在活动中学习..ppt

在活动中学习,初中信息技术第二册教材特点及教学建议,教材设计意图,以活动为主线，通过活动，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生的信息素养。,第二册教材课时安排,第一单元：10课时第二单元：6课时期末考试：1课时共17课时,第一单元教材总体设计思路,本单元以以“历史的见证”南京大屠杀”为主题，用word制作电子杂志为活动主线，通过上网收集历史资料，学会获取、选择制作电子杂志所需的素材，进一步积累上网经验。在学习制作“卷首语”页和目录页过程中，学习有关word中图文编辑的一般知识技能。,第一单元教材总体设计思路,通过与同学合作，自主的充分利用获取的素材，创造性地运用已学的word知识技能，完成封面、封底和正文页的制作任务，通过超级链接把这些页面联系起来。通过回顾电子杂志的创作过程，撰写创作电子杂志作品的心得体会，学会word表格的建立和编辑修饰。最后，通过总结评价所学的word知识，对学到的word知识技能进行梳理，形成经验和能力。,第一单元教材设计特点,本活动是初中学生学习应用软件的开始，力图由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般，详细、全面地介绍word相关知识技能及其应用，为学生今后学习其他相应的应用软件奠定坚实的基础。,第一单元教材设计特点,1、本单元兼顾零起点与非零起点的初一学生学习文字处理软件word，适合不同层次学生的学习。活动编写循序渐进、深入浅出，通过具体的活动步骤，尽量适合零起点的学生自主学习；而非零起点的学生在创作作品的过程中不仅可以自主灵活的运用已有的知识技能，还可以通过“知识链接”等拓展学习更多的相关新知。2、本单元以活动为主线，相关的知识技能用到什么学什么，力求通过活动将word文字处理软件中的知识技能完整的串起来，常用的多做，在做的过程中总结规律、形成经验、学会方法。,第一单元教材设计特点,3、引入活动课题以后，在说明为什么这么做的前提下，介绍如何做。在“问题提出、寻求解决问题的思路与方法、提出解决问题的过程、按步骤解决具体问题”的过程中，不仅学习有关word的操作方法，更重要的是培养学生灵活使用word技术解决实际问题的方法和能力，为学生学习PP、FP奠定基础，使学生能适应高中信息技术学习要求，在未来的工作学习中发挥作用。4、本单元教材编写以适合学生自主学习和合作学习为主，通过大量的电子杂志封面、封底和正文业的优秀实例，拓展学生的思路，启发学生的创造性。,第一单元教材设计特点,5、本单元通过让学生研究南京大屠杀的历史，在体验“获取信息、甄别筛选信息、加工处理信息、表达信息”过程中，体验中国人曾经遭受的欺辱，反思历史，以史为鉴，从而激发学生的爱国热情，更加珍惜、爱护今天的生活，努力维护我们的祖国，不让历史的悲剧重演。6、本单元教材的编写体现电子杂志的特点，封面、封底、卷首语、目录、正文的创作与表达力求正规、完美，努力达到审美要求。,第一单元课时安排,活动1：收集历史资料1课时活动2：制作卷首语3课时活动3：制作目录页2课时活动4：合作完成任务3课时活动5：耕耘与收获1课时共10课时,第一单元教学目标,第一单元教学建议,教师积极引导，以学生自学为主，充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生多学多做、互帮互学，对不同层次的学生提出不同的学习要求和评价要求。事先必须明确评价标准，做好学习资料的准备工作和学生作业的保管工作。,第一单元教学建议,活动1：收集历史资料1课时1、明确任务2、如何获取资料（家庭作业）3、确定研究伙伴4、认识word5、新建文档6、写卷首语（家庭作业）,第一单元教学建议,活动2：制作卷首语3课时第1课时：文字、段落排版（第1步第5步）1、设置页面大小2、插入文本3、设置字体、字号、字形、字的颜色、字符间距4、首字下沉、插入项目符号5、对齐方式、行间距、段间距、首行缩进第2、3课时：图文混排（第6步第8步）1、插入剪贴画、图片、自选图形2、设置图片格式、图片工具栏的使用3、组合图形4、分栏排版,第一单元教学建议,活动3：制作目录页2课时1、制作艺术字：设置艺术字格式2、文本框制作目录：设置文本框格式、设置边框和底纹3、在自选图形上插入文字和图形4、组合对象5、几种命令功能和工具栏的比较6、布置作业：活动4第1步，学生在课后完成,第一单元教学建议,活动4：合作完成任务3课时第1课时：第2步汇总编排电子杂志1、插入文件2、插入页码（页眉页角）、第2课时：第3步建立超级链接第3课时：填写“创作说明”表格1、建立表格2、编辑表哥：合并单元格、绘制表格、插入行3、设置表格文字方向4、修饰表格边框和底纹5、打印预览（打印）,第一单元教学建议,活动5：耕耘与收获1课时评价：1、知识评价：自我评价、考试平台2、作品评价：互评、教师评评价标准、评价方法、试卷（题型、难易程度、分值等）,第二单元教材总体设计思路,本单元以“话说长江”为主题，用PowerPoint制作多媒体电子演讲稿为活动主线，通过教师提供的大量有关长江的资料，学会选择制作多媒体电子演讲稿所需的素材，感受与长江有关的完整的材料。