人才培养论文关于新时期国土测绘教育型科技人才培养的论文范文参考资料

人才培养论文关于新时期国土测绘教育型科技人才培养的论文范文参考资料 摘要：培养创新型人才是企事业单位至关紧要的大事，对国土测绘事业及其它测绘事业而言，培养测绘创新人才是企事业单位发展壮大的根本更是当务之急。本文围绕测绘事业的发展和科技进步，测绘继续教育要培养和造就优秀的测绘专业创新型人才，测绘管理创新型人才的基本原则，进一步优化测绘创新型人才队伍的结构，扩大测绘创新型人才知识的口径，创新继续教育培养创新型人才的模式。 关键词：国土测绘；创新人才；拓宽；教育；举措 引言 国际竞争日益激烈，在新形势下，创新型人才成为推动社会和经济发展的主要力量。对于一个国家而言，培养创新型人才是至关紧要的大事，对测绘事业而言，培养测绘创新人才更是当务之急。测绘产业结构优化和升级、发展高新技术和新兴测绘产业、用高新技术和先进实用技术改造传统测绘产业等等，最终都要依靠科技创新和测绘行业创新型人才队伍素质的提高。目前，我国测绘人才队伍的整体素质还不能很好地满足测绘事业发展需要，创新型人才紧缺。因此，培养一大批掌握先进技术、具有科技创新能力的测绘创新型人才，是建设创新型国家、推进测绘事业现代化、提高我国测绘产业竞争力的客观要求。 1 测绘继续教育培养创新型人才的基本原则 1.1个性化与系统性结合的原则 测绘继续教育培养创新型人才必须遵循个性化原则，因材施教，重在激发测绘人才的主动性和独创性，培养其自主的意识、独立的人格和批判的精神。确立教育的个性化原则，不要将全面发展与个性发展对立起来，既要求测绘创新人才注重全面发展，又要承认测绘创新人才的个体差异，鼓励人才竞争，鼓励人才冒尖，不求全才。要培养和强化测绘创新型人才的自主意识和独立人格，保护测绘创新型人才的自信心、想象力，使他们逐步养成自主、进取、勇敢和独立的人格。测绘继续教育的所有环节中都要注重批判能力、创新性思维的培养，培养测绘创新型人才的创新精神，努力创造一种宽松、自由、*的良好氛围。培养测绘人才个体的创新能力，包括培养创新意识、创新精神、创新思维、创新策略、创新技能等诸要素的有机系统整体，绝不能割裂开来；同时培养测绘创新人才还应与社会系统联系起来，需要社会系统各方面的共同参与，封闭式的教育培养不出测绘创新人才。最关键测绘继续教育要面向世界、面向社会、面向现代化，要调整、集中、重组现有的，推动产学结合，推动测绘继续教育培养创新人才面向国际顶级大学进行联合、交流。要建立鼓励探索、冒险、质疑和创新的系统激励机制，包括社会激励、市场激励和政府激励，形成测绘继续教育培养创新人才新的价值导向体系。 实践是认识发展的动力。认识产生于实践，实践为认识的发展提供日益完备的认识工具，锻炼和提高人的认识能力。培养测绘人才的创新能力，无论是培养的目的、途径，还是最终结果，都离不开实践。遵循实践性原则，就是坚持马克思主义的教育观和创新型人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为检验和评价测绘创新能力的标准。测绘创新实践离不开协作。现代科学技术的发展已经让每一个个体的人无法完全了解和熟练掌握科学技术的各个方面，要想在现有的科学技术的基础上有所创新、创造，就必须学会与别人进行“信息共享”、相互协作。当今的社会，科学技术发展突飞猛进，测绘创新既是一种个人化的品质，也是一种社会化的特征；既是在实践中完成，也要靠团队的协作完成。因此，测绘继续教育培养测绘创新人才的基本原则之一，就是要将实践性与协作性结合起来。 2 测绘继续教育培养创新型人才的策略倡议 培养测绘创新型人才是要培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的创新型人才，要注重培养测绘创新型人才的创新精神，增强其创新意识，激发其创新愿望，提高其创新能力，促使他们与测绘专业技术相结合而创造性地学习，成为富有创新意识的测绘创新型人才。 2.1要强化测绘继续教育创新型人才的创新意识 测绘继续教育培养创新型人才，必须培养测绘创新人才推崇测绘创新、追求测绘创新、以测绘创新为荣的观念和意识。只有在强烈的测绘创新意识引导下，测绘创新人才才可能产生强烈的测绘创新动机，树立测绘创新目标，充分发挥测绘创新潜力和聪明才智，释放学习测绘和创新测绘的激情。 2.2要进一步优化测绘创新型人才队伍的结构 国家中长期人才发展规划纲要（xx2020年）中指出，“培养造就一批善于治国理政的 _才，一批经营管理水平高、市场开拓能力强的优秀企业家，一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平的哲学社会科学专家、文学家、艺术家、教育家，一大批技艺精湛的高技能人才，一大批社会主义新农村建设带头人，一大批职业化、专业化的高级社会工作人才，充分发挥高层次人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用”。测绘创新人才不是单个的创新人才，应该是一大批测绘创新人才，有测绘技术创新人才、测绘管理创新人才，还有既懂测绘技术又懂测绘管理的“两栖”型创新人才，测绘创新人才应是多层次结构。 2.3扩大测绘创新型人才知识的口径 现代测绘内涵极其丰富，测绘学科与信息科学交叉渗透，其深度和广度上发生了重大变化，各学科相互影响。测绘创新型人才要学习现代测绘及相关科学知识，学会处理好信息技术与现代测绘技术的关系，学会使用测绘新仪器、新技术、新策略，以适应全球信息化的要求。培养测绘专业技术人员，主要是帮助其了解国内外最新测绘科技发展的趋势和水平，学习相关学科的知识，拓展知识领域，调整知识结构，提高创新意识、创新能力和素质能够站在测绘科技创新的前沿。培养测绘专业技术管理人员和“两栖”型创新型管理人才，主要是要帮助其了解国内外测绘科技发展动向，学习并掌握现代管理技术，熟悉现代经济政策和现代化科学管理知识，丰富知识内容和领域，培养开发科学思维能力和管理创新能力，开拓管理决策的新局面。 2.4创新继续教育培养创新型人才的模式 测绘继续教育培养创新型人才的模式，可以采取合力式、实践式、开放式、特殊式等培养模式。“合力式培养模式”是通过产学研战略