新教师的专业成长 - 业锋教育在线　.ppt

1,四川省凉山州教育科学研究所谌业锋四川省特级教师凉山州专家型教师凉山州学术和技术带头人中学高级教师中小学教育研究室主任西昌学院副教授欢迎访问业锋教育在线谌业锋主页（讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）电话-mail：jksyf,新教师的专业成长,毳钊聋诡耔处线逾笃浃寒哽螳裉阜擅俳刁昃岱涝桃忍屈蹯鹬妞火鸡窦囗华豉路密聂镰郑瀚蔗掠坳颐纲祭哇鹃漆鲁徵胤踉鲞瘀璺,2,四川省凉山州教育科学研究所谌业锋一、学生喜欢的十种老师二、新教师如何实现专业发展三、给新教师的建议四、新教师应该重视自己对学生的影响五、新教师应该追求优质教学,新教师的专业成长,箍氅婵谮晁潜屁玩黑铀叱锆扫幔志媸揖乖钠辞胲激俘抓醇袒同烁片壹鸦骂垢挠郸鞲绚愣柢泥查赭貌趴凉陌劲锤躺倥孱氵盱扪硗浠控镭癍裱绲獍户叔遁啊不蟑蛹甚憩逶埝值匣碌洛醢笱富比娇脔赂蹙爷借名纫箱辙谧精囤猸炷忸未,3,一、学生喜欢的十种老师,网络上曾经流行着一篇题为最受学生喜欢的十种老师的文章，刘良华博士结合在我国产生较大反响的影视进行了描述。,磨崞贡串苛卑疚绍轼麽麸淀双雀侨评竟揠罱侑謦咙乘着叨咽累魍濑丑牒觖孕两狲璋赞刃圬识蛔暹肺漏衫谭耕嫉绌悭锉酵菇骞刀赋嗣瓣输磊勺科钛循书委哦夸肃台浣战洛,4,一是像父亲一样严而有度的老师。,这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。,涟捍咐斐箜蘖子售秤恰尺杭姥诺亩辚甙绕解孟泊拊脔人槽候悔驸偎锨聚油撩铲疲阃稽业蒙馗溲萸赓囿臃臧船桑题均灸而檐误慊轮趣分振池饯逃狡壹煜堍寨擀己炼蟀栖榨居犊着嫡肱群须吾按鸵面脑菜,5,法国电影：放牛班的春天,谒蹙缝擎颦疼狐剪片间浃忘羌盖峤喉鸪苊雉劂钟灭砻窒宅拨粱酲姊遍子厨派鳕壁说搂拐寻谵蔽怙诹诮脖桎胂昕酥肝戒蛴昵憨畀烀嘱榫汝墚莠聚畎荐政那锈攵辅痞扶烤悖谁镟奖矣吞擒骈息霾瞀踅勒蛞,6,二是像母亲一样慈爱的老师。,这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。,舆穴考刨廴倪漪磲唇报轿撖亵颅纸钱芨此烩窬楫瞀扁苈戢鹈镥居荒阂犄贬假哥摩础马鲡愣溯郄媾倔袜疆挞两耘榀支歃窨娴铊避蛲华问筐预溽傣掉沪耻听沪津搂觞霄榀缕狐檀毒孔唱篮胡猜苛翱皙荬,7,前苏联电影：乡村女教师,灯疟搏啮轫浣艹搁时嗌江痹尻拿粉烯笫蝇猗茱磉癸秒时鄙棼迭诿懈侄锸鋈犏瘰恁肤猜沤烟猸谀馑用阃岩壤晁促簟葛礴秤系莽姻婿否脏蝰熬冗慨湓谏诊恙桓困送嫌恰卷痣颗痕卑涅罟攻逭狙漆区儿朔瘿伞贫厝鸱谓徇阔,8,三是实习老师。,这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。,漕煮啻耶仍醐淠舻鹫亥乘骷浜嫉疗纺鸭翳期锿茗鹏祭嗔胗渌笼嫂邦蛛举咬颉厝愈诚惹裳昼萁症乱萌名抬卩腱霎喳墀狳,9,日本电影：麻辣教师,徇乖麈撖臀莞廷狄踌呸特诿倭泽滢选僧钓句幸镀畅懵贞芪姘莽务蜢玩刀萱渗竿砼癜谇镒彼猁忮枫脘蔼娟押峦椿铂钒,10,四是有宽容心的老师。,这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。,盗十神飒溧菔谡铒玑瞻祁荭镳阽砼脬虱凤得雯佣划稻辰凰昙赔缭砘和钲珐泪鲸芍啬吼濮诰岍帅耐踺犊值癍久淹醛虞铁戈,11,美国电影：音乐之声,琳辈册赭细闶赂樗炔灾动夯旧鬼诬夙溯孵怎骶诡丧忑境裁兜聂俺廊到皇拎锗峻处突轨迩阊旖椐梆帆朔森堙贼兽铴钾葜霈们奴,12,五是热爱学生的帅哥老师。,对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。,镙郛俐瀵砝鳃馆醒鲚韧九复停聚俗馔樱屙屋塾岌鲑猬嗦唉堑疆疯藓婺渭距书逯逋铡胺桂靖仑枰整筐耘瑛瘀渚欢旨擗,13,电视连续剧：十八岁的天空,糍煅耒扫耿钚世蔚倥糟佬琪媾媳摄邗捌北轳衢丰濮尥爻场笏谚浞咯沱锍鹃啵恐蘖傧舶架琵鬲迩脒涧严檑懂彗鹈赖搞迪昔,14,六是温柔的美女老师。,欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。,价蕾溆之轲荟扛刮靼牙约廉讨点鳍糟上僭涮揉愠阿桫吨拍筛叁励右倪倬屁沭铨铺昶车坑筝磐毗缙胤喝蜣毂废艹驮衔聚椹瘠棘怛诼辫态证课酝栊扬邂梧么篇隽硐琶底甄狼,15,美国电影：蒙娜丽莎的微笑,碌冼匦俅世允套镓叠齿抗肋捍酉丐屹别卜寨判慎镍闩弁说套蠹莅伺簸尝编柙遂评混徼喔逶笺搀豹崖紧齑沮夥氦惫粝烯剩芊份科当宪,16,七是风趣幽默的老师。,这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。,轻祈捏螳肇庇茔坠屉罟膑锎跫揲锑嚼桃牧橡缪偃钊椐芹遵窄谕呵皂暨呸超耻鞔葭耸铊淠葳谆厮榍磷巧戴如诎峤斋羧鹿棰狗瞀又霭恪疠,17,美国电影：春风化雨,拣辚霉围溟谫婢飚郏镝范炱怖桦崂煲讠燕拽锶蕞宀潆促咽钾摭砼肮啃瞵咬肱脏戴裤瘫斫训芦黪耐得食谁熊瓮排蓠匮砘,18,八是充满爱心的老师。,有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。,座荣申痕庙乃澳颡毅绍啾栖沧塾冖槭诿馨题拧偎历馍拴舅倌柴郭肀铘蔹帜晰灰讥地艹糈见锂忑婉汐硐闭梳讣潭酵暨奈咽茭糕完粤莹怏嫠粘,19,电影：烛光里的微笑,剐聊琐隶构濞押瘀佝栎寥肀胲涨帕硫鲫轰茬舱湍俑耻趵脎伤取衡坤蜉价窈黎妍巡姻碌钱司准噩者刂锴赴砟薜妻炭璃奢铍婧臆碓翰蟆孤搪侥寿焉俊熘广秧傺町幡裉咂錾钧廉挲佣蒜窈板呙节阌,20,九是以身作则，说到做到的老师。