商务英语论文关于高职高专商务英语专业学生应用能力培养的改革实践论文范文参考资料

商务英语论文关于高职高专商务英语专业学生应用能力培养的改革实践论文范文参考资料 院长期以来主要以英语教育专业为主，因而原有英语教师大部分为基础英语教师（无商务背景的纯语言教师），自xx年开设商务英语专业以来，专业师资队伍建设亟待加强。 一方面，学院积极引进具有行业背景的教师和获取相应专业学历学位的教师，我院引进有英语背景并有外贸部门从职经历的教师两位，获取商务英语学历学位的教师六位。另一方面，学院定期派现有基础英语教师进行短期、长期培训及到企业顶岗实践，推动现有基础教师向行业英语教师转型。我院曾先后派出两名教师到对外经济贸易大学和复旦大学学习国际商务专业，三位教师派往企业顶岗实践，多名教师参加了与行业相关的培训与交流研讨会，从而提高了专业教师的教学科研水平和教学实践能力，满足了专业教学的需要。此外，积极鼓励专业英语教师积极考取各类职业资格证书，向真正的“双师型”教师迈进。我院已有13位教师考取了各类资格证书，为相应的专业教学提供了有力的保障。 4. 改革考核评价体系 改革考试、考核办法，以岗位需要的综合素质、知识、能力为考试、考核内容。要求学生毕业时获得*和专业技能证两个以上证书。在校内考核的基础上引入企业考核评价，重点考核学生的实践操作技能和解决实际理由的能力，在真实工作环境中考核学生，实现校企零距离对接，使学历教育与职业培训紧密结合，加强学生应用能力的培养。 通过不断完善课程体系、改革教学模式、发展专业师资队伍，我院毕业生的应用能力和就业从业能力不断提高。 表2 三个年级商务英语专业毕业生就业情况统计表 （xx年12月） 年级毕业生人数实现就业人数就业率 07级866879.1% 08级826984.2% 09级928289.1% 从我院07、08、09级学生的就业比例（见表2）可以看出商务英语专业毕业生的就业率在逐年提高，说明我院的改革效果显著。我院毕业生的应用能力和就业从业能力的提高还体现在毕业生的就业质量上，在中石油阳光集团海外部的招聘中，我院10级商务英语专业的17名学生以显著的优势力压各地同专业的学生，成功通过面试，现正在接受培训，将陆续派往国外任职。 我院毕业生的就业情况表明，通过完善课程体系、改革教学模式、发展专业师资队伍等措施提高商务英语专业学生的应用能力这一实践具有可行性和参考价值。 为提高商务英语专业学生的职业能力，高职院校应在以下方面下功夫：第一，更新课程体系，采用灵活有效的教学方式， 提高学生的专业技能和专业素质；第二，加强专业师资的培养，创造条件使教师与外经贸企业和外贸货代等企业保持紧密的联系，提升教师的实践教学能力；第三，利用丰富的校园活动、校内实训、校外社会实践和专业实习实训，强化学生的就业能力。 通过这些措施，学生的沟通能力、团队合作能力、开拓创新意识、社交能力、对环境的应变能力等能够得到有效训练，学生的职业能力会得到全面发展，学生的就业能力和岗位适应能力会大大增强，从而使学生拥有一个良好的职业前景。 _ 1中国大学毕业生就业报告 （xx）.中国商务出版社，xx，06. 2 _职业教育与成人教育司.高等职业学校专业教学标准（实行）M.*广播电视大学出版社，xx年11月. 3纪淑军.商务英语专业实践教学体系的构建J.中山大学学报论丛， xx， （3）： 112. 4郎可夫，王玲.商务英语课程体系研究J.现代汉语，xx， （3）： 78. 5施方良.课程理论：课程的基础、原理与理由M.北京：教育科学出版社， 1996. 6徐鲁亚.“商务英语”的学科定位与实践教学J.民族教育研究， xx， （6）： 29. 7徐小贞，彭朝林.一种新型高职商务英语教学模式J.职教论坛， xx， （4）： 73. 基金项目： 甘肃省教育厅xx年高等学校大学英语教改项目（项目编号：GSGZxx24-13） xx年甘肃联合大学