(沪科版)九年级物理上册 12-1 《温度与温度计》（共2课时）课件.ppt

第一节温度与温度计,第12章温度与物态变化,学习目标：1.了解水的三态及其变化，知道什么叫物态变化？2.知道什么是温度及其单位，了解摄氏度的规定方法。学会摄氏度的读法和写法3.了解温度计的结构和测量原理。4.学会正确的使用温度计，会读数。,重点:液体温度计的原理和摄氏温度的规定。,一、从水之旅谈起,云,雨,雪,思考：云、雨、雪各以什么形态呈现?从本质上讲，它们又都是什么物质？,思考并小组讨论、交流：1、云、雨、雪各以什么形态呈现?从本质上讲，它们又都是什么物质？2、水的形态是多种多样的，除了云、雨、雪，还有哪些？,云、雨：液体状态；雪：固体状态。它们都是水；,露、雾、霜、水蒸气zxxk,你知道云、雨、雪是怎样形成的吗？,请阅读课本图124和配文，然后说说？,成因：太阳照射使地面附近的空气温度升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴落下时，雨便产生了。假如高空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。,探究：人造“雨”实验将冰放入水壶中，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，用勺子靠近壶嘴。,观察并思考：（1）看到什么现象？（2）不同位置处水的状态是什么？（3）各种状态可相互转化吗？是否还需要条件？,冰,水,水蒸气,水,加热,遇冷勺子,放入冰箱,加热,展示交流：（向全班汇报小组共同的见解，提出小组的疑问，由其他组同学解答或教师点拨）,结论：水有三种状态，它们分别是_、_和_。并且水的三种状态在_下，是可以相互转化的。,一定条件,物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为。,物态变化,自主学习：阅读课本P4【温度】部分及【信息窗】1、不同物体的冷热程度是否都相同？2、人们对同一物体的冷热感觉是否可靠？（演示）3、为什么要引入“温度”这个物理量？什么叫温度？用什么符号来表示？4、温度的常用单位、符号、读法温度的国际单位、符号5、热力学温度（T）和摄氏温度（t）的换算关系：6、“摄氏度”是怎样规定的？7、了解自然界中一些物体的温度，并练习读数,一、温度,三只烧杯中分别装有冷、温、热水，将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。比较两手指的感觉，说明了什么？,人们对同一物体的冷热感觉是不可靠,交流与展示：,一、温度,表示物体的冷热程度,2、温度单位:,1、什么是温度？,摄氏温度的读法和写法,人的体温是“37”读作：,北京一月份平均气温“4.7”读作：,“37摄氏度”,“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”,(1)常用单位:,（t）,摄氏度,符号：,热力学温标,（2）国际单位：,“开尔文”，简称“开”，符号是K。,T=t+273,宇宙中的温度下限是-273,热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：,3、摄氏度的规定,把纯净冰水混合物的温度规定为0-冰点,把沸水的温度规定为100-沸点,在0和100之间分成100等分，每1等分为1，读作：1摄氏度。,在1标准大气压下,220的正确读法是A负20摄氏度B零下摄氏20度C负摄氏20度D零下20摄氏度,AD,3就“0的水和0的冰水混合物的温度”的说法中，正确的是A0的水温度高B0的冰水混合物温度高C二者温度相同D无法比较zx，xk,1温度是表示物体_的物理量，生产与生活中温度的常用单位是_。,C,物体冷热程度,练习：,自主学习：阅读课本P5【温度计】（1）常用的温度计有哪些？（2）观察温度计的构造，原理是什么？（3）它们的量程、分度值分别是多少？,三、温度计,交流与展示：,1、第1小组回答第1个问题。第4小组补充,2、第3小组回答第2个问题。第7小组补充,3、第6小组回答第3个问题。第8小组补充,第二课时,三、温度计,1、常见温度计,实验用温度计,体温计,寒暑表,其它温度计：,1、数字式温度计：根据物质导电性与温度关系制成的。,2、用双金属片制成的温度计：根据不同金属热胀冷缩程度不同制成,3、彩色温度表：它是根据高温物体发光的颜色测温度。彩色温度表上一种颜色代表一种温度，将赤热高温的物体的颜色与彩色温度表的颜色对照，就可估测出物体的温度,热电偶温度计,红外测温计,2、温度计的构造和原理,（1）实验用温度计的结构,由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和毛细管组成。玻璃管上标有刻度。,玻璃外壳,毛细管,玻璃泡,刻度,（2）原理,根据液体热胀冷缩的原理制成,*为什么温度计内的液体有的是煤油，有的是汞？,小组交流：仔细阅读教材P6文字及图12-12，小组讨论并交流怎样正确使用温度计？,小组展示：各小组选派代表，准备向全班同学汇报,四、温度计的使用,如何正确使用温度计？,最高温度值？,最低温度值？,分度值？,使用前应认清量程和分度值，估计待测温度,错误,正确,实验室用温度计的正确使用,偏大,偏小,正确,小结：温度计的使用,1、使用前观察和，估计待测温度，选择合适的温度计。2、测量时，温度计玻璃泡应在被测物体中。3、测量液体温度时，温度计的玻璃泡应在液体中，但接触容器的壁和底。4、待温度计内液柱的液面后再读数。读数时视线要与液面。,量程分度值,被包围,稳定,相平,浸没,不能,8.5,7,0.5,请你测量：用温度计分别测出三杯冷、温、热水的温度。,五、体温计,仔细阅读P7迷你实验室“用体温计测量体温”内容，思考：（1）体温计的作用？量程及分度值各是多少？（2）体温计在结构上与实验室温度计有什么不同？玻璃泡前面的“细弯管”（也称“曲颈”）的作用是什么？使用时必须注意什么？（3）为什么体温计可以离开人体读数，而普通的温度计却不能？,五、体温计,1、作用,测量体温,量程：3542,分度值：0.1,正确答案:37.6,正确答案:38.7,正确答案:39.3,体温计里装的液体是水银,使用时必须注意什么？,缩口,2、“细弯管”（也称“曲颈”）的作用是什么？,在温度升高时，能让泡内的汞自动进入刻度直管内，但温度降低时却不能自动流回泡内。,3.体温计读数时为什么可以离开人体？,3、实验室温度计、寒暑表、体温计的比较,小结,（1）常见温度计,（2）温度计的结构和原理,（3）摄氏温度（）的规定,三、体温计35-42,实验用温度计体温计寒暑表,二、温度计,一、温度（t）：单位及由来,（4）温度计的使用,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩,练习:1温度是表示的物理量；常用的温度计是根据的性质制成的；温度计上的字母C表示采用的是_温度，它把1标准大气压下的温度规定为0，把1标准大气压下的温度规定为1002人的正常体温（口腔温）大约是，读作_3体温计的测量范围是_，分度值是_4、如右图，量程是_，分度值是_，现在表示的温度是_。,物体冷热程度,液体热胀冷缩,摄氏,冰水混合物,沸水,37,37摄氏度,3542,0.1,-30120,2,28,5.在4-1中，各温度计的读数分别为：甲为_乙为_丙为_6给体温计消毒的正确方法是A用开水煮B用酒精灯加热C用自来水冲洗D用酒精棉花擦,-3,16,9,D,7、下面关于常用温度计的使用中，错误的是A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分