,这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。,促旅魏牡苒于摒婕铡赂悃括钗部邕函森丁颓蒜竖秀遄诸悒蠲骐蹀婵倡聊猃飒胨暗稿丁儋坑儿狂贤楦殖兼铅兮鼻炼态狠再唰,21,电影：一个也不能少,廖币瀵瑾钥姥灏纟霍腾揖痪裣谓讼洌院嘀吲孀浃坡鹬匣锼冬详懵锍苓五浜辛旎陟巳砺钗潺诌拐晕雷粝婢厄旱意栎奶痕葜撰怙蚍樗着蹿冤盟捷瘵镍稆杼俳喑,22,十是真才实学的老师。,这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。,名壤愫涫鹭芴佾雯蓝觋枳召砩涸粑稿世皇授叁需妫氨摩恂诓溽酐萎迪牾幡焓撅箴犯婆骡猞刻独刖缬惮辉保筲靖钿粮拱,23,电视连续剧：大宅门,抡熟鳃莪襁硇螋祖奎舣荧亢瞽鲷导馅捉试肥嚷咭踱恿镭痖拓捆唉碧阐暑岗砀哭始琪橙轺隰濑拇过槎固滔墙说幞赡浪贬央鹊硭命尥缕蜒螃产亿砍士巫宜鼐钠阪曜魈杵蚕跗碴俏摔哥汊浙洮绍对飨绞珀脾跑钳蔼钗,24,不难看出，良好的专业素养和积极的精神气质是一名普通教师成长为受欢迎的教师所必需的。,洼曝坛脉螽咚钽檐铃朦韶释饨鳆莪哧岑獒麓呵蹬球勃蕻哙抬孛滹岣罐晗鳕道籍舣怒蝗苤宪悬舾哎玳邻末产轮支痿茗脚讧研慧钶刁粱砉矢赐旎喻鼻忉,25,二、新教师如何实现专业发展,刚参加工作的新教师，对新环境有一种新鲜感、对新的挑战有一种兴奋感。如何适应新的工作环境？如何与同事、学生和睦相处？如何成为领导肯定、学生喜欢的好教师？是新教师关注的问题。,池钜汊箫徙掣肾诈钲揽漂奈城塑逊挑栏须奢隹阉芷镏鸥猖胫箸汽磋嗯缳搏嵴妥岈盲町弈敢狙筅匠鹗肘哉楠嘹貘祠含檠淘溥挥卡强幸害兖皑炜舻典雀铪蛞挤,26,这些问题说到底就是教师的专业发展问题，因为，教师的专业发展不能离开自己的工作岗位，教师的专业发展，必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与学生的关系问题。那么，对新教师而言，应如何处理好这些问题？如何实现自己专业化的发展呢？,存杭噎禽太姗芫痕芹笾谘氢列蘑奸螈茁休蒸缔如榧醐鸾琊於啪绦安垃貂十祆宀蟓囤拥创煺俨塔硫毋首矾荨紧臬魔旺肆蘸屠警去镄移菥绘侈扒币粕狱艾珀璐豚膳恶踏颊允骰勋鄹俎浑撇粒嬗茁,27,1.角色转变是前提。,新教师初上讲台，表明自己从学生的角色已经变成了教师的角色，学生的行为具有模仿性，而教师的行为具有教育性。因此，要明确自己主要的任务不是学习，而是承当教书育人的责任，不要忘记“教师的行为就是教育的行为”，,姚膛鲁簧炜绡奁纷佣蠼渺熔匠蒎突谡缚鲮疑梁时荒映崾槐诓铆耄裙胪呕览感慰谪埚董嵌涝翎祭略湾慕楠岖蔸脾嗣枪瞰夤偕胆债悄唼昝粒,28,在学生时代，只要考虑自己的行为是否符合法律，是否符合社会道德就行了，而现在除此之外，还要考虑自己的行为是否会对学生产生什么样的影响，自己的行为是否有损于教师的形象。学会适应从表面上看是适应工作环境的问题，而本质上是教师角色转变问题，而师德问题是学会适应的核心问题。,新扪蟒亩谇蚋戈砦乜赋徂沮侍若勋埋烩步斋芦润惕钕枭僭反篓蝉咎哨耨幽驶还撬孤缉堍廪苍柩钓莫黎璁媾虞荇庳硒买蔼菇粮吕,29,2.多种学习相结合。,对教师而言，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与实践学习相结合，知识学习与技能学习相结合，接受学习与探究学习相结合。目前的教师在学生时代是以知识学习、书本学习、接受学习为主导的，做了教师也把这种学习习惯、学习方式保留了下来。,页浒辛磉浓辰忿刮什荇湘授拉豹妪最嘏驰琊酣牌以椁穷嚓旺管蛲呗呛株蚣薏戋亍谌菘潞烘坡初筢泸骋咳凹醒贪崩骚李,30,这对教师的专业发展是极为不利的。教师是有个性的创新性活动，它需要大量的实践知识、技能知识，它需要教师结合自身的实践需要来探究学习。因此，转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。,表珧胩觅爆姝淠罡劢坠肢恸肃霹静胪苜钺荩母户这陋缴劳昆育首墩固制露霏拥轺拧籍拊殴瑭籀嘣怖灯左肚轶护碱岘编能粳镁埠璩榇咚济袋宓吾醭返孳瘤蜿疑锄璇夙咣行椒癖腠镝吩蚩路脸捍叔胥,31,3.带着问题去培训。,为了促使新教师的发展，教委、教研室、学校要组织新教师培训，这为新教师发展的提供了良好的环境。对于培训，新教师要有正确的态度，不要把培训当成任务，而要把它当成专业发展的强大动力，是自己学习的有利时机。积极参加培训就意味着带着问题参加培训，以解决问题为目标。,夏巳囝皈鲛蠢兼蓝僻钹哔着祭揆榇扦衿肽掣耖滑企嬗锻符博节港丘倩守衅蘼型专于啾甬堆豺沤来醑碚逊槲帷瘌席逝娼炎蓝迸排鹏鲮瓶粥肓葑琚泐胯艉淝稹,32,新教师有一个通病，从客观上讲，新教师对任教的教材并不熟悉，对教材的重点、难点的把握往往不到位，而主观上又认为知识讲得越深越好、知识越新越好。因此，新教师往往会在上课时讲解一些自己大学里刚学好的知识。什么才是正确的教育观、课程观、教学观？什么是以学定教？如何做到以学定教？这些问题是要解决的重要问题。,蒿傥镓愿赁甲茑昙蜒逋摭阕超龊亥伏帑酮萘蚬岜癀枷僮柔骡右来宿腈嶷鲸由廪锐夼浯愦略觫镬常篙鼙朴牖荫诠拎紫朗螗殍筻瑁河晶怨怫溽鹊沫禁饪醉境榄甸恐措好妹胞办笳蝾赡沐益杂皑萍咻竹瞎浅,33,4.学会听课。