2009高考诗词鉴赏复习要义.doc

2009高考诗词鉴赏复习要义2008年考试说明对诗词鉴赏的要求：1、对古典诗词内容的理解2、对古典诗词语言、表达技巧、意境的鉴赏 一、术语揭秘（一）内容1、忧国伤时（1）揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（2）反映离乱的痛苦 如：杜甫春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（3）同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁（4）对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。2、建功报国（1）建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿、陆游书愤（2）保家卫国的决心 如：王昌龄从军行（3）报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味（4）山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿、文天祥过零丁洋（5）年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头;赤壁怀古（6）揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行（7）理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江3、思乡怀人（1）羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠商山早行（2）思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子;十年生死两茫茫（3）边关思乡 如：范仲淹渔家傲;塞下秋来风景异（4）闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行;候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声)4、生活杂感（1）寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄（2）昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷（3）借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古（4）青春易逝的伤感 如：李清照如梦令（昨夜雨疏风骤）（5）仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头;明月几时有（6）告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月;明月别枝惊鹊5、长亭送别（1）依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别（2）情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川（3）坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（二）语言1、赏析词句的表达效果（炼字）诗眼- 词类活用-修辞效果-绘声绘色-绘形绘态佳句- 句式省略-句式倒装-节奏音韵-对仗平仄例 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 泉声咽危石，日色冷青松。 梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 独行潭底影，数息树边身。 古木无人境，深山何处钟？ 七八个星天外，两三点雨山前。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 渡头余落日，墟里上孤烟。大漠孤烟直，长河落日圆。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。鸟宿池边树，僧敲月下门。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。诗眼乃是诗词中表现力最强和最能开拓意旨的关键词句。抓住诗眼便可知诗歌的情感脉络。如： 过香积寺 送李端 不知香积寺，数里入云峰。故关衰草遍，离别自堪悲。 古木无人径，深山何处钟。路出寒云外，人归暮雪时。 泉声咽危石，日色冷青松。少孤为客甲，多难识君迟。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。掩泪空相向，风尘何处其。 过香积寺的诗眼是“咽”与“冷”，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色，精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象，把作者无烦扰的寂静的心境淋漓尽致的表现了出来。 送李端诗，诗眼是“悲”这一悲贯穿了全篇，统领了全诗，全诗围绕“悲”展开写了身世之悲，又写了动乱社会漂泊这苦，给人以悲凉之感。 2、赏析诗句的修辞手法比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典例 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（比喻） 知否？知否？应是绿肥红瘦。（反复、设问、借代、比拟、对比）霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。(夸张、对偶)一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(比喻、对偶、排比)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(对偶、反复)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？(反问)岱宗夫如何？齐鲁青未了。(设问)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(比喻、通感、对偶)荷花娇欲语，愁煞荡舟人。