形成性评价论文关于科学合理的形成性评价在小学英语教学中的实施论文范文参考资料

小学英语教学中形成性评价论文科学合理形成性评价的案例研究要点：对学生的学习评价是中小学外语教育改革过程中迫切需要研究和解决的现实原因。如果同时进行形成性评价和结束性评价，就要打破现有的评价构图。在评价运营中要考虑简单易行，不能过分加重教师和学生的负担。关键词：小学英语；地层评价；组合简单易行评价理念落后是制约课程改革和发展的严重原因，英语新课程标准倡导的评价思想在很多方面挑战了传统测试和评价的模式。其中一个指出：“评价的重点不再仅仅是重视笔头考试，重视结果。引入形成性评价的思路和策略，极大地丰富和扩大教学评价的手段和策略。允许全面、自主地监控和调整学生的学习过程。”如果形成性评价适当使用，将有助于学生反思和调节自己的学习过程，形成适合自己的学习方式和学习策略，对学生的长期发展做出贡献。因此有必要重新审视我们的评价思想，有效地改革现行的学习评价体系。1.每日评价与定期评价的结合日常评价是学生日常学习的记录，包括作业记录、课堂成绩记录、测验分数等。作业记录除了记录作业的成绩(多用途等级)或评分外，还可以包括每学期多个学生认为比较满意的作业样本，并在学习小组内说明为什么选择这个作业。这样可以让学生反思和沟通好的学习策略。定期评价是摘要评价，因此应在每个学期期末(或学习年末)进行，并将结果记录在文件中，目的是持续反馈、调节和改善教育。定期评价必须与日常评价相结合，才能对学生进行全面公正的评价。学生自我评价和相互评价的结合诱导学生自我评价是对学生的尊重和信任，有助于激发学生参与评价的积极性，培养学生的自我评价能力和自我教育能力，提高学生主体意识和评价的客观程度。学生之间的相互评价可以起到互相督促、互相学习的作用，有助于激发学生你追我的进取心。评价内容可以包括学习态度、学习策略等多方面。通过评价，学生们体会到努力水平、学习策略和学习效果之间的关系，并从中获得灵感。为了使学生取得更好的发展，我们必须指导学生将自我评价和相互评价相结合。知识和能力评价的结合实际上，有不少学生知道很多英语知识却不能表达。因此，要结合知识和能力评价，更加重视学生的能力评价。为了培养学生说英语和使用英语的能力，学生的学习资料中有很多“生活中经常使用英语”和“想教别人英语”的指标。英语节目表演是对学生应用英语实力的考试方式。老师不仅可以组织平时的课程演出，还可以组织每学期英语歌曲演唱、诗歌朗诵、短剧演出等全体参与的演出节目活动。师生共同评价演出，对学生的评价也更全面。4.校内评价和校外评价的结合校内评价是对学生在校期间思想品德、英语能力、体力的综合评价。可以反映在学生的学习资料和综合质量公告栏上。校外评价是校内评价的延长和继续，强调学生素质鉴定的高低。这次寒假作业没有按以前的方式排列，要求学生每天听、读、抄单词、家长签名。相反：(1)录音的方式。学生们录制学习英语的个人专辑可以采取说、读、唱等形式，但是这个磁带应该是显示学生水平的最精彩的部分，最终将记录家长对学生假期英语学习的评价。(2)创建组合。开学后作业蜂拥而至，作品让笔者大吃一惊。学生们按照要求提交了各种画、手工更多的是录音。通过绘画、手工，学生不仅提高了手、想象力的能力，还出现了作品中很多执笔者没有教过的新词，甚至一些词汇执笔者也有些生疏了。笔者真正领悟到“门徒不能像老师那样做”和“教导要长”的意思。(。学生的学习记录等于成功手册。随着组合内容越来越丰富，学生们在英语学习上更加积极努力，英语沟通能力更强。我们可以看到，学生完成各自的任务时，发挥了他们最大的积极性和创造性，充分反映了个性发展和合作学习，反映了个人在集体中的作用和价值。如果同时进行形成性评价和结束性评价，就要打破现有的评价构图。因此，在运营上要简单，不要过分加重教师和学生的负担。今后我们将继续探索、继续研究、积累，继续改进，寻找更好的评价策略，并将它们应用于教育教育活动。_ _ _ _:1油塘，