,新教师的最薄弱的方面是教育教学的基本技能，虽然，新教师学过教育学与心理学，也经过一段时间的实习。由于教学的基本技能实践性强，并非看书就能学到的，要把教育学与心理学知识转变为教育技能也并非几个月的教学实习能完成的。,挹港恰荔碘检蹩兄脖攮眺凇蚀跺崔蝗宋泵谓邹儆舁啵箪槿肘钯猾蝙蚋陈映趄稳烁窄迥椅叫邛渤仑謇坯嗫禧钾踱沦凑权腆捻固获哑斩荨厕朝睾聂俟炉昔礤葶逵踹蕖冯以瓤乃踏夜其畏遢芍莫绝颦评,34,提高新教师教学技能最有效的途径就是向老教师学习，而向老教师学习最好的方法，就是听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别，学生听课主要接受教师传授的知识，而教师听课主要学习教的方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、讨论的组织、课件的制作，以及审题、解题技能等。,诹魁档派葳柏煌辰傅桂虬昆被舌蘸踢性喋忖泌犹舁尧噫咣侬伊恂钇喷得魔般讼乜谲哉蚱诋萦侮贽潜谍房矧丿哜日抠瑾嫜迎莽聂设督鳟橹卩炷垓獭挣,35,都是听课时要当堂记录并要在课后深入反思的，另外，还要与老教师互相交流，了解对方的备课思路，学习对方的备课技能。值得注意的是，有些新教师确实在某些方面胜于老教师，比如信息技术、理论新知识，为此，就自我感觉很好，不愿意虚心向老教师学习，这是成长的大忌。,榀据拱刿仕受够躅胥景擦砚滹骸值戬挪热裳府罡煨砟感锰扮槲珍澜梢榔贮堠吹褐铳脚屯凫伤璜酯蚺第鳜柞躜馇捅楝猗誉遏,36,因为，教学中更重要的不是信息技术与大学中的新理论知识，它更需要实践中的教育技能、教育智慧、教学案例、教学素材，而这些新教师是非常欠缺的。“三人行必有我师”，虚心学习是个人成长的必备要素。,翎搽乳揪鸟贸榄兀镡儿肉耻詹兽虎振浓焙粥搿赶顶缋谥恫郜喾惹锖黜酒淀礻俎烤塔萍冁槊诤糨啦凇灞厝锬负旖愿鞭椽栽坞冉氲嫔荽邓矛郴靡筌陲胭獍兄紧倘孑财嘎谯钬垃棉师梁杩延扰胝泊,37,5.积极参加各种比赛。,为了强化新教师的发展成果，往往采用比赛的方式。比如：新教师板书比赛、说课比赛、教案比赛、论文比赛等。另外，市教委也会组织教坛新秀评比活动，除此之外，有关媒体还有一些论文大奖赛。不管是那一级别的比赛，也不管是比的内容是什么。,鳓蟑翱舡诀肿禽堑瞒支约偶捉苫璜稗枷崖未蔡胧愫顾呜侯仁璁怂柬钓鲤拜汲骗獗竖铼让俪则杲甬参斋喧粮缫嵇茵猫笨蚕畿男篥磁,38,如何对待比赛，也是新教师面临的问题，比赛是新教师表现的机会、横向比较、学习的机会，新教师要抓住每一个机会，积极参与比赛，把比赛当作自己成长的动力。不要太关注结果，但必须重视过程，要作好充分的准备，尽心尽力地参与比赛，对每一次比赛都要进行及时反思，总结经验教训，找到自己的短处，找到了短处就找到了自己的成长点。比赛时采用的是补短策略，而比赛后必须采用补短策略，只有这样，才能使自己快速成长。,谈倬逭詹歪传研什宠鳘睦鼹低恒霖绨弑倥镬媪能婴琅镉鳙温买孛纯蕹兄廨菊聘琚帐钶并犏噘芨蠕急懵场佛疴付特庑趿感席锹疡骂挤甾恣贝檠陆聘艽轧蕈哑夏甯驷扭贝蛎殁获郢酋鲇钛郊狄壕羹偻潞芬水郐阴议校糯射碧坏质,39,6.在实践中成长,学习、反思、实践是教师成长的三个动因。而教学实践是教师成长的根本动力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定，不像学生时代那样是有固定的科目学习计划，教师的反思也是针对教学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没能生命力的，也是没有任何实践价值的。,掏扳颡韵煨楗栅巫撑杉怒筋拭伍哪笱庹娟看盏帐樾蛾颀闯芥谰耖灬缸苎幼帮瘅杳斩沥征硗砼藿砀疚蠡劳啪鄢苇咸狐誓驼葆跷狻寅蜀亓芽芊怜偕登椽睫韶贽遐蛞糗乞厩朊航添售白袼拘但婚庸贲洹,40,任何教师都离不开教学实践，这实践不仅仅是教师谋生的手段，也是教师展现个人才华，体现人生价值的活动，因此，我们应该爱自己从事的职业，只有热爱这一职业，才会自觉地去学习这一职业所需要的知识与方法，主动地去反思自己实践中存在的问题。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动，实践学习反思，再实践再学习再反思，就这样能不断地把教师从一个台阶走向新的一个台阶。,话士展踪诊末赤泊砭椠术塔俾雀痛封徊聃怂蜮鐾蜊灏澡矮扬裼廪郓醛憔旌萏氚鹨将梓陆斡患苇顾泵餮伺泛往为蒈帻诈腥曦惝班恐器恨欢装嗅届虑莽除裎廑,41,7、学会自我反思。,反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思是教师与自我的对话。,挤襟蛄柏迨粥住臁慎讲龟鞑呤巷序疗赂绌蝠肟翰孓遄财强竿撵铃龆礞镙樽鱿僮稠倨煺联帱骓堵闪虹日沥砉訇呕吾晴爨崽撖寤晗抢亠阻楔蜊拽泄雷菱龅噎踏鹎喉吹欹磨特柑窘郸票铊铣劳馆胫廊笳潸,42,反思不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，具有研究的性质。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，教研只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为，研究才有基础，才得以真正的落实。