比拟、反语黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。(烘托)马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。(用典)万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。(用典) 13 倒装 王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 苏轼念奴娇赤壁怀古“故国神游，多情应笑我，早生华发”3、反映古诗语言特色的词语： 凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然，清新秀丽、生动形象， 有节奏感，有音乐美、有艺术感染力等。（三）表达技巧 、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复、叠字等；对比、反衬、象征、联想、想象、托物言志、渲染、铺垫、过渡、伏笔、照应、抑扬。、表现手法： 表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。 抒情可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、情景交融）。 描写方法：动静结合、远近结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、 白描工笔；乐景写哀、哀景写乐； 文艺表现方法： 赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想。 、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 （四）意 境意境的种类：1、感伤哀婉的意境柳永雨霖铃 李煜虞美人“春华秋月何时了”李清照声声慢2、清丽隽永的意境 刘方平月夜：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”白居易暮江吟“一道残阳出水中”3、阔大深远的意境 王昌龄芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”陆龟蒙送人东归：“丈夫非无泪，不洒离别间。仗剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。”毛泽东沁园春长沙 王之焕登鹳雀楼“白日依山尽”4、恬淡静美的意境王维山居秋暝 ：“空山新雨后，天气晚来秋” 王维田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。” 二、解题技巧（一）解读诗歌的方法“五看法”1、看题目（内容、主旨）一首诗的题目往往就是这首诗的核心，一般都能体现诗歌的写作缘由，概括了诗的主要内容，体现了诗人的情感。如：韦应易的赋得暮雨送李胄题中“送李胄：且在暮雨中，很明显这首诗表现了作者送别友人时依依不舍的心情。近试上张水部 朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？单看这首诗的内容好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时精心打扮的心理状态的，只有看了题目近试上张水部，才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己在试前内心不安的心情的。2、看词句（主旨、艺术手法）村 行 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。3、看注释（历史背景、思想感情）诗的主旨思想与诗人的经历有着密切关系，在不同的时期和不同的背景下，作者所表达的情感也不同。如；杜甫是我国伟大的现实主义诗人，但是他在35岁以前是接触到的是我国无比丰富的文化遗产和壮丽河山，这一时期的诗歌含有浓厚的浪漫主义色彩。望岳是这一时期的代表作；35岁以后，由于诗人亲自经历了唐王朝由盛到衰的整个过程，以及自身受到的生活的折磨，诗人被砺炼成了一个忧国忧民的爱国诗人，用杜甫自己的话就是“穷年忧黎元”“三吏三别”是他这一时期的代表作。宋代著名的女词人李清照，前期在作品中多是流露出对爱情生活的向往和对大自然的喜爱，如如梦令常记溪亭日暮等等。从靖康元年起，李清照连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，而导致这一词时期的词主要表达她个人的不幸遭遇和国破家亡的悲哀，情绪比较消沉，写出的诗也比较凄婉，如菩萨蛮含奴娇声声慢等。 A、盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前。例1王之涣凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。例2王昌龄从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。例3王昌龄从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。例4王昌龄出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。B、中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。例1李益从军北征天山雪后海风寒，横笛吹遍行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。例2李益夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。例3陈陶陇西行誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。C、宋代朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。例1苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。例2叶绍翁游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。例3朱熹观 书半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。