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文档简介

北师大版小学数学三年级下册,分数的初步认识,1,教材分析,2,3,4,5,5,5,教学过程,教学目标,教法学法,教学重难点,板书设计,6,教材分析,这部分内容是在学生已经理解平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上进行教学的。分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展，无论在意义、读写方法以及各部分的名称认识上，分数和整数都有很大的差异，学生学习时可能出现一些困难。因此，学生在学习过程中通过“折一折”“涂一涂”“说一说”等形式，逐步体会分数的意义。,教学目标,结合具体生活情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。,知识与技能：,过程与方法：,情感态度与价值观：,通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力；在讨论交流的过程中，使探究和创新意识得到发展。,积极主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，在学习过程中获得积极的情感体验。,教学重难点,重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法与读法，体会学习分数的必要性。难点：理解分数的意义。,教法学法,教法：情景教学法引导发现法学法：动手实践法合作交流法自主探究法,教学过程,创设情境，激发兴趣,1,探索交流，解决问题,2,巩固应用，内化提高,3,课堂小结，总结提高,4,（一）,创设情境，激发兴趣,4个圆平均分给两个人，每人得到几个？,每人可以得到2个圆,（一）,创设情境，激发兴趣,2个圆平均分给两个人，每人得到几个？,每人可以得到1个圆,（一）,创设情境，激发兴趣,1个圆平均分给两个人，每人得到几个？,每人可以得到?个圆,我们该怎样表示呢？,（二）,探索交流，解决问题,把一个圆平均分成两份，其中的一份就是它的。,这样的分法能用来表示吗？,（二）,探索交流，解决问题,半个,你可以在正方形上找到哪些分数呢,（二）,探索交流，解决问题,折一折（将正方形平均分成4份）,每份是这个正方形的,变化中的长方形,像、都是分数。,分数各部分的名称和读、写法,分子,分数线,分母,读作：四分之三。,写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。,（平均分的份数）,（把一个整体平均分）,（取的份数）,用分数表示下面各图中的涂色部分,（）,（）,（）,（三）,巩固应用，内化提高,(),(),(),(),下面哪个图形里的涂色部分表示的是，在（）里画。,科学天地大约占黑板报版面的几分之一？艺术园地大约占黑板报版面的几分之一？,阴影部分是左边长方形的()分之()，是右边长方形的()分之()，是整个图形的()分之()。,看图，你可以想
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