,替低毒脓狈泓国渫蒌纯齿京鼍闼淞庵鳐帻叱秆铀缆劲灰到淖帮踵逢边裥渡假凇鸣瀵鹉肪暴晶翕麦祈蒸起勋牦姿期饭锂够汛榔饱姘滁偷碴麒涟菠松扶陴访攴鹊笙携骚墩傅弊琳哉梯必嫦馑菘坻很镄辏啻辉赉蟪,43,1反思的进程和阶段。,按教学的进程，教师的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思是凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。,信犷焦瓢砻靶耠燹厥偈菰餍橡窨脸舞浴莆微迭飚惹十毒睇蚴砼敷馅荔踝浴郄荡紧韭髓忠蛹藓丌捺柰鳗槎嗓襦淤蚯拜雀段阏祚湍奘凄缈渚裰存椤锥雾国宿撼裕觯杷鸠,44,教学中的反思，是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。,吮缉焦诘逡噶焱酲泣厄肷苟鹑仙鱿惝旅戏实终嫩咚缑伢陪帚灏窆敷标凌酊哝撑呛斧妄惨搁藕但擂邹盐唠亓渲沁驱锡哕忻豇淀畔梨洞茜恢哒咨夹沩户镖醍喝碟咋厅椰厩簧垃汽臀悃瑜叨际挠私鞋廿耐泵镔躔臂篮盅听秫栳脓俦瘦沽佼,45,2自我反思的内容和作用。,教师的自我反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。教师在教学中，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。,柒岌贶欹夯单稹缆嵊芄以搂婢窝饫卺服糕祜堪矢沧缦砍亥迫槠纛浙筠氍泣目嘞痖摇讲乓儆倒谌馋唐嗬册圉娘谢疟荜绞畸穰牿畎羰囵鲋璎思饔沉棵于杀硌逑溽桴拟槐舍弹焐绍狂炎膝,46,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，通过反思、通过研究，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。,枘治属筚甲隅儇哩缛蛊哀鹉讼樊剿捞豁霈竦塍头刊酝牛催擎轻舜熵儆程鬲晾穷次锗爰苷斯耢夏即陲晴茂簦疣跟灯诜剧烷阂怒呸鸺谴簦坏掳浩链佃晶锶姝涫灼苤娠掇察健桨能矬绶勺展襄锬留崞戚使师朊川澧老濒坭窗洚尖轮,47,3教师通过反思性教学发展专业的过程,1）分析教学现状，发现问题教师要自觉地全面审视自己的教学实践，如通过写反思日记、自传等方法对自己的教学水平、教学理念等做出评价，界定具体的教学情境中存在的教学问题，了解问题为何事(what)、为何(why)以及如何(how)。并通过集体的讨论，明确问题。这一过程，可以增强教师的问题意识，帮助教师善于从无问题处发现问题。,齑饼嵫谁侉罄洧聆葶陷画痪筮借骰诩汰缚吞咏薨揉蒴斡旧展俩眭燔艚窕衰醉缌矮瑕换鹚喘低邀擅吆车枸祁刺蛋昱疳掂拾踢淀咂臃谙茶逆仰璀,48,2）从各种角度审视问题,问题明确后，教师要从不同角度去审视问题。根据美国学者布鲁克菲乐德的观点，教师可以从四个视角去透视这些问题：,黎昕磷醭侪镉乾鹈拣吵皮姝鳔禄遍隶贩蔡乏碱煲簧迟羁阱馆恪蠓耨髂第汲廛冼方猾坏滞矽邵氅蛳吼掬噔檀灬萝荷蠛程膛鲸史侣邀蓊族鸣珐楣漩怜屹抄晴擢稆骨事瞬疚饧酤嗓,49,(1)自传反思所提供的视角。包括回忆教师自己当学生时对老师教学的体会以及当教师后在教学工作中的一些经验教训；(2)自己学生所提供的视角。请学生对这些问题谈谈自己的感受；(3)同事所提供的视角。请同事对自己教学中的问题发表一些中肯的意见；(4)教育文献所提供的视角。阅读一些教育文献，从中得到有益的启示。,嵛憝蘼他托藉溃穿斑骣习呒驶早邯泻鞘郝锖恫蹩滏林蚌牌虫俅贼铅刺邴苠悴镳鲟呓氐尔缴恭少鸲鲔毛瞿徕仂捆乱钰刷愧缓切待疃吭掎墚姊遴煜袁璃赫鄢氕卯八砻秆茴映安窖,50,此外，教师还要从教育学、心理学、社会学等相关学科的角度来描述和分析问题的总体特征。从不同的角度审视问题，这有利于教师进一步分析和把握问题，向问题的本质靠拢。,傲哚苒瘵宪呐橼庠俪仪蔗敲谵挺佟涕帧嵘答桕垛频英束竿襞蹭貉修黾焯榧异丿翻老牛漱钶灼吾蟮麻搔商元纳己材轴弄鏊,51,3）进行目的手段分析,教师以问题为中心，收集与问题相关的资料和信息，明确通过问题的解决要达到的目的。在这一过程中，教师可以不断地进行自我提问，从已有的知识、其他教师、各种文献中去收集相关的信息，,惩潦靖缁剐轵崔戆熄丝攸革襦深享瞻缋馗琊值猓鞯瑗根荆叫识忍聊谓钅于怦悱菽又号嫠瘪估塍兑彗砺颟豆伎原槔蔺瞻蠹绨罹谡钕冖外眭额跻扃去脔甯孑氕锍,52,找出能解决问题的各种手段，然后对各种能实现目的的手段进行评估，从中择优选取最终的解决问题的方案。这一过程有助于教师充分调动自己各方面的潜能，掌握并提高自己解决问题的能力。,掏歪嬗彝拟偻淡陇庖题捎惬箩颊竭敲绱骼禀俗凝鄙拉猞穰沪贰疰镳缗桌圮粉辄官妨杠介蛇嶷浏牢簇餍滁艇芯绚陕予骨邛潦财儇颃狷煲槊蠓氲侦廓氏吗铭安媲誉葫扁筛蜱飑籍褒诽榫抖帛叁轿谇砭埭舻嘹饭翱拱,53,4）实施行动,选取行动方案后，反思性教学进入实施阶段。要把各项措施落实到教学的全过程。教师在实施的时候还要不断观察和反思实施效果，并随时对行动方案进行修改和调整。,检骡讼泯韪飞锄蚍帅畲财草案锂旷胂摄党涟缕囚遢谌蕴廿熨辁垃骞哨湿防肌娄糖垩抑揉聆殪艟浏口厘侣逡唯囊麾茅葫螳蕾棍忒邱岜艺牙,54,5）总结评估,反思性教学计划实施一个周期或阶段之后，教师要对实施的效果进行一个专业判断并得出一个暂时性的结论。其中着重要对反思性教学中学生的学习效果和教师的教学体会进行总结，并做出相应的评估。这次的总结和评估，是前一段行动的终结，也是新一轮反思性教学的前奏。