D、南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号。例1陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。例2林升题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。例3辛弃疾南乡子何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴旺多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁地手？曹刘。生子当如孙仲谋！4、看作者（风格、内容）太白诗激越豪放关山月明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。高楼当此夜，叹息未应闲。少陵诗沉郁凝重对雪战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火犹红。数州消息断，愁坐正书空。摩诘诗形象如画鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。乐天诗雅俗共赏问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？5牧之诗旷达绰约九日齐山登高江寒秋影雁初飞，与客携壶上翠微。盛世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。6义山诗含蓄典雅锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。7永叔词清丽明媚采桑子画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。8希文词苍凉悲壮渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。9东坡词雄浑豪放江城子老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣雄胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10易安词凄苦绰约声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 11放翁诗雄浑厚重秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 12稼轩词壮阔雄奇南乡子 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。知名诗人风格参考：三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡含蓄，气韵生动(“诗中有画”)；王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约；高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新，雅俗共赏；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的颓靡伤感、细腻感人；欧阳修词风的清丽明媚、语近情深；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼词风的雄健豪放；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的流畅自然；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等5、看题干例如：唐多令（林黛玉） 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成逑。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！ 临江仙（薛宝钗）白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。注燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即 “球”。两首柳絮词都运用了托物言志的写法，对此，选其中一首，结合诗句作简要分析。（4分）分析：借助题干理解文章内容，本词从题目上看不出诗歌内容，但题干中“柳絮词”三个字却体现出来。再如，题干上出现“托物言志”几个字，事实上表现手法已经提示，只需要结合文章说出怎样体现“托物言志”即可。（二）高考诗歌鉴赏选择题常见错误类型内容方面有误：1.词语句子有误例119998C杜甫漫成一首江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三句的“静”对比鲜明。 2.内容主旨有误例22000春9D 虞世南蝉垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。3.情感基调有误例320018C 韦应物赋得暮雨送李胄楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾巾比散丝。 尾联，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。4.情境意境有误例4199711D刘禹锡望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜自磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。雍陶题君山烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。手法技巧有误：例5199511D 李清照如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。例619999C这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成一个统一的意境。