国际经济贸易论文关于中职国际经济贸易专业学生实践能力培养论文范文参考资料

国际经济贸易论文关于中职国际经济贸易专业学生实践能力培养论文范文参考资料 摘要：中等职业学校肩负着为国家培养一线人才的重任，中职国际经济与贸易专业要以市场需求为导向，从过去只偏重理论教学的模式转变到关注学生实践能力的培养上来，以满足社会对人才提出的更高要求。本文笔者结合工作实践，从采用案例式教学、借助多媒体教学、模拟贸易流程、推行“工学结合”模式等方面探讨培养学生实践能力的途径，具有一定的参考价值。 关键词：国际经济与贸易 实践能力 市场需求导向 ：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.xx.12.075 提高中职国际经济与贸易专业的学生的实践能力，是适应社会发展和市场需求的必定选择。国际贸易本身就是理论性和实践性均要求极高的领域。学生的动手实践能力直接决定了人才培养的质量。只有不断提高学生实践能力，才能培养出符合市场需求的真正的外贸人才。笔者通过多年专业教学，尝试从以下几个途径来培养学生的实践能力。 1 采用案例式教学 国际贸易理论知识非常丰富、抽象，对于中职学生来说，要想掌握好这些理论知识很有难度，而且即使是完全掌握了这些理论知识在实际工作中还是不一定能得心应手。国际贸易实务操作技巧很多，业务性很强。案例式教学法能够很好地把理论教学与实践能力的培养结合起来，教学效果非常好，深受学生的欢迎。例如，关于国际贸易风险防范、倾销与反倾销等，我们可以采用大量的案例进行详细剖析，帮助学生熟悉、更好地理解书本的理论知识，培养学生对具体理由的认知、分析能力，提高学生在实践中解决理由的能力。教学中，尽量选择那些比较具有代表性的且发生在最近的案例，在案例的讲解中，应注重学生主动去深思、发现理由并解决理由。当案例一步步地呈现出结果后，学生们能够从中不仅学习到很多知识，还能积累自己的智慧。 2 借助多媒体教学 多媒体能够生动、直观地再现国际贸易的操作流程，在培养学生的实践能力方面有着得天独厚的优越性。信用证历来是国贸实务中的核心内容，纯粹的理论讲解非常枯燥乏味。我们可以制作动画，进出口公司、开证行、通知行、受益人等都在整个流程中扮演着自己的角色。通过观察，学生们对信用证的操作流程有了切身的感性认知。再如，贸易术语很多，我们该怎么样的选择才能让自己受益呢我们可以通过ppt展示各个贸易术语之间的相同点，准确地界定好贸易术语之间的不同之处，有利于学生们在具体的工作中把握好分寸。多媒体还可以用来播放一些贸易谈判视频，这些也能增强学生的业务素质。 3 模拟贸易流程 理论教学毕竟是纸上谈兵，与现实有一定的距离。课堂上，我们可以模拟整个贸易流程或者模拟其中的某一个环节。模拟教学形式多种多样。课堂上可以把同学们分成一个个小组，担当贸易流程中的某一方，然后各方之间围绕某一产品贸易而互动起来。这里面牵涉到进口和出口公司、银行、报关、租船订舱、制单等等，小组的角色不断轮换。建立国际贸易模拟实验室是另一个行之有效的措施。把上面在教室课堂里的模拟转移到更为逼真的场景里进行，从贸易磋商、合同的签订、信用证开出、托运、投保、报关到最后的银行汇兑，让学生亲身体会整个贸易流程，提高实践教学的效果。我们还可以安排每几个学生组建一个贸易公司，并进行适当的分工，然后在一个虚拟的平台上从事进出口交易：在课程结束的时候，考核每个公司的业绩和每个学生的表现。根据公司业绩和个人表现确定学生过程考核成绩。目前很多学校都引进了国际贸易实务平台，这也为实训教学提供了仿真环境，值得推广。 4 推行“工学结合”模式 “工学结合”教学模式，科学地把实践提高到与理论学习同等重要的地位。国际经济与贸易专业的学生的核心能力是国贸实务操作能力，对中职学生说，动手能力显得尤为重要。因此，中职国际经济与贸易专业，应该大胆改革教学计划，凸显工学结合的人才培养理念。中职学生一般三年的教学计划，我们可以安排两年或者一年半的时间完成课堂理论教学，系统讲解国贸理论，后面用一年到一年半的时间到进出口公司或企业实习。学校要加快校外实习实训基地的建设，加强同企业之间的合作，为学生创造更多的实习实训机会。实习实训作为教学的一个环节，学校要加强监督，确保每一个学生都认真参与并取得实效。实习结束需要提供实习报告，实习单位签署意见，作为对学生的一项考核指标。学校需要尽量联系用人单位，将学生的就业时间往前推移，这样学生可以尽早到用人单位实习，提前进入到工作状态。我们也发现，学生在用人单位的实习实训效果最好。 5 结束语 _： 1孟繁华.加强国际贸易专业实践教学改革提高学生实践动手能力J.重庆工学院学报，xx，（7）：195-196. 2黄林.市场需求导向的国际经济与贸易专业学生实践能力培养J.职业技术教育，xx，（8）. 3吴时舫.培养外经贸应用型人才的实践教学改革探讨J.黑龙江教育，xx，（5）. 4何解定.国际经济与贸易专业学生实践能力培养研究J.湖南科技学院学报，xx，（1）：120-122. 5刘秀玲，苗芳.国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施J.大连民族学院学报，xx，（4）. 6徐金寿，全