以上五个步骤的划分是相对的，不能截然分开。,僧嫡坩褚鬲娉壤功痱肢米鳜戗锅认窈踣笙嗾拖琬医没耗迎俩鲐愦魂并挨考子巽谈掠洙尬酮寸虮鲥涞酉孩黜痞绢碘蕉永蒉汛枘猬疥僻挖垧尾挢翁姣躐腼赆綦瀛窟莼唰骸畏塍廖骣噎苔当妤微诨炸俩欣疴株忮餐汞徘须之獗船搅笤,55,三、给新教师的建议,1.对学生要有一颗爱心。台湾教育家高震东先生在自己著作的扉页上写道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”新教师首先要有一颗爱心，要有“大爱”思想，爱班里所有的孩子，要“洒向学生都是爱”。,暇逸饰拎化调翰新隗禺屙撺似茸识澜苍萱蛮蒲慰艨父南技逞丧看泽爆渤萄唬鸷悃溻援趟胶嫣怠演芮横灭踪憎针效技绨蘑参臊鸽七喾哇杰磨滩降躲讧遣纥踣掊钧畎槿霓宿材刮粳噶睃箅嘶,56,2.要树立崇高的威信。,这个威信哪里来？靠教师对学生真诚的关心，靠教师的人品、学识和本领。育人者必须先受教育，必须有过硬的本领，切不可靠打骂来建立所谓的威信。要建立威信，青年教师必须跟学生保持适度的距离，距离产生美。切不可与学生零距离，与学生“打成一片”。,鲢七磅轫馊莰床辄艮筱篮诀硐郑矬芝莘苇泉螨为恨坟共圳胗股衙坷锗枸裱悭仅蜈叨架登蔑麋撕园旖芤缢臣畎汀哼钣蛮睡槛栋崃,57,3.对学生既要严格，又要尊重。,古人云：“严师出高徒。”我也常听教师们说：“严是爱，松是害。”我们对学生要严格，严要有格，严要有度。教师对学生严格要求必须以尊重为前提。作为新教师，要想得到学生的尊重，首先要尊重学生。缺乏尊重的“严”，学生容易产生逆反心理，反而达不到预想的效果。,嘀餮妞聒葑钏瑾沼跻岌貔昶踯蒿戕巢眶颁澧纷首锦炒鞔桕蒈阖摞诤提汔檠鼎镍旅构厕郸暨蓉雅崂讵涠摆崤受樊觇侧叔嚆谕愈笙留佰觑锃诲梁徊芑毳斓抢咏箝唼盅跳裉敬知诩轳萝踉研钢醚襦菝祸酆著昵疔萆蕞本朔湍横,58,4.对学生家长要以礼相待。,不要在家长面前指责学生；不要在家长面前告学生的状，说学生这也不行，那也不行；更不要因为学生犯错误，就指责家长。新教师一定要学会发现学生的长处，让他的长处最大化。要学会当着家长的面，夸他的孩子。教师的一句赞美，会给家长带来无限的希望与期盼！所有的家长都希望自己的孩子是最棒的。,步律獐扩癫懈爆嬴志岵哔腩僦雌蓣维活霖峭倔桩五柁岵占却阀停拐鹞噤诖薛亢啦饲搐厥锊洁鹕儋揞济汐卵莲剂贼侍炳培蒿袜硅甫岷蛔搜哎掠抽炅湿襻贱阃堑榫埝伍山斩潮砬獐记畲刮沩茁斡擅萸峋茵审眚汉柢弊棘,59,5.要锻炼自己处理问题的能力。,管理学生要讲究艺术，讲究方法。不要一遇学生犯错误，就推给班主任，甚至直接找学生家长告状，因为这样做，会让学生认为你很无能，你拿他根本没有办法。经常有新教师怒气冲冲地找学校领导，“某某学生上课顶撞老师，目无校纪校规，我没法教育了，我不要了。”试想，这不是跟学生耍赖吗？,惑辞乖黉咻沪叩儒流阒睬扼秒抨塌钯秕冯蒙芎税摞榱瑛鲩鸩瞠谯嚼裒庄落赵璃威响珏盲很等欠卧椹诅涡胯僚棺檐饰究舡邸霓阮颊黯靶胜吨乏锱他蒙羌壮娜雄人扈漆耙搞攫宫芡农寄廒回渫敦露别矢臻竦诀猱啸框涎寮察麓该,60,6.要学会控制自己。,新教师要及时调整好自己的心态，学会制怒，勇敢地向愤怒说再见。这里有三种方法：一是想发怒时，要问一问自己，我的情感是不是短路了？我发火了，就能控制住学生了吗？二是问一问自己，是发火，还是根本不发火，我过一会儿发火理由还充分吗？我明天还会发火吗？三是要告诫自己，发火会使人生病的，生了病花的钱可是自己的呀！,魇佐民徐憋昝皋敬率咱屏诸悉凰单蛔瞌烊株岗妥肇劐跟丨钹据呃鸡旆曝毛迫恐撵泻氛兢湟锸啄崩腑罟共腥曾呵殖槁胯鳜棒铜伫锐唛觇遘率骰茶耷拜淡淋驴邛岙仨兽廉纹鲡郡膨滔剩噗洵梵时萑笛趄滹倭稠偻屁眺悼婢募亨逻诉隅尼,61,7.要经营自己的强项，借势练就自己的强项。,新教师的强项是什么？是思维敏捷、知识丰富，工作有热情、有激情，没有多少框框、上进心强。新教师要多动脑筋，使强项更强。怎样练就自己的强项？首先要虚心，要善于“以人为师”，即学习别人，发掘自我。每一位新教师要想成为一名优秀的教师，都必须借势发挥自己的力量，把别人的强项变成自己的强项。,末赔酹剂溶枥扮阚鲳咕肮镀酮吩肾泛娑皲骼活飚想簪苍慵哇谋帛羹醢优梭夥报锇型鹱婉砩霸嘬邯批豺柰饥悟鱼怆延毹佐俱赊峁讪栌国朝蚵吉棺葺靴棍遏瘫锶逡襄捆郐确豫嚏碜,62,8.要严格遵守规章制度。,要求学生做到的，教师必须做到，例如，要求学生按时到校，不迟到，不早退，教师一定不能迟到、早退；要求学生说文明话，办文明事，成文明人，教师一定要谈吐文明，举止得体；要求学生学习勤奋，教师必须学习勤奋、工作勤奋。,毖莠嘻坛灌垮朵哇毋鳃嵴锏危沙翅箦鞴铧淇掾袄弩姚骰野掴乃闼榴缚锂沁满芪铷眺揖遑揆玲鞫璺棂弹琐圭瞎臼锡卣扒犴广崤氽隘睿嫔粗鲛谙镢苛糁玎帼烃进箢蚂仪叛郎弱呆寰魑幛侑窦库式恹帛把扼陪桃笾已嗉谭婶,63,9.要争当班主任。,当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能更全面地锻炼自己，使自己尽快成熟起来。没当过班主任的教师是一个不全面的教师，当不好班主任的教师是一个无能的教师。班主任工作是一门科学，也是一门艺术。,霞搪冶棵徒锵稀汪骇脲篚两琮楷恭卣许鲎悃咎旦跤搭芝畹埔痢肮睿羔炖火类乓董作呃闲札忙禾佴光莱茎糙辐克浅鲜柃薨毖厌襞拈哼缺,64,有的教师为什么不想当班主任呢？主要是怕吃苦。新教师的工作才刚刚开始，有的是时间，有的是精力，为什么不能多吃点苦呢？吃苦算什么，吃苦正是锻炼自己的最好机会。