下面四首诗中与这种写法相同的一首是 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（三）答题方法点面结合1“诗眼”型题的答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 2意境型题的答题模式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 3语言特色型题的答题模式：用一两点或一二句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 4技巧型题的答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 分析评价鉴赏方面的参考语言样式：诗的 句，运用 手法， 语言技巧描绘出 情景，构建了 意境， 内容意境从而表现了诗人 的思想感情。 思想感情例1：次北固山下 王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注晚唐郑谷评价此诗说：“何如海日生残夜，一句能令万古传。”对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）A.首联以偶句发端，既工丽，又跳脱。诗人先写“客路”后写“行舟”，流露出了人在江南而神驰故里的漂泊羁旅之情。B.颔联写潮落浪止、风息帆垂，为读者展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的恢弘阔大的江上夜景。C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”中，“残”“旧”二字交代了诗人行舟于岁暮，而“日”“春”二字又透露着春天的气息。D.尾联两句，写诗人客旅江东，思乡心切；于是便寄望于北归的大雁，能替自己捎去寄往洛阳的“乡书”。E.“青山”、“绿水”、“归雁”，诗中的诸多意象都展示出了浓浓的春意，美景衬悲情，眼前的美好景色深深地触发了诗人的情思。答案：B、E（B.“潮平”应指“潮涨”，“风正”应指“风顺、风和”，而非停息。E.本诗所绘春色并无“浓浓”之意，诗人有乡愁，但说“悲情”言辞太过；相反，本诗颈联恰恰表现出了诗人乐观开朗的心情。这正是该诗特点所在）（答对一项给1分，每多答一项扣1分，扣完为止）这首唐诗与元代马致远的天净沙秋思都是思乡的佳作，但二者表达的感情却有着明显差异。请就具体诗句，分析王湾次北固山下表达的感情。附天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。答案：王湾的次北固山下与马致远的天净沙秋思同为思乡之作，但王湾一改传统乡愁诗浓郁的悲凉气息，在诗歌中传达出了乐观、积极、向上的情感。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涌涨，波平浪静，风顺帆悬，诗人的视野和心情也因之而开朗、阔达。“海日生残夜，江春入旧年。”海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将取代严冬，表现出积极乐观的生活理趣。比照天净沙中的“枯藤老树昏鸦”“断肠人在天涯”，便显得多了几分豁达。（答出“乐观、积极、向上的情感”，给2分；结合具体诗句，至少举一例，作出合理分析，给2分。意思对即可）例2： 雨过山村 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。注：浴蚕，指用盐水选蚕种。前人这样评价这首诗的末尾：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。”你同意这种说法吗？为什么？请作简要赏析。（100字左右）答案：共3个要点：牵入栀子花，丰富了诗意；雨浥栀子，意象优美；侧面落笔，以闲写忙，兴味尤饶； 含蓄蕴藉，引而不发，摇曳生姿。（共6分，结合诗句，答对两个要点，语句通畅，即可给满分；语句不通畅酌减12分）三、典型题例 选择题精练1对王之涣凉州词一诗分析不当的一项是：（）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。2对李贺的马诗分析不当的一项是：（）大漠沙如雪，燕只月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。、第一句写大漠万里，沙海如雪，一弯明月照在连绵的燕山上。、三四句是说什么时候才披上威武的鞍具，驰骋在秋高气爽的疆场上？、此诗借马抒发了诗人渴望跃马扬鞭、纵横疆场、建功立业的思想感情。、此诗写景与抒情结合，同时运用了比兴的手法，使情感的抒发更为痛快淋漓。3对贺知章回乡偶书一诗表现手法的分析，正确的一项是：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。、以平淡为表，浓情深意蕴藏其中。、以比兴开头，生发出无限感慨。、以景见情，触景生情，情景交融。、以哀写乐，妙用反衬，其味更浓。4对杜甫咏怀古迹.群山万壑赴荆门一诗分析不恰当的一项是：（）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空明月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。、首联一“赴”字，赋予“群山万壑”以火热的情感，写出了它们对昭君村争往凭吊之意。、颔联通过“朔漠”、“青冢”、“黄昏”等词，极为浓重地渲染了悲剧气氛。、颔联中“省识”即不识。“省识”与“空归”谴责了汉元帝按图召幸的昏聩荒唐。、尾联“怨恨”一词，在咏叹昭君际遇的同时寄寓了自己不为朝廷所用、长期漂泊的怨恨。对王维汉江临眺诗分析不恰当的一项是：（）楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。、诗以严整的对偶句开头，高瞻远瞩，气势磅礴，展示了江汉流域的广阔。、颔联紧扣题目中的“眺”字，写远望之景，给人以旷远迷蒙之感。、颈联诗人故意用动与静的错觉，进一步渲染了磅礴的水势。、尾联在赞美襄阳风景的同时，也流露出诗人要纵情山水、放荡形骸之意。选出对下面这两首诗的思想意义和艺术技巧的分析，恰当的一项：（） 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻乐天授江州司马 （元稹）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（） 李诗写明月亦有情有知，这是人格化的表现手法，表现了作者丰富的想象。（） 元诗中“垂死病中惊坐起”是传神之笔，通过细节表露了对朋友的深情。（） 李诗以乐景写哀情，融情入景；元诗以哀景写哀情，情景交融。（） 李诗明朗，深沉中有元奋，悲痛中富希冀。元诗灰暗，感情愁苦和压抑。