乡镇教学研究室年度教科研工作计划

1/5乡镇教学研究室年度教科研工作计划一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为依据，以推进素质教育为宗旨，以创建高效课堂为目标，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续强化教学常规管理，优化教学过程，提高课堂效率；扎实开展教科研活动，推进教师专业成长，强化教学过程监控，促进学生全面发展，提升教学质量。二、工作要点及措施1、强化教学常规管理，规范教学行为。以贯彻XX县中小学教学常规管理实施要求为抓手，以备课、上课、作业等环节为重点，促进学校教学管理工作规范化、精细化。规范教育教学行为，提高教学效率。2、积极开展以“高效课堂”为主的创新教学模式探索活动，开展优秀教学设计评选、教学论文评选、优质课评选、教学观摩、教学基本功竞赛、“送课下乡”等系列活动，深化课堂教学方式、评价方式的改革，促进教师不断反思，重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论知识，提高教学实践能力，促进课堂教学效率的不断提升。3、关注毕业班教学，加强对毕业班教学工作的研究、2/5管理、指导与服务。一是加强中考的研究，认真解读考纲和考试说明，及时搜集信息，以准确指导毕业年级的教学和管理。二是组织开展好九年级教学研讨活动，帮助教师明确教学方向，充分发挥信息、资源、经验、技术等方面的优势。三是要组织实施好模拟考试工作，全面发挥大型考试的评价、诊断、发展等功能；科学分析各项指标，认真总结成功经验，指出存在的问题，提出解决问题的措施。四是继续开展九年级教学质量考核工作。4、加强教师队伍建设。采取“请进来、走出去”的方法，开展内容丰富的业务培训；切实加强骨干教师培养培训工作，认真组织骨干教师及培养对象参加上级部门组织的学习、培训活动，及学习后的再培训活动。继续加大教学管理人员和教师业务培训力度，与县教师进修学校合作开展教师岗位培训，促进教师专业成长；积极为广大教师成长创造机会、搭建平台。5、走以校为本、以研兴教、以研强师之路，进一步推进校本教研。进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神。开展校际间结队子活动，拓展校本教研活动空间，丰富校际交流的内涵。通过“名校辐射”、“骨干引领”、“联片带动”、“校际联赛”等区域联动方式，有效搭建区域内师生共同发展平台，相互学习，合作交流，使校际间强弱互补，共享双赢，带动我县教学水平的整体3/5提高。6、树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作。规范教科研工作，加强对课题立项的指导，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，使各校能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题。加强对立项课题的管理，力求各校的课题研究工作规范化，做到研究的过程既是教师专业提升的过程，也是学校相应工作得到改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。按时保质推进课题进程，顺利结题。7、扎实开展教学视导，着重发挥好对课程管理、教学常规管理、教学督导等方面的监察与导向功能。充分发挥优秀教师的辐射带动作用，组织骨干教师参与教研室视导活动，适时组织各级骨干教师开展公开课教学、送课到校以及专题讲座等教学研讨活动，通过定任务、压担子等方式，充分发挥骨干教师示范引领作用，同时使骨干教师在实践锻炼中不断提高教育教学教研能力。以课程管理、教学常规管理、教学督导为抓手，规范学校教育教学行为，促进教育教学质量提升。8、狠抓教育质量监控，促进教学管理上水平。加强检测试题的研究，进一步提高试卷命题质量。统测和抽测结合，使质量抽测常态化，通过评价引导教学工作面向全4/5体，促进学科教学水平均衡发展。不断加强学科测试后的数据分析与反馈，为学校提供有针对性的教学改进意见。使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于学生成长和全面发展，促进学风、教风的转变。9、抓实抓牢小学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，终身受益的学习能力，健康阳光的心理品质，积极向上的精神面貌，为学生的一生发展奠定基础。努力推进初中教育面向全体，开展提高初中课堂教学实效性的研究。组织开展各类学生活动，提升学生综合素质。10、加强教研员队伍建设，不断提升教研员整体素质。健全教研室规章制度，强化教研室内部管理，坚持和完善教研员政治、业务学习和专业研修制度，不断提高教研员政治素质、理论水平和业务能力。提升四种能力课堂教学的评价能力，有效教研活动的组织能力，命题及评价能力，课题研究能力，进一步提高工作效能。进一步转变教研工作作风，推进教研重心下移和教研关口前移，根据学科特点，创造条件，开拓性地开展全县性教研活动。11、加强教育信息技术应用能力培训，积极组织教师登录省教育资源应用平台，促