教材力图以学生学习word获得的知识能力为基础，尽量让学生通过知识迁移的方法学习PowerPoint，并强调PowerPoint与word的不同之处。教材从内容到表现形式上始终强调学生灵活运用PowerPoint，制作完整的、实用的演讲稿。,第二单元内容结构第一部分：标明演讲的主题以及演讲者等等信息，首页使用背景与文本框表达第二部分：播放雄壮、深情的长江之歌。“长江之歌”页使歌词文字与背景音乐协调动态的播放第三部分：长江之源远流长。从长江源头到长江流域，介绍长江的自然风貌。这3页的风格一致，“长江之源”页用文字介绍长江的源头，以动画形式连续显示多幅图片展示长江发源地的美景。“长江之远”页用动态文字和声情并茂的嗓音介绍长江的概况。“长江之最”页用图表直观地表达世界主要大河水量的径流模数。第四部分：长江之丰富资源，介绍长江沿岸丰富的资源。使用超级链接的方法将风格一致的5页有机结合起来。第一页使用文字来描述水运、淡水鱼资源。第二页使用文字来描述农业、森林与野生动植物资源。第三页使用文字来描述矿产、旅游资源。第四页使用文字来和表格描述水能资源。第五页用flsh动画形象生动的来展示水能资源。第五部分：有创意的结束演讲。自主创作结束页。,第二单元教材设计特点,本活动以初中学生学习word应用软件为基础，力图从方法上指导学生学习PowerPoint相关知识技能，为学生今后学习其他相应的应用软件形成经验、方法和能力。,第二单元教材设计特点,1、本单元兼顾零起点与非零起点的初一学生学习多媒体创作软件PowerPoint，适合不同层次学生的学习。活动编写以word为基础，循序渐进，深入浅出，通过具体的活动步骤，尽量适合零起点的学生自主学习；而非零起点的学生在创作作品的过程中不仅可以自主灵活的运用已有的知识技能，还可以通过“知识链接”等拓展学习更多的相关新知。,第二单元教材设计特点,2、本单元以活动为主线，在word中学过的相关知识技能将尽量迁移到PP学习中，形成一般方法和能力，以“用什么学什么的”为原则，力求通过活动将PP软件中的知识技能完整的串起来，常用的多做，在做的过程中总结规律、形成经验、学会方法。3、引入活动课题以后，在说明为什么这么做的前提下，介绍如何做。在“问题提出、寻求解决问题的思路与方法、提出解决问题的过程、按步骤解决具体问题”的过程中，不仅学习有关PP的操作方法，更重要的是培养学生灵活使用PP技术解决实际问题的方法和能力，为学生学习FP初步形成一般方法，使学生能够适应高中信息技术的学习要求，在未来的工作学习中发挥作用。,第二单元教材设计特点,4、在学生学习word的基础上，本单元教材编写更加适合学生的自主学习，通过制作作品，学习多媒体演讲稿制作的一般方法，力求演讲稿作品的实用性，以此拓展学生的思路，启发学生的创作。,第二单元教材设计特点,5、本单元通过让学生研究中华民族的母亲河母亲河长江，在体验“选择多媒体信息、加工处理多媒体信息、表达多媒体信息”过程中，领悟长江的神奇和博大，了解她是如何直接养育着4亿中华儿女的，特别是在当今长江沿岸生态环境不断而化的情况下，呼吁大家保护长江母亲河已成为我们的重任。从而激发学生的爱国热情，更加珍惜、爱护今天的生活。6、本单元教材的编写体现电子演讲稿的特点，首页、结束页、正文页的创作与表达力求正规、完美、风格一致，努力达到审美要求。,第二单元课时安排,活动1：感受母亲河长江1课时活动2：长江之歌1课时活动3：长江之源远流长1课时活动4：长江之丰富资源1.5课时活动5：精彩的演讲0.5课时活动6：耕耘与收获1课时共6课时,第二单元教学目标,第二单元教学建议,教师积极引导，以学生自学为主，注重知识迁移，充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生多学多做、互帮互学，对不同层次的学生提出不同的学习要求和评价要求。事先必须明确评价标准，做好学习资料的准备工作和学生作业的保管工作。,第二单元教学建议,活动1：感受母亲河长江1课时1、明确任务2、确定资料3、认识PP5、建立文件，制作首页,第二单元教学建议,活动1：感受母亲河长江1课时1、明确任务2、确定资料3、认识PP5、建立新文件6、制作首页：插入幻灯片背景、添加文字、保存文件,第二单元教学建议,活动2：长江之歌1课时制作“长江之歌”幻灯片1、插入新幻灯片2、插入背景音乐3、设置播放动画（难）4、设置幻灯片的切换方式,第二单元教学建议,活动3：长江之源远流长1课时制作“长江之源”幻灯片1、设置幻灯片背景色2、插入艺术字3、插入自选图形4、插入图片5、组合文字图片选修：“长江之远”、“长江之源”幻灯片的制作,第二单元教学建议,活动4：长江之丰富资源1.5课时1、