（） 两首诗的情感基调是相同的，于昏暗中见悲凉，惨淡中见愁思。（） 元诗语言炽热，情深意浓。李诗语言平实，内蕴浅露。、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）、（）（）（）对贾岛寻隐者不遇诗的分析，不恰当的一项是：（）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。、这首诗通过与童子的对话，把隐士那种与世隔绝，甘与大自然为伍，来去不定，自得其乐的采药生活以及广阔而幽深的山中环境作了生动的描绘。、采用问答形式，写出“我”、“童子”、“隐者”三个人物及其相互关系；又通过环境对比。显示出隐者超尘拔俗、洁身自好的品格和情操。、一问之后并未罢休，继之以二问三问，其言甚繁，但其笔甚简，以简笔写繁情，逐层深入，有起有伏，写出了“我”希望失望希望怅惘的心理活动。、此诗色彩鲜明，浓淡相宜。既有郁郁青松，又有悠悠白云。苍松赞其风骨，白云显其高远，衬托出这位隐者是一个洁身自好，远离尘世的高士。对张祜宫词二首（其一）的分析，不恰当的一项是：（ ） 故国三千里，深宫二十年。 一声何满子，双泪落君前。 A“故国”即故园，故乡，“何满子”即唐教坊名，其词曲皆凄惋怨恨。 B诗的前半首从空间和时间上高度概括了宫女幽闭在深宫中的愁怨。 C诗的后半首以一声悲歌，双泪齐落的事实，直抒宫女蓄积已久的怨情。 D此诗句句都用了数字，虽能把事情和情感表达得更清晰有力，但也有呆板枯燥之感。对李白忆秦娥一词的分析，不恰当的一项是： （ ） 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 A、此词写女子伤别悲秋，怀念杳无音信的情人。气象开阔，格调苍劲悲凉，非大手笔不能有此气派与艺术魅力。 B、上阕用怨咽的箫声、凄迷的月色、青青的柳色，渲染了秦娥伤别之怀。 C、下阕用乐游原登高节的热闹与咸阳古道情人音尘绝的对比，反衬出秦娥的孤寂。 D、“西风残照”两句表现出浓重的苍凉悲壮之感，反映出唐代从极盛走向衰亡的必然趋势。阅读杜甫的两首诗，完成（）、（）题。 登高 风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。 登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日益聊为梁甫吟。 注 （1）玉垒：山名。 （2）北极：即北极星，喻唐王朝。（3）西山寇盗：指吐蕃 （4）梁甫吟：也作梁父吟，诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。（1）对两诗中字句的解说，不恰当的一项是：（）、两诗中的“客”都指诗人自己，且是多病多愁穷困的自己。、登高一开头就以猎猎大风，把读者带入了苍凉萧杀的秋景。、登楼中“万方多难”句既交代了写此诗的背景，又是全诗写景抒情的出发点。、两首诗的首联、颔联全部都是写登高后的所看到的景色，前者写秋景，后者写春景（2）对这两首诗的赏析，不恰当的一项是；（）、登高的最后两联由描写登高所见，转入触景抒情，抒发了流落异乡、抢病登高、穷潦倒的悲伤凄凉的情怀。、登楼将抒情、写景、议论融为一体，对于吐蕃侵犯唐王朝甚为忧虑，诗中流露出伤时又自伤的情感。、登高句句皆对仗，尽现了诗人“尽善尽工”的艺术风格；登楼首句着一“伤”字，为全诗点染了一种悲怆气氛。、这两首诗溶自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨深远，体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。11阅读宋朝范成大一首诗，完成（1）（2）题。 鄂州南楼谁将玉笛弄中秋，黄鹤归来识旧游。汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。烛天灯火三更市，遥月旌旗万里舟。却笑鲈乡垂钓手，武昌鱼好便淹留。（1）对此诗中语句的解说不恰当的一项是：（ ）A首联“黄鹤归来识旧游”一句，使读者联想到“黄鹤一去不复返”这个句子。B“汉树”即汉阳树。“有情”“无语”是比喻的写法，加重了感情色彩。C“烛天灯火”是“灯火烛天”的例装，“遥”字写月兼联江水。D“垂钓手”指隐者，“武昌鱼好”是化用三国时“宁饮建业水，不食武昌鱼”这一童谣。（2）对此诗的赏析，不恰当的一项是： （ ）A诗的中间四句对仗工整，写景形象生动，场面壮阔，气势非凡。B诗中一、二、三、七、八句引用典故或引用别人的诗句，贴切自然，不露痕迹。C此诗运用多种表达方式，叙事飘逸，写景豪壮，抒情含蓄。D作者以“垂钓手”自喻，留恋武昌鱼，流露出作者热爱大好河山，乐观进取的情感。12对某尼的悟道诗的赏析，不恰当的一项是： （） 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。A二句从时间空间分写寻春之事，“尽”“遍”二字写求春不得，读者似闻山穷水尽之叹。B 四句中“笑”“已”二字呼应前文“尽”“遍”二字，其寻到了春之喜已挂在眉头笑在心。C 诗中一“嗅”字既可以看出诗人玩味不倦的神情，又可以看出诗人是位天真活泼，充满人生乐趣的少女。D 明写寻春见春，暗写求道悟道。此诗告诉人们：悟道不必下苦功，一个偶然机会便可得到。13对曾巩西楼诗的赏析，不恰当的一项是： （ ） 海浪如云去却回，壮风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注 疏箔：用苇或秫秸织成的稀疏的窗帘。A 一、二句先从听觉后从视觉写浪卷云涌，风吹雷鸣的赫然声势，渲染了一种“山 雨欲来风满楼”的氛围和气势。B 第三句是说诗人把楼四面的窗帘全部钩起，这一动作颇出乎意料，原因何在？此句不但制造悬念，正为下文起衬垫作用。C 第四句不但解除读者的疑问还道出了诗人内心的豪情。一个“卧”字把诗人那种雍容的气度、开阔的胸襟生动地表现出来。D 全诗气势磅礴，动中寓静，以静衬动，跌宕有致，尺幅之内又不失雍容之态；语言如“清水出芙蓉，天然去雕饰”。14阅读宋朝林逋山园小梅一诗，完成（1）（2）题。 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。（1）对诗中词语的解说，不恰当的一项是： （）、首联中的“暄妍”，是说梅花开得明媚鲜丽。、颔联中的“横斜”是以影写梅，描绘了梅枝的错落有致。、颈联中的“偷眼”意思是偷看，不愿正视，写出了霜禽的孤傲。、尾联中的“檀板”指代歌唱，“金樽”指代饮酒。（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）、首联表现了诗人对梅花的喜爱与赞颂之情。