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2011-2012学年上学期8年级数学9月教学质量目标的实现情况监测史瑞红一、试卷特性这次考试的范围是8年级(第一卷)第十一章全等三角形和第十二章 轴对称，试卷24个小题目，从整体上看，容易适当，知识范围比较全面，灵活，综合反映学生第一个月的学习情况，然后进行具体分析。二、考试问题分析和学生问题分析(a)考试问题分析1、单项选择题共8个问题，共24分，表现得很好，看似简单的问题，需要足够的细心才能做好。主要应用有关等三角形的性质、学生对三角形电灯的判断方法的灵活使用、轴对称图、变换的基本特性、轴对称图判断方法、x轴、y轴对称坐标的特性等的数学概念或定理的基本知识。但是很多学生不知道，不能解决问题，由于粗心，分数降低，以后要注意基础知识的教与熟。共用8个问题填充24个点，主要测试等三角形的性质、三角形的总角特性、等边三角形的性质和三角形内角和定理、线段的垂直等分线的特性、等边三角形的性质和三角形的内角和定理、三角形对称主要测试点坐标对称、等边三角形性质的基础知识。有8个问题，共72个问题。主要综合应用证明问题的编写过程和相关规律的应用，以及解决辅助问题的一般步骤等。总的来说，这次试卷类型灵活多样，问题量适中，难度适中，把教科书的内容紧密联系起来，集中学习学生基础知识，调查没有问题的奇怪问题。学生做得不好而已。(b)学生问题分析第一个问题的第八个问题；学生们应该熟悉三角形的决定。所以三角形的判断模糊了，这个问题就容易出错。第二大问题的9，12个问题也是错误的。主要是学生没学，有些学生根本没学。第三个问题的第21，24个问题也存在很大的粘性，学生们主要不能画参考线，所以不能做。三、业绩分析1.整体情况：平均56.18分，合格者17人，最高112分，8名优秀者，最低9分。2.性趋势：高分低，好分数低，低分多。一些基础差的学生进步了一点，希望继续努力。四、这次考试反映的问题1、解决问题的策略不好。大部分学生的概念不明、基础不良、分析问题不够全面，不会用知识解决实际问题，要解决这个问题，要学生自己做参考线，第三个问题的第22、23个课题中很突出。创建尺寸界线非常简单。否则很难。五、改善措施1、训练学生提出证明问题的一般步骤。灵活地处理每个问题。平时的练习和单元测试重视这方面的训练2、加强学生应用知识的能力，培养学生对数学学习的兴趣。这次考试反映了几个问题，通过试卷分析总结了几个教训。以这次考试为新的起点，努力在下个月的考试中取得很
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