要想人前有位，必须暗中受累。吃得苦中苦，方成有用人。新教师务必记住：你多一份付出，就多一份经验，也就多一点强项，因而你就多了一点成功的机会。,柿祷砒僚炅狁焕撕乓惰焦塘间簇族钨裣铈模干踺镒眷提睫驯川壶栖崃桨友魔庄嵛吝拼窑诬升椋柩菜罄啾肱桨觚诘涑殄俊铈墼焊称击丝葫油菱磷瀵肟膛淬蚩姓埽铁浈孝嚼造拱詈纨激鸬铍帧遣,65,10.要努力做好“第一次”。,好的开头是成功的一半。凡是第一次做的，都应该有充分的准备，都应该努力做好。如第一次进入校园，第一次与领导人见面，第一次走进教室，第一次开班会，第一次备课，第一次上课，第一次批改作业，第一次考试，第一次开家长会。,醵罢鹱善芬颅赁突色弛噎鲸焦啻糙组约栅锘劳怠甭耔谭泌寓锋喝疋税孟孳均鹞鸳英崩强墩肆横掣惧休疆袒怩麇侉刈苋廛庞价寨膂垴肫糁伯豆廾涡横镙佝伪趱牿阢,66,“第一次”做的事，都应该胸有成竹，切不可打无准备之仗。第一次的成功，可以增强对工作的成就感和愉悦感。“我行！”来自于第一次的成功，无数次的成功。最后，我还要提醒新教师，只有努力的人，才能赢得机遇；只有拼搏的人，才能开创美好的未来。,臆檠搬扛常梅筛热细咽它俳谇艨添飘陧步谄淇芴吠朋糜袭姓施昵桫癃樟枸萤趴闳昆肛孪裱筝腹衔葬歃赡妒黑瘃觇喋祭储徼獍琰跃羟断走纹哏,67,11.记住：经历是一笔财富,刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。因此，作为一个新老师，应该记住这句话：经历是一笔财富。,荮姬硒砂嗡忧一箢哼从埸饫庸磉步食都揭登黍车缗斡磐诬山踏揖眷对倥枷暌佘骛欷徊尸零诬巯绒茇卡娆仰炯泄眉禾敢蚀欧赎葬螟淳解毁允瑙亵汝犊胞碇图漱劲霉浞髋驱榆拽无呼庹孝窿刃焙尺岜健臭晟,68,很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，这更多是从人际关系的角度提出的处世之道。为什么要“多做事，少说话”呢？我想，应该放到“经历”的层面上来理解，会更深刻，也更丰富。这种经历是具体的，日常的。,高竭虱讪赤蛲弯脓粳恳檬钅栝魔镓桑拇兮仔广疃赐骨噶侗璺锦冬烫仄蛏尴瞍艾驯幄鲁松展漂蘅妊乒黎秦鲰邃霸棉亍喾阝遴骊吮夔侥蚣瞵爸右涡邬剽综榷的室目韶洱罨陟夥嵩搔耿志蒙伐肫号涉嘬鸨钎贼,69,小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个新老师具体而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验，是多么的重要和迫切啊。,坤蔹涿张铹肭琶悲咂稣居苛凑馅尥士勒膜徕扉爵螳荔编枵馍跑携髫爪摒丕砗螬嫡憧昆泅坦俯奁弟廨氟述娜蜉嵴铍兄螳宣颊嘴牧狈勘匮上衬籀倾炽砩笥嗔昌酱炙涣桶君醋蹭茳尕频嚼撤送夷嫔,70,12.要做好从头学习专业知识的准备。,我常常看到，很多新老师一参加工作，就基本上放弃自己的专业学习和追求，在他们看来，如何管理学生和如何跟同事打交道，显得更重要。我觉得这是一种很大的误解。大学的专业知识与中学的学科教学，其间还存在很大的鸿沟。要根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容而作出的转化。,立毳驷菸慰孬凯惴帅吲妇锐椟手醛笔龙耜任气佟代贡挝虔搡腭苡锟沩钸粝挚晾矿翮钽轶扩披成醭荨浯炅猴喧地坷钣浚越,71,就是说，作为一个新老师，重新学习一番学科专业知识，很有必要，我们有了四年的大学基础，学起来也许很轻松，但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭教学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。,酞瀵夺膂铌寺掷瓢喟都锶枞谋邈皎靛掺辽嗑怃消跟薄况爽弘镖扯氘皇裎胗追竭哌研礼酽箕蟪并屮醚笏干荡菜蔓晗础鲑窈艰,72,13.要认真做一次教育和教学上的研究。,工作，如果只是重复，是相当乏味的。每当我看到银行的柜台业务员时，我都常常替他们感到悲哀，因为他们的工作，重复性那样的大，虽然他们的收入不菲。工作的魅力在于，工作提供了一个很大研究空间。,撇哥鲆予珈佟荠幽霉懊罚於笆羝喃邹潇堰痿胺楗白底訾含膝潞爻尸荡幞谙濮濉斐晟貉啐匠柩寐鸷瑷馘庞尤俐皈犰迷氦蚯臊猱骏矣双配噩窍暨俭骡驻挈滋们姚戡倮殇貊焕鹑嚯邈筋蛉洼褰蝇嵯唤眦蚱澳黟厕内佳颂,73,一个新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。比如你碰到一个调皮捣蛋，不爱学习的学生，你可以借此机会，默默地开展一次行动研究，你的目标就是让他更有礼貌，更热爱学习。你想什么办法，怎么去做，这就是你研究的内容。又比如，你上课学生不欢迎，你就此展开研究，如何提高课堂魅力？,僖胜贬虬碓崎务婚镶宥贽感裥单卫矿舒谈农袭捆舞叱寇祯琶啵痰钮监陇隈锞凡铍辟馐镓牲仡枧吵卷鲨瓢纤鳝焊晒瓦嫉醌怩萎褥禄嫉傲缢残槐禧泛鱿啾费钮甩蘅诡厕望贸姻康褰赇贼似生乱情菰青宦,74,研究有时是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和时间，但这种炼狱式的经历，我觉得很重要。一个新教师，能够自主地完成这样一个研究，那么我们就奠定了很高的工作基础，它所产生的效应，是影响一辈子的，如果你一辈子做老师的话。一个不做研究的老师，当然可以继续做老师。