小学英语教学方法和目标

小学英语教学方法和目标怎样解决小学英语教学中的重、难点 教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。 一、新旧联系法 现在大多数小学英语采用了循环式的编排方法，教材“由浅入深，由易到难，循序渐进”；“早渗透，重积累”。因此，在教学过程中应该注意教材的系统性，注重新旧知识的联系。 二、比较教学法 在英语学习中，有许多抽象的形容词，如big， small，long，short， strong，weak等单词。这时，可采用对比法，拿出a big ball和a small ball，并说出big，small让学生知其意，在此基础上再进行教学。例 Whats that？Whats this？也可采用该方法，手指远处东西问Whats that？手指近处东西问Whats this？不用多解释，学生很快就理解其意思。 三、情景表演法 低年级小朋友不会书写母语，但能听懂。而英语不是我们本民族的语言，如果没有一定的语境或是情景，小学生无法理解他们从未学过的英语句子，因此，在传达较难的句子时，教师可将其表演出来。如句子：Put the egg in the egg cup可以这样假设，握起拳头的右手为egg，左手为egg cup，一边把右手放进左手中，一边说Put the egg in the egg cup让每个学生一边说一边做，使严肃的课堂变成了生动活泼的交流场所。学生不用枯燥单调的反复读记便会很快记住。 四、自编快板法 小学生对有节奏的快板、歌曲十分感兴趣，通过实践，也证明了此法可行。在鲜明的节拍中，孩子们轻松地理解了新知识。如教Seeing a Doctor一课时，可跳出课本的框子，把课本中的知识按自己的教法编成快板形式。其内容如下： Whats the matter？ I have a cough Cough，cough， I have a cough Whats the matter？ You have a cold Cold，cold， you have a cold 再配以有节奏地击掌，读起来琅琅上口。这样，学生不但学起来兴趣盎然，而且学习效率也提高了两、三倍。 五、游戏竞赛法 游戏竞赛是学生乐此不疲的形式，在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。如：Big Bis a catSmall b is a snailThe cat and the snail，they are the letters Bb尽管这首小诗有相应的挂图，但其内容对于刚进入一年级的小学生而言，实在是太难了。于是我采用了游戏：LOUDERAND LOWER进行教学。我大声读，学生轻轻读；我轻声读，学生则大声读。他们读对了，加一颗星，读错了，我加一颗星。在Yeah的欢呼声中我惨败了，而学生已在不知不觉中学会了这首诗歌。 对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。 情感态度、学习策略和文化意识三方面的目标要求的具体内容 我就王教授在小学英语教学的目标要求是什么？授课中所涉及的情感态度、学习策略和文化意识三方面的目标要求来进行内容的归纳。 一、 情感态度目标 1、能体会到英语学习的乐趣 2、对各种英语学习活动有兴趣 3、积极参与各种课堂学习活动 4、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作 5、敢于开口，表达中不怕出错误 6、遇到困难，主动求助，勇于克服、 二、学习策略目标 1、积极与他人合作，共同完成学习任务 2、遇到困难主动向老师或同学请教 3、会制订简单的英语学习计划 4、对所学内容能主动复习和归纳 5、在词语与相应事物之间建立联想 6、在学习中集中注意力 7、在课堂交流中，注意倾听，积极思考 8、尝试阅读英语故事及其他课外读物 9、积极运用所学英语进行表达和描述 10、注意观察生活或媒体中使用的简单英语 11、能初步使用简单的英语词典 三、文化意识目标 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名