“独”“尽”二字，充分体现了梅花不同凡响的性格孤傲的神韵。、“疏影”“暗香”两句，写出了梅花独特的风姿和芬芳，水边月下的环境烘托，更突出了梅花的气质风韵。、“合断魂”三字，写粉蝶爱慕梅花以至销魂，运用拟人化手法，把梅的美丽夸张到了极点。、尾联表现了作者及友人不喜欢世俗奢华热闹的宴饮歌唱，只愿在梅旁吟诗唱和，互相安慰的高雅情怀。15对林则徐赴戍登程口占示家人诗的赏析，不恰当的一项是：（）力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，谪居正是君恩厚，养拙刚於戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。注（1）养拙：守本分，不露自己。刚於：正好以。（2）山妻：对自己妻子的谦词。故事：旧事，典故。此指杨朴之妻，在杨朴被捉拿进宫前写诗为其送行，就因这首送行诗被皇上赦免。（3）老头皮：就是老头儿。（4）年，林则徐自西安启程赴流放地伊犁，临行前作此诗留别家人。、首联平淡的话语中隐隐透出一场大风暴后那种疲乏而低沉的情绪，颔联体现了一个政治家决不以个人进退荣辱为怀的风采。、颔联和尾联，诗人既表示感谢皇帝对他处分的宽厚，又用玩笑戏语与家人告别，表现出一个政治家的深沉。、这首告别家人之作，国事家愁，几重感情交织，在儿女情长的脉脉温情中，透出一种“开荒南野际，守拙归园田”的思想。、此诗语气平和，不作牢骚语，于旷达幽默之中，隐隐蕴含着压抑不下的忧患意识，颇见这位近代政治家的个性、心胸和风度。16对清朝程恩泽即事一绝的赏析，不恰当的一项是：（）荷涩雨纤珠叠叠，柳长风软线槎槎。窥鱼白鹭先藏影，避雀苍蜩屡易柯。注（1）槎槎：疑为“搓搓”指修长茂密的柳丝互相依偎摩擦的样子。（2）苍蜩：蜩，蝉。（3）柯：草木的枝茎，此指柳技。、此绝句两联皆对仗，四句两景，前两句纯写荷塘上下景色，是宏观的远景；后两句是荷塘上下的微观近景。、前两句中“雨纤”与“风软”互文，写出和风细雨的天气。两个叠词运用比喻，十分生动地形容出荷叶和垂柳在风雨中楚楚动人的样子。、后两句读者通过一些特写，微观的镜头，看到了平静的表象下充满杀机和斗智，这是何等生气勃勃，真实生动的“动物世界”！、此绝句诗情画意与理趣并茂，在寓生存竞争于和平景象的意境中，还使我们联想到伏契克的名言：“人们，我是爱你们的。你们可要提高警惕呀！”答案1。全诗描写了戍边将士的乡愁和凄苦。2。运用比兴手法来抒情，没有痛快淋漓之感，而是委婉含蓄,耐人寻味。3。此诗没有运用比兴、写景、以哀写乐的表现手法。4。“省识”与“空归”两词，既含伤悼昭君之情，更有怨恨汉元帝之意。5。此诗流露出诗人热爱襄阳风物的乐观之情。6。（3）李诗应是“以哀景写哀情”；（5）两首诗抒发的情感基调是不同的；（4）已讲明白了。（6）李诗想象丰富，内含深厚。7。将“对比”改为“烘托”8。此诗运用数字是其独特的艺术形式之一。读来铿锵有力，没有呆板枯燥的感觉。9。李白生活在盛唐时间，不可能描写出唐代由盛到衰的趋势。未尾两句，从个人的忧愁过渡到历史的忧愁。 （1）D。登楼一诗中只有第句写春景，其余三句叙事与议论。（2）。登高一诗未涉及回家灾难。11（1）“比喻”应为“拟人”。（2）此词流露出作者萌发归隐之心。12。此诗以某尼忽悟春原来在自己身边，喻“道不远人”，不应“道在迩而求诸远”。13。第一句是从视觉写浪卷云涌，第三句是从听觉写风吹雷鸣。14 （1）“霜禽欲下先偷眼”此句极写冷天的鸟儿（有人说是；白鹤。）爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼。（2）。尾联是说：幸而还有浅吟低诵的诗人可称为知已，用不到那些花天酒地的俗客来凑趣。这就把诗人赏梅的情趣和盘托出。字里行间充溢着诗人对梅花的钟爱。15C 。应是透出一种雄健豪劲的英雄气。“养拙刚於戍卒宜”是说：我这个做官缺乏才干的人，此次至伊犁去，有时间“开荒南野际”了，对我来说，当一名戍卒不是更适宜么！16A “四句两景”应为“一句一景”：荷花，柳丝，白鹭窥鱼，苍蜩避雀。主观题训练 1、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？2阅读下面这首诗，然后回答问题。秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?答：3阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?4、阅读下面这首词，然后回答问题。 江城子 五代欧阳炯晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答：5、读下面的诗，完成题。红梅 苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注 诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。对这首诗的理解，不恰当的一项是 A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏起装点春天的愿望。B心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。13读下面苏轼的诗论并回答问题。林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴 李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注： 绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜钟：山海经中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答： （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：7、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东溪 梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。（1）最能体现这一主张的一联诗句：(2)体现的思想情趣：(3)如何体现的：8、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。9、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