09清兵卫与葫芦.ppt

清兵卫与葫芦,志贺直哉（日本）,一.检查预习：1、你会读吗？热衷战战兢兢茶卤薪水哆嗦呵斥熠熠乖觉,zhng,l,duSuO,hch,jng,xn,guiju,2.你会解释吗？热衷：十分爱好某种活动茶卤：很浓的茶汁呵斥：大声斥责名伶：伶：旧时指戏曲演员乖觉：机警；聪敏校役：光彩熠熠：薪水：嘀咕（dgu）：,学校中做辅助教学工作的人。,形容闪亮发光。,工资。,小声说话；犹疑不定。,整体感知课文,课文主要写了的故事。采用的手法，以为线索，首尾呼应，中间主要内容写：（清兵卫），（清兵卫），（教员），（父亲）。,一、填空,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦,发现葫芦,没收葫芦,砸碎葫芦,葫芦,清兵卫,开头,结尾,线索：主人公：,结构特点：,（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）,（再说结局，呼应开头，引人深思）,对葫芦喜爱、热衷、痴迷,0.1元=50元=600元?,二.品读课文：,课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？,清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。,（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,惊愕、害怕、欲哭无泪。,（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。,痛苦无奈。,（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。,心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗,善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。,清兵卫的葫芦，最终被古董商以600块钱的高价卖了出去，这个结果与前文的那些内容构成对比？这说明什么？有何作用？,三探索思考：,这部分跟前边大人们对清兵卫的批评形成对比，突出了大人们的固执、蛮横和自以为是。,作用：为大人扼杀他的天赋增强悲剧效果,小说进一层地显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。,四、他对葫芦是这样一种专注，他是那样的会欣赏葫芦，他被别人收缴去的葫芦居然能卖到极高的价钱。可是后来他为什么会改变这么好的爱好呢？,这是多么可悲的人性的毁灭啊，家庭里的父母，学校里的教师的强制扭曲造成的。,作者用这样的对比的写法，猛烈的抨击了批评了家长教师简单粗暴的教育方法和旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶。,呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展。,小说主题：,拓展延伸1.小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。,2.为了迎接高考，父母要求你暂时放弃所有的爱好，你会怎么做？,清兵卫痴迷葫芦,教员没收葫芦,父亲砸碎了葫芦,关于风筝往事的回忆,沉痛、悔恨、自责的感情线索,葫芦,批判那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄,对冷酷现实憎恶,对春日温和的热烈憧憬,批判粗暴扼杀少年个性,呼吁尊重个性,让个性自由发展.,“我”弟弟粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝,看了这则通报批评，你有何感受？,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,七、体验感悟：,1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？,2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？,七、体验感悟：,小结：发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