发展.针对这些问题,提出解决之道,是本论文的研究重点.本研究共分八章,章节要义如下：序章从国际美术教育的发展趋势出发,提出我国中学新媒体艺术教育存在的问题,指明本研究拟解决的关键问题,界定与本研究相关的核心概念,明确研究意义和目标,说明研究的内容和方法.第一章通过对国内外各类美术教育专著、核心期刊、硕博士学位论文、学术会议论文等相关文献的先行研究,梳理了自上世纪90年代至今的国内外中学新媒体艺术课程与教学的研究成果,较为全面地把握了当前中学新媒体艺术课程与教学的研究现状及存在的不足之处,为本研究的开展提供了学术基础.第二章通过对美术课程标准中新媒体艺术的相关条例以及中学美术教科书中新媒体艺术课例的研究,把握我国中学新媒体艺术课程与教学的发展现状,发现其中存在的不足之处,并提出解决问题的建议.第三章旨在通过对全国4个省市的中学生、美术教师有关新媒体艺术的认知程度、美术学习以及美术教学情况的调查研究,把握当前我国中学生以及美术教师对于新媒体艺术的认知情况以及美术课程和教学的现状,发现其中存在的问题,分析造成这些问题的原因,论证当代新媒体艺术导入学校美术教育的可能性、必要性与有效性.第四章旨在从课程理论、教学理论、艺术心理学理论和美术教育理论出发,以后现代课程论、建构主义教学理论、统整课程理论、教学评价理论、视觉文化理论和多元智能理论为基础,论证了编制中学新媒体艺术课程的理论依据,并结合这些理论对中学新媒体艺术课程的总体课程方案进行了设计,为中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践奠定了理论与实践两方面的基础.第五章旨在通过开发以“校园影像文化”、“城市影像文化”、“传统艺术的再生”为议题的中学新媒体艺术校本课程并进行教学实践,验证这些课程在提高学生想象能力、创造能力、新媒体艺术创作表现能力、审美批判能力、表达能力、合作能力、探究能力等视觉素养和媒体素养等方面的有效性,为我国中学开展新媒体艺术课程与教学提供具有参照意义的经验,为推进基础教育美术课程与教学的发展做出贡献.第六章从职前到在职的美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展一体化的视角入手,对三个具有代表性的教师教育案例采用教学实践与个案追踪相结合的方法进行研究,总结出美术教师新媒体艺术课程开发及教学能力发展的成功经验及有效途径,为未来美术教师培养与在职教师的专业化发展提供值得借鉴的经验.结章从大数据时代教育发展的趋势与特点出发,论述学校新媒体艺术课程与教学对于培养学生21世纪技能所具有的独特贡献,并结合世界发达国家新媒体艺术课程与教学发展的趋势,对我国中学新媒体艺术课程与教学的未来发展进行展望.本研究的创新之处在于：针对我国当前的中学新媒体艺术教育普遍存在关注度偏低、教学内容局限、教学手段单一、研究成果较少、教师培训课程缺乏等问题,从中学新媒体艺术课程的总体课程方案设计、中学新媒体艺术校本课程开发与教学实践、职前到在职美术教师新媒体艺术课程设计及教学能力发展的教学案例研究以及美术教师新媒体艺术教学能力发展评价等方面提出了解决这些问题的途径与方法. web2.0的带来了自互联网技术诞生以来第一次信息传播革命,以交互性为突出特征的web2.0时代依托于信息技术的发展强化了信息的传播以每一个个体的信息需求为动力的人本理念.新媒体的迅速崛起,改变了既有媒体的形态、格局以及信息传播的规律.经典大众传播理论中的诸多理论如“把关人”“意见领袖”“议程设置”等均被赋予了现实意义,在当下的全媒体时代其理论内涵及应用价值都有了一定程度的拓展. 本文以信息科学为主要工具,将意见领袖作为信息传播的重要节点,深入挖掘大众传播学的信息流动基本规律,并结合舆论学中公众舆论、意见领袖的基本概念,对微博所代表的社交媒体平台在舆论中的地位及作用进行理论阐释. 研究以梳理数字技术发展带来的新的媒介特征以及传播规律为起点.在新媒体平台中,以微博为重点阐释其信息传播平台的物理特征、传播学特征,并通过对其平台上的意见领袖的分类和描述描绘微博平台舆论特征,继而进一步挖掘以微博为代表的新媒体参与下得舆论表达及其格局的形成图谱,找到其中意见领袖作为舆论发力点的作用方式.探索意见领袖对于平台舆论形成的作用,以及不同平台意见领袖的互动对整体舆论形成的推动力. 意见领袖影响力模型的构建是本研究的重点,在梳理意见领袖经典理论的形成和发展的基础上讨论微博作为网络社交媒体的集大成者其意见领袖在舆论形成中的特殊作用、其影响力传播的信息路径、其主导信息如何产生等.进一步通过对微博意见领袖形成中的关键因素的分析,得到解析微博平台意见领袖影响力的基本变量,通过信息科学和统计学的方法,建立微博平台意见领袖的影响力模型.并通过案例对影响力模型进行测试和评估. 随着全球经济一体化、区域经济共同化的要求,我国各行各业都面临着标准、行为、理论、创新性等各构成因素的挑战,而处于上升时期的电视媒体面临的挑战更大.当今社会的每一秒钟都繁衍出裂变式的信息.相应地,电视媒体内容资料的生产和更新速度大幅提高了产生积压闲置资产的数量.