书法艺术论文关于再书法艺术之美论文范文参考资料

书法艺术论文关于再书法艺术之美论文范文参考资料 篆书峄山碑、“汉隶四碑”、“颜柳欧赵”的楷书、魏碑郑文公碑等。历代的经典小楷书法均有此风格。 2.雅致俊逸的清秀美 书法的美观而不落俗套，俊秀且安逸娴静，能给人以清爽淡雅的清秀之美。这种风格雅而不俗，俊俏中带柔婉，活泼中蕴文静，清爽中见秀美，呈现出书法艺术成熟、理性的特征。平和宁静中挥洒自如，不疾不徐间游刃有余，看起来平和娴静，实际上并不缺乏动感，它是将动感从表面形式收敛为深层内涵，进而呈现出优游之态，弥漫着清秀之韵，散发着书卷之气，是典型的满腹珠玑、锦心绣口的饱学之士的高雅格调。后人称晋代的“尚韵”书风，指的就是此种风格。在美学上，可归入优美之列。读者可欣赏王羲之的兰亭序、朱耷的行书册、赵孟兆页 和董其昌行书等。 3.雄浑苍劲的大气美 在雄健浑厚、苍老挺拔中呈现出大气磅礴之势，这是书法的又一种风格。雄浑是一种丰碑巨额之大、商鼎周器之重的气魄，浑厚是一种汉印石刻之朴、斗笔浓墨之厚的韵味，苍老是一种笔力雄健之格、枯露飞白之调的意境，挺拔是一种坚强有力之姿、千钧不折之态的气质。雄浑苍劲蕴含着雄壮阳刚之气、大气磅礴之美，按美学观点分类，可归入壮美之列。一般说来，历代保留下来的大字榜书、巨型匾额、摩崖石刻多带有这种风格。爨龙颜碑，笔画雄浑苍劲，格调古朴；颜真卿的麻姑山仙坛记，笔画苍劲，筋骨壮健；王铎的拟山园帖，雄健险劲，浑朴老辣。这些例子都属于此种风格。 4.潇洒豪放的纵情美 潇洒是指精神、风貌的自然大方，有韵致，不拘束；豪放是指气魄大而无所拘束。潇洒豪放，纵情挥洒，是一种挥洒自如书写、逸笔草草挥毫、放荡不羁泼墨、轻松恣意抒情的书法风格。杨延芝诗品详解说：“豪迈放纵，豪以内言，放以外言。豪则我有可盖乎世，放则无物可羁乎我。”豪是书者内在的感情，放是表现于外的姿态。胸怀宽广，感情奔放，是潇洒豪放风格的首要因素、技艺熟练运用升华到神韵风格追求，是书法艺术的最高境界。因此，只有胸怀宽广、技艺娴熟、见多识广和性格豪放的书者，才能拥有此种风格。一般说来，草书大家都具备这种风格。如“颠张”“狂素”和神笔王铎等。 5.险劲爽利的雄健美 书法艺术是通过书法题材表现的，书法题材就是书法作品书写的内容。现在人们谈论书法艺术之美，都把话题集中于笔墨技巧、点画线条、结构章法与艺术情趣上，很少有人把书法题材当作书法艺术的组成部分来论及，而实际上书法题材仍在发挥着巨大的教育功能。书法艺术绝不仅仅是为了装饰门面，美化环境，更不是为了附庸风雅，徒慕虚荣；在物质文明进步的同时，它还具有追求精神文明的功能。书法艺术的题材美，分以下三点来谈。 1.题材的文学美 诗词歌赋是书法艺术选用最多的文学样式，唐诗宋词、诸子散文、歌赋骈文，都具有文学特征和极高的文学价值，书法艺术与之珠联璧合，凸显了文学性，并提升了艺术价值，就像金银饰品和玉雕艺术品一样，它的昂贵在于质地。一幅书法作品就是一件玉雕艺术品，书写内容就是一块玉料，同一块玉料在不同的雕刻家手里，可以雕出不同的玉雕艺术品。同是曹植的洛神赋，唐代陆柬之和元代赵孟兆页 就分别写出了流传千古的名帖，除了他们高超的艺术造诣外，还因为他们所用的题材洛神赋也是千古名篇。 难怪，一切事物与文学结缘必将雅化，使它成为文化艺术。书法艺术可谓雅中之雅，大雅也，它当之无愧地成为我们民族文化的核心艺术，而承载着我们民族历史、民族文化的诗词歌赋、名篇佳作，使得书法艺术放射出灿烂夺目的文学光芒。它标志着高超的民族智慧，代表着厚重的民族文化，象征着辉煌的中华文明。人们喜爱书法艺术，是对民族传统文化的敬慕，是对中华文明的向往，是对精神境界的追求。否则，对于不懂不爱书法的人室内挂上书法作品，人们往往有附庸风雅之讥。须知，风雅者，泛指文学也。由此说来，风雅不应该附庸，应该敬慕。2.题材的文辞美 作为书法题材的诗词歌赋、名文佳作之所以被广泛流传和引用，是因为它们都是文学之经典、语言之精华，引用起来，可短可长。短的名言警句，文辞优美，脍炙人口，过目不忘，易学易记，如“见贤思齐”“天道酬勤”，分别只有四字；长的经典美文，语言华美，文采飞扬，构思巧妙，启智开窍，如老子道德经，洋洋洒洒数千言。不论长短，欣赏者都可以作为学习与借鉴的范例，从而，提高自身的文学修养和文化品位。 优美的文辞，绮丽的华章，行间珠润，字里金生，满目锦绣，熠熠生辉，它们是文学殿堂的瑰宝，是人们精神的食粮。千百年来成千上万的书家，纷纷把它们一遍一遍地写进书法作品，如范仲淹的岳阳楼记、苏轼的前赤壁赋等，这些名篇变为书法艺术题材，除了便于表现笔墨情趣外，在借助这些优美文辞、绮丽华章以提高书法艺术的文学内涵、艺术品位的同时，书者在书写时也加深了自身的文学积淀，提高了自身的文学素养。 3.题材的文意美 书法艺术题材的文意美能凸显它的教育功能。比如孙过庭的书谱，它既是精辟的书法理论，也是精美的书法艺术，欣赏者在获得书法艺术精神享受的同时，也获得了书法理论的知识。再比如荀子的劝学，不知进入多少书法作品里，其中“青，取之于蓝而青于蓝”“不积跬步，无以至千里”等至理名言，喻理深刻，劝人律己。从王勃“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的人生态度，到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私情怀，无不给人以健康向上的力量。这种对至真、至善、至美的宣示，其教育功能是显而易见的，这正彰显了书法题材的文意美。 文意美有其重要性，这表现在不同书法作品的文意中，适宜不同的环境与对象，如教室适宜劝学励志的文意，食堂适宜勤俭节约的文意，人们向书家索求墨宝和书