初中常见气体的实验室制法.ppt

常见气体的制取,实验专题复习,实验室应该从哪些方面研究气体的制取问题呢?,本节课的复习目标,实验室里制取氧气、二氧化碳通常选用什么药品？请写出反应原理的化学方程式。,一、制备气体的药品及反应原理,二、发生装置的选择：,便于添加液体,便于控制产生气体的快慢,能随开随用随关随停,二、发生装置的选择：,如气密性良好，把手移开会有什么现象？,把导管的一端浸入水中，用双手紧握试管或烧瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好。,检查装置的气密性：,检查装置的气密性：,向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续加水，如果观察长颈漏斗中的液面不下降，则说明气密性好。,考试说明第65页例题2,用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A注射器内有液体B瓶中液面明显上升C长颈漏斗内液面上升D长颈漏斗下端管口产生气泡,D,典例分析：,液面上升,典例分析：,浓硫酸生石灰固体NaOH,干燥剂,可干燥气体：H2、O2、N2、CO、CH4、Cl2、CO2、SO2,不可干燥气体：NH3,可干燥气体：H2、O2,、N2、CO、CH4,、NH3,不可干燥气体：CO2、SO2、HCl,三、净化装置：,液体试剂(浓硫酸）,固体试剂（生石灰、固体NaOH、碱石灰、无水氯化钙）,制取二氧化碳气体的净化:,实验室制取CO2往往存有什么杂质?,H2O、HCl,吸收HCl：NaHCO3溶液,浓硫酸,证明HCl存在：AgNO3溶液,四、收集装置：,能用这套装置收集气体吗？,1.若用来收集氧气，,a,2.当气体从b端通入时,能收集到的气体可以是.,密度比空气小的气体如H2,3.若用左面的装置收集密度比空气大的气体，应从_端进.,b,氧气应从_端进；,四、收集装置：,a,b,4.用作排水集气装置时:应先在瓶中注满_，气体从_端进_端出。,水,b,a,量筒,此法可测收集到气体的体积，还需添一_(仪器名称）,四、收集装置：,5.洗气,（1）如果除去CO2中的水蒸气，洗气瓶中可盛（2）如果除去CO中的CO2气体，洗气瓶中可盛放，如果检验有CO2气体，可盛放。,浓硫酸,NaOH溶液,Ca（OH）2溶液,点击中考：,下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。,（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置(填字母序号)，反应的化学方程式为。若用装置D收集氧气，验满的方法是。,点击中考：,下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。,（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是。,控制氧气产生的快慢和量的多少,点击中考：,下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。,（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入。,a,b,点击中考：,下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。,（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填字母序号)。,F,典例评析例1：,（2）实验室可用装置A制取氧气。若试管内的反应物是两种固体混合，则反应的化学方程式为。用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是。装满氧气的集气瓶瓶口应（填“向上”或“向下”）放在桌面上。（3）实验室可用装置B制取多种气体。若制取一种单质，其化学式可能是。若制取一种化合物，其化学式可能是。（4）A、B两种制取氧气的装置相比，B的优点是。,操作简便；反应不必加热，节能、安全；产物无污染等,典例评析例2：,（1）若用下图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误：、。（2）实验完毕，停止加热前应该先，再。（3）若用右图装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤。,先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。,(1)制氧气注意要点：,用外焰对准药品加热,检查有无灯芯和酒精,试管口要略向下倾斜,导管口只能插在集气瓶口附近,导管只需突出胶塞少许,必需使用胶皮管,铁夹夹在试管中上部,题例延伸：,(2)制取二氧化碳注意要点,长颈漏斗下端应插到液面以下,导管只需突出胶塞少许,导管口应插到集气瓶底,某学习小组围绕“实验室制取气体”进行了研讨。请回答下列问题：,（1）原理分析：用CaCO3与盐酸反应而不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是。（2）发生装置：图装置中仪器a的名称是。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图（填序号）发生装置。（3）收集装置：收集有毒气体SO2时，常采用收集装置，气体应从（填字母）端通入。,习题训练：,某学习小组围绕“实验室制取气体”进行了研讨。请回答下列问题：,（4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器加热试管收集气体停止加热”。（5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现