如何优化、利用该类资产成为目前位于新的经济时期电视媒体产业发展的重要环节. 电视媒体数字资产管理的目的是要统筹数字资产效益,使之利益最大化.由于电视媒体节目资料的特殊性以及较高的存贮要求,注定其在该行业市场应用上的主导性与必要性.因而,对于如何更好的整合电视媒体的数字资产,构建基于数字资产管理(DAM,Digital Asset Management)的理论、运营模式及评价方法等,便成为当务之急.本文应用系统工程和信息资源管理等理论,重点从以下几个方面进行了创新性的研究. (1)分析了数字资产管理国内外发展及研究状况,给出了电视媒体数字资产管理的有关定义、术语和理念,从系统的角度出发并结合电视媒体视音频资料的特性,对数字资产管理的存储、编目和检索等核心技术进行了分析和研究,提出了适合电视媒体视音频资料的存储介质、存储格式和存储策略,以及数字资产的有效编目方法及检索方式. (2)从系统整合的角度提出了电视媒体数字资产管理系统的业务流程和基于DAM的应用体系架构模式,提出了面向音视频内容的整合模式、整合的概念模型及逻辑层次模型,分析了数字资产管理在电视节目生产环节中的应用问题,提出了数字资产管理系统与电视媒体其它系统互联应用时要解决的问题,给出了数字资产生态系统的理念并构建了DAM生态系统的结构. (3)提出了数字资产内容服务的设计原理,包括以有效性和可用性为起点原理、数字资产内容服务的设计要素,构建了基于DAM的电视媒体业务过程模型,对该业务过程的关键资源要素及核心业务过程进行了分析,给出了电视媒体的闭合价值链构架,对基于DAM的电视内容产业发展问题进行了探讨.分析了数字资产管理系统与电视媒体业务的关联性,提出了数字资产管理的开发模式和开发策略,对数字资产的权益管理和风险管理等进行了分析. (4)将金字塔模型引入到数字资产管理和开发模式中,创建性地提出了数字资产增值开发的拆解与组合原理.提出了拆解的含义与机会、拆解模型与拆解系、拆解的原则、基于粗糙集理论面向拆解元素的粒度分析和数据挖掘、拆解的评定标准等,在此基础上建立了组合的含义与机会、组合模型与组合系、组合的正向性、组合的评定标准等.还对基于金字塔模型的拆解和组合原理的开发前景进行了分析. (5)数字资产是电视媒体最重要的战略资源,有效的数字资产价值评价方法对于电视媒体开发利用和价值创造具有重要的作用.论文提出了电视媒体数字资产的价值评价系统,从价值评价系统模型、价值评价的概念表达式、价值评价概念表达式的扩展等几个方面进行了分析和研究.用定性和定量结合的方法分析和研究了电视媒体数字资产价值的层次分析评价方法和基于层次分析法的人工神经网络模型评价方法,并给出了这两种方法的用例研究. 由于数字媒体内容具备易于无损复制、分发等特性,借助数字技术和互联网随意批量复制和发布受知识产权保护的数字媒体内容的现象普遍存在.安全有效的数字媒体内容保护方案已为当前媒体内容应用中最为迫切的技术需求.仅仅使用加密技术是不够的,加密技术只是在媒体内容的传输和发布时起作用,而当媒体内容解密后,加密技术不再提供任何保护.因此,必须有一种技术在媒体内容解密后仍能对其进行保护.本论文主要研究了数字媒体内容保护系统中的关键技术和评测方法,重点是结合数字水印、虹膜生物特征信息及加密技术来解决数字内容保护问题,主要成果概括如下： 1.为了探索数字媒体内容保护的新方法,系统研究了虹膜生物信息特征.开发了虹膜图像采集装置,改进了Daugman的虹膜定位算法,提出了一种基于小波变换的虹膜特征提取与编码方法.通过开发软件系统证明了提出的虹膜特征分析方法简捷,实用. 2.提出一种无损虹膜特征水印方案,用于虹膜信息的网络传输和多媒体系统的远程身份识别.将同一用户的人脸图像生成水印嵌入在虹膜编码信息中,这样在虹膜识别过程中,可以建立虹膜识别自身与提取出的人脸和用户之间的双重认证关系.仿真实验表明该方案提高了虹膜识别系统的可信度,对多种图像处理操作具有很高的鲁棒性,能抵抗虹膜信息遭受的多种恶意攻击. 3.提出了新的基于自适应水印嵌入和独立分量分析的数字图像版权保护方法,用于数字水印的实际应用.利用宿主图像、水印、密钥三者统计独立的特性构造自适应水印嵌入和盲检测系统.实验结果表明提出的方法可以有效提取数字水印,对多种图像处理操作具有良好的鲁棒性,并具有实时性高的特点,适合数字电视系统的应用. 4.提出了专人标识虹膜水印的图像内容认证方案,用于重要数字内容的所有权证明.其基本思想是先进行用户虹膜图像的预处理操作,生成水印,并进行自适应水印嵌入和盲提取,恢复出虹膜信息.经过匹配算法实现图像内容所有权人的身份认证.仿真实验结果表明了提出的方案对多种图像处理操作有较强的鲁棒性,系统具有较高的安全性. 5.提出了基于虹膜生物特征和加密技术相结合的数字内容保护方案,用于多媒体内容的保护.采用了虹膜特征和智能卡双重认证技术,可进行双向认证,认证过程不需要传递用户虹膜信息,保护了用户的隐私.用户通过智能卡终端实时产生虹膜特征信息,远程服务器完成虹膜特征比对,确定用户身份.整个传输过程加密,且在客户端上不处理任何数据.分析表明该方案能抵抗密钥非法交换问题和防止重放攻击,具有较高的安全性. 6.提出了基于角色