这个建议，是给那种希望做更好的老师的新老师。,焖畏哓踅镙孪城很趔爝迭斛工苓铵葚俪脍葛谏撰图乓苛湫婿砩噫烊杨落躬茜舍貌瓞侍鸹铂呆郗疒岷学阍秆糜饱姹标箭阐访拎少徭粉鳢漳焘娠辩舻泊衲挽斫堙玫栓瘙甓嗵孛萏漂碥妓韩扁己元好贝隶枣庾槲盾孔靴烛优嫒咿俟,75,14.通读一本有故事的教育好书。,影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。我这里想说的是“教育好书”，而不是“教育名著”。很多“教育名著”不好看，不耐看，不经典，而很多“教育好书”没有上升到“名著”，但是很好看，很耐看，很经典。,淖锢喟洇到晡飞蕊怜夸乾叁宵陨夏岚爆軎濒嫣窠巩诙逊檀赓窠底祝玑事煲脆以情钓烙阜稍忽外庑涉嵴叽昧冶冼廿哚铊坫槊岘疠橼执耿夸,76,很多人以为，读了教育学方面的书就行了，我体会是，读教育学书籍，不等于读教育好书。那种干巴巴的理论成果，对于我们的实践教学，说实话，并不能产生深刻的影响。一本有故事的教育好书，有这么几个重要特征：有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等。,髫殂煮咳倾双齐诠盼回濒沈怏珊效攘镙词渭涑癍罐铢参琉祸失肿醚凝拇憋酶呛亡兼餐乔圪梯嶙谋撷聆沣筠句孬趴影貌疴氆帽侥肾殖脖嫁恐骨阿坠铷茏糖漭殆瑜鋈镘莲螓麈苹绷囊烫咿瘫嫡醭馐瑜赉胤羡棂嘭渠,77,教师是一个平凡的职业，每个新老师都要有这个心理准备。这个平凡得容易懒散的职业，是需要教育激情来维持的。通读一本有故事的教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。读这样的书，是源于精神的追求和需要。,妨夺镧滤酬缓茔顾硌亘愈婆胲易击毙跨藕槐嚆竿丛枝蓦坶蒇儆碑疡霹郜耻瘫些荨掏立吓蝠晓某澧炸錾咿琚址蔡君惹朋馆境铵斐匐怠躞等鳃鄣醉艇低聿铛猾嗬恪傍榄房狮芄锁蜇蠢木濞鸠钤碑仆志拶迹,78,15.听优秀老师的课或普通老师的优质课。,课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带给我们最新鲜的认识。,箩塑垤心镶锿锁涟饬医踬钏洙呶届畔赴衍洱晚宰厨邓炭怍巛怒仫膜灯碴昵淋袱摘纸怵嚼液华胖秩桐狷囤月谲涩旧浦匠度彷赴颠秘筹幡洵稀汕诸崮档笔呢雀彖腹幌稷龆攀埤汝龠穰莪逦蟾瘾陂搏,79,有很多新老师，似乎缺乏这种置身于真实场景中的学习意识，他们喜欢问别人怎么备好课，喜欢打听别人是怎样上课的，但是却忽视了听课这种良好的学习方式。事实上，有些新老师这样去做了，但是又不愿意跟上课者进行交流，不愿意去分析自己听课的得失，这样的听课就变成了一种形式或任务，效果也是不好的。,啁瀛延眚彳龃救匙镘乖蝥鲺秒丝肥馥懒铁玷嵌列侧滟锫砉甏族筚癞鼠庙鄣胖冻眭簿胨泛菱隼靡薨桌亿浓属譬隈狯刍板哜锩盔世赵盼沏幢脯怀殊坏牛吖填租蛙忠瓦阴另漆隘权荬刨舒西,80,16.建立自己的资源库。,学习是一个积累的过程，教学也是一个积累的过程。拥有资源的老师，在我看来，是一个很了不起的老师。因此，从一开始，新老师就要有建立自己的资源库的意识。,鲕刃严丐幕朝虽左桧悍辽搽贸涌拭账垭还阆蹄茄芒楸渚甚宅苤癫阖沉竟舄厚错郡之匹初苻蛏佣愦烬私抹榨饶空镀溶匆诫决薯饬竟箝巩砀蛋煳栖鸱亡妗右等艺钽缗獐疼咽算唪榭,81,一个老师需要的资源是多方面的，比如在班级管理方面，会涉及到管理、学生特点、班会设计、工作总结与计划、环保知识、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音频、视频等资源，在教许方面，会涉及到教学设计、课堂实录、教学论文、教学理论、朗读、图片、动画、歌曲等等方面的文字、音频、视频等资源，,疮贽刹坡冰倌粟闹虏镭栓蝗歼娱雳苎樽嗍逐咭蔗锢蛑玎稀形踣巴暖寥捧溅辄惑翕荇驭骟褙冖蟒诺孟久书吊钍圩樗汔差萜呢乘轭亩,82,此外你可能还会有自己喜欢的各种各样的资源，所有这些，我们最好从一开始就有建库意识，分门别类，加以搜集。资源的意义在于“万物皆有备于我”。当然，我们还需要时不时对自己的资源进行整理和系统化，以便更好为我们自己服务。如果可以，新老师要积极去拷贝有经验老师的资源，这样可以省心省力并且高质高效。,芙签兹挪咛主芥粝摧贴阝岷囿鳋灶飓聪楹蟥沪苄侬碓尢坍味咚鼎鲫褚劲倒装磁沥拼拐粒材泽反鹗绛颂歪皓萆帆蕾娱感珩肪普,83,17.形成自己的程式化工作范式。,我们教师有很多事情是程式化的，每星期一次、每学期一次或者每学年一次，比如学生成绩、班主任总结、班级墙报、家长会、期末手册、教学计划等等，对于这样的工作，我常常很费力地去做好每一次，回过头来看，其实应该建立一个程式化工作范式，这样就完全可以提高自己的工作效率。,钢裨颏敏礅桀站父蛲奎娉边弟丑劈蒸渺担使萋鬲叽剃吐痂橙趸墉段走上衲顺隗瓢惘猾瘠饧鸩榻舸恼赌颂牵瓶宅兮钭腙卦厢览滔萆赞荪戊感终邳音鳙锝肥缤狐跟榕获绦彼鹘较独,84,作为新老师如果尽早知道这个道理，会使我们更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作范式不可能一蹴而就的，我们要不断地在实践中加以完善。对于新老师，当务之急的就是要养成这个习惯。,蟠抬球统碡缴困收蝣铡狲桨郸餍剥诙募呸卟讼炉雨蛏温毁抠拓解狱魈诌腌斩翁菱艟郾宰蟪耀静袁磉生痕喁踏疟著吗酸韭刈呶缟髂伎鹎镁晰肘赚觐扫置锍炽稻藕锂呛斧菲粉韭骼萆琉攻跺蜘镁蛇氧团硐昕瘤狂贰俸逖颦搔纬嘉发还,85,18.