纽带论文关于教学产品为纽带的校内焊接实训基地实践论文范文参考资料

纽带论文关于教学产品为纽带的校内焊接实训基地实践论文范文参考资料 近年来，焊接专业中职教育迅猛发展，但同时也暴露出毕业生就业稳定率低、对企业管理不适应，技术不能满足企业要求等诸多问题。究其原因，主要是学校教学内容、教学模式、教学评价等与企业脱节，没有真正将企业生产与教学有机结合起来。 解决这些问题最为直接有效的方法就是在校内建立生产性焊接实训基地，以教学产品作为纽带和教学载体，通过教学产品的加工生产构建符合企业生产特征的教学过程，加快学生技能养成、推动教师提升实践能力，切实提高教学水平和效果。 1.产品特征分析：焊接产品要由教师与学生在实训过程中加工制造。产品具有实际用途，要满足教学需要，可以覆盖专业核心教学内容。2.环境特征分析：校内焊接教学产品的加工实训环境要满足企业环境要求，即在设备配置、场地布置等方面符合生产环境要求。 3.组织特征分析：组织管理上采用企业组织形式，建立组织管理、生产、运营等机构，设置相关岗位，落实责任和分工，实现学生自主管理。4.运行特征分析：在运行模式上，按照企业焊接生产经营模式组织教学，即将教学过程转化为产品加工过程，实现教学做合一。 5.生产氛围分析：在焊接生产氛围上应构建企业生产氛围，引进企业文化和管理模式，采用定岗定员定工作量的方式实施教学。 1.生产环境、设施设备建设 要保证基地生产环境与企业环境、生产设施设备与企业设备高度对接。在环境布置上，按照真实企业的标准与要求进行焊接生产环境设置。设置安全通道、安全警示标志、企业管理制度、设备使用管理制度、焊接岗位操作规程等规章制度等。按照岗位及工作内容区分，依据企业实景划分下料、组对、焊接、打磨、检测、成品、废料等等功能区域。在功能区域内，从焊机工位的布置、使用工具摆放、原材料的堆放到成品件的摆放都按照企业的生产环境进行要求。在设备上，实训中心应配置焊机、铣边机、卷板机、剪板机、切割小车、砂轮机、各类胎具以及焊接检测设备等生产性实训设备。各类设备的型号、加工范围与生产能力贴近相关生产企业的实际状况，从而保证生产性实训任务的开展。在实训车间内还设有教学区，便于教师在生产现场进行理论知教学和生产指导，形成既是企业生产车间性质的教学基地。 2.生产工艺、质量保证建设 要保证基地生产工艺与企业工艺高度对接，建立生产质量保障体系。为保证以“教学产品为纽带”的实习实训模式的正常开展，使教学产品的生产工艺与企业实际加工工艺相一致，要从实习指导教师的配备上入手，严把技术关，以技能大师工作室等为依托，聘请技能大师、企业技术能手、企业工艺员等与实习指导教师一起研究，制定教学产品加工工艺流程，编制工艺卡和产品加工实训指导手册，选择设计工艺装备，为实施教学产品生产提供保障。实训基地参照企业标准建设质量保证体系,并引进“6s”管理体系，实现对生产过程的全程检验与监控。在产品加工完毕后，由质量检测组对产品质量进行严格自检，再接受企业专职质检员的检验，保证产品的合格率，并对造成产品质量不合格的原因进行分析，降低产品不合格率。 3.生产人员、生产经验建设 要保证基地生产人员素质、结构、能力与企业高度对接。焊接专业教师带领学生组成生产性实训团队，参与教学产品生产加工。教师团队由实训基地内的双师型教师、实习指导教师、企业的专家与技术能手担任的*教师组成。团队共同制定训练课题、编排生产工艺、开展技术培训、组织生产及管路等，通过互相交流操作技术，教学和生产、管理经验等，全面提升师资水平。 为确保学生操作正确，保证产品加工质量，在生产实训前，要将学生按工序进行分组，由实习指导教师分组培训，使其掌握加工技术；在加工过程中，实习指导教师对学生操作要进行“一对一师徒式”的指导，逐步积累产经验。 实训团队要注重生产经验的总结和传承。定期举行团队交流会，总结经验，查摆不足，以进一步提高工作水平。 4.生产机构、生产组织建设 要保证基地生产机构和组织与企业生产机构、组织高度对接。在教学、生产实施过程中，要打破教师专业界线、打破教师身份界线、打破实训教学环境与理论教学环境的界线，形成以专业负责人为核心的纵向管理结构，以项目内涵为核心的横向生产结构。按照现实企业的组织机构，设置工艺组、调度组、质检组、生产组，由指导教师兼任工艺员、调度员与质检员，按照所负责的生产项目定岗定人。教师和学生进入实训基地即是企业的一名员工，以此确保实训与生产融合的顺利、有效进行，岗位技能培养工作落到实处。 1.教学效益显著提升 1.1 学生综合素质显著提高 生产性实训基地的建设和教学产品的加工生产较好地解决了焊接技能培养和素质培养不能同步融合以及教学与生产相脱节、理论与实践两层皮的问题，学生综合素质显著提高。 1.2 师资队伍水平显著提高 生产性实训基地的建设及运行使焊接教师的教学能力、生产实践能力、产品研发能力、技术应用能力均有较大提升，师资队伍水平显著提高。 1.3 实习实训环境明显改善 按照企业生产环境对焊接实训基地进行了生产性环境改造，配置了生产性实训设备、划分了功能区、设置了企业标识等，实习实训环境明显改善。 1.4 教学效益明显提升 焊接生产性实训不仅满足了教学要求，还将实习消耗转化为生产投入，极大地降低了教学成本，创造了经济价值，增加了教学效益。 2.社会服务能力显著增强 焊接生产性实训基地的建