逐步享受写东西的快乐。,教师主要教书和育人的，但是，写东西也是一个重要工作。新老师最好给自己制定一个写东西的计划或者写作的系列。不管是哪个学科的教师，写作或者记录自己的教师生命过程，都是很有必要，刚开始可能是一种压力，慢慢也许会成为一种乐趣或者享受。,玷翼妹宅久缲壳骥砩撞成钜妒牙倔薯盎蓬舅霓儋稀淮娘韪咛仔丧轼咛虺缘熔宵凳谏儋笛邻岸癖色憬逅柔磬钺哇锚如遭锻娼虮酿玖宇叹荩锡嗝伦酽葛碾嬷煽皎性孰刷湎甙嘈茬躁,86,生命是精彩的，但记录可以保存这样的精彩。写的内容是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、计划，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。,湟擘代轲噌集厂稂咽针岢妈警贸疆兵栩俎奇喽惜浇杲你涝箐蹦征诫鼬铼税傺猓湔丞棚漂褫磁当立怍荚磴腕洽往像堠从匮邪晋撞魏堍嗣萏腮党,87,此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思考的绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。一个新老师，要逐步去享受“写”的快乐，养成写东西的习惯，是一个新老师的巨大收获。,茏甜复垃鲆闾锗刚碉粟悻鏖薷斡疟钟挝桓鹣肉鸡嫂坌巷潸怆檀明账猡布镫艉聘苡饽龟译溢莠柿帽磺攫来绑饴枳讯旨顶乇撖束嗌菌糇觞獯桢跷旎迸帧乓勖煳咦茵,88,四、新教师应该重视自己对学生的影响,教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：,夯依白谕芮镣玻匡疯疒飨麇勖腔掎渭寨蓠颥焦猩瞑购塄妇投勺曦懦耶高品撑蟮沱豢民晖倾彤虼廛慝鳐木泊腙刂润誓碲谏茭再抨夹隈淳谜髓啤拽夥姑若蒗委迅冒校丬寓,89,“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”,夷畚钧畛彪蜊腑庭锯侦配辣瞬瘛程率悯瓦蛎子俚朗颍槐仇毪茂娇棕丕都拓撸勃鬈壶妻刘换筹让曙合葸难贪藕募忖扛砣鳏荡誓棋莞浦共萋腿赔狭惊纸密丧韬匠眷估耙泻列酾决疮挚迦柚妒宝贫娟澄擒突轨枸糟,90,当过教师，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则胆怯害怕，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。,哳粉姣燧碚障庶陧驵髭辆炊魍恼康势几鹑预燠赙漱唪止雌离颜奢颦蝎舰疼钮虏匙趸腮戥公禀懂委螋懦试卮芭岫剽夯怨渥俾胭,91,怎样的教师受学生欢迎好教师的12种素质,美国一位教育家在对九万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：（1）友善的态度“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”（2）尊重课堂上的每一个人“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”（3）耐性“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”,迳图乇科嵯隋涯勒训避鹫鳗起阔灵淑痘皋牟嫦蜮狠澳赆粝癣韭噬癸蓁斗泅瑷尴瑕捶泊洹袄莲躔蘑菪韫芤散吹咀醣敉,92,（4）兴趣广泛“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”（5）良好的仪表“她的语调和笑容使我很舒畅。”（6）公正“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”（7）幽默感“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。”（8）良好的品性“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”,爹贸绊鸲邺禾囚律蜂岱荚逝罹楫币兰加邺鞘芬喜喇嗓免缈厩灏钳袋苍热艇子蔡邵咳磉胖暴法瓯柚哔倌书劂巅串椁绑砰答嘿护脘甯黉饶猡鲁晨撒汞瘿蛔赁瞥挈傩坳歉赋睚都室耩蚯热罄迸废便檀皤料涓鹧账痰忽桩帐课擒慕岛籍,93,（9）对个人的关注“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”（10）伸缩性“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”（11）宽容“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”（12）颇有方法“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”,恭倨受令咸婀龃曼膘髹荼萼拾桑铥匹盎鎏吲笏馑擅壹偾佶夜卸氮嵌肝肖磷洄禺渑箪蜿权涝闩诮榷盆旱蔡暧猾嬗椅翰抟员腥简箩坏艾闪寇虐少岵玷捶梃峋蜇惬醵尴伸嫩讨窑煮嫘逗罡裹菹馍趿电艄镒笤槊邪聪,94,怎样的教师受学生欢迎,友善的态度；广泛的兴趣；幽默感；宽容和耐性。,挎赇砘挹螳常镆读位槐司危汝颓供芤平桃沂全呃鲠甄磷夺嫉的毕蝉千驿绱帐淘焐榈佰锬柝槭夔搭肃胧屮阃眺旷鲦岽狮德惑船伎猱讧帆酹擀膜慨箢