南京-规划-东大-史淑洁06专题三校园规划

,400-858-2626,规划快题班,Planning Sketch Design Training,专题三 校园规划校园规划快题要求校园规划快题重点校园规划设计方法校园规划快题准备校园规划 快递评价,规划快题班,一、校园区规划快题要求,布局合理规模恰当路网合理（人车分流、合理布局停车场）开放空间技术规范防灾要求特点：空间上，既有公共性，也有私密性功能上，复合性：教育、科研、管理、体育、居住,规划快题班,二、校园区规划快题重点,三大功能分区教学、休闲、生活，教师、学生、工作人员空间序列三类空间的尺度、围合、场地、氛围建筑朝向教学建筑、运动场、宿舍楼建筑类型教学建筑、科研建筑、宿舍建筑、体育建筑等标准场地400米标准运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等,规划快题班,三、校园规划快题设计方法,校园类型空间结构功能组织道路交通建筑单体景观设计,规划快题班,校园类型,类型一：高教区或大学城的一部分周边为教育用地，考虑功能、交通、空间的联系，校际交流、资源共享类型二：城市内部，环境为城市用地周边为商业、行政、文化、居住等城市建设用地，考虑人流方向，功能联系，沿街立面的呼应类型三：独立的教育用地周边为自然生态要素，依此考虑内部空间结构组织、绿地系统组织关系,规划快题班,空间结构,常见、稳妥的模式组团法办公组团、教学实验组团、运动组团、宿舍组团隔离：绿化、场地、道路、河流衔接：轴线轴线：正南北、正东西对称式、均衡式、分隔式轴线的收放、轴线的围合校门前广场校门主干道主广场主体建筑轴线的穿透、轴线的联系,规划快题班,空间结构,规划快题班,功能组织,管理、办公靠近校门，形成标志，利于分流，防止干扰教学、科研、实验，各自成组或共同成组，基本功能区，处于校园核心区域图书馆常常作为核心，位置、形象的重要性，常位于轴线上、功能分区之间运动场地宜独立分区，联系方便，小型运动场地分散布局宿舍区靠近校园的次入口，食堂位于教学区与宿舍区之间,规划快题班,交通组织,基本要求：交通顺畅，人车分流，非机动车、机动车停放主入口位于城市次干道，尽可能选择南侧，便于组织轴线推荐环形路网，注意线形优美流畅注意主次道路关系，景观主干道可用绿带分隔尽量避免断头路重视建立连续的步行道路体系建筑必须能够直接联系机动车道校园入口、主建筑群、体育馆、宿舍区均需设置机动车停车场，必须设置自行车停车场,规划快题班,交通组织,规划快题班,建筑单体,校门的形式对柱式、门廊式、列柱式、简易式，注意主次,规划快题班,建筑单体,教学楼、实验楼行列式、围合式，6*9，楼梯间位置,规划快题班,建筑单体,图书馆规模合适，围合式、中庭式，广场设置,规划快题班,建筑单体,体育馆、风雨操场较为独立，准备常用平面，200米跑道，2000平米+,规划快题班,建筑单体,设计技巧：形体简洁，通过连廊、楼梯间、大型功能用房使平面富于变化建筑风格现代化建筑立面有韵律感大型建筑有虚实关系灵活运用连廊,规划快题班,景观设计,轴线、核心景观尺度的控制材料的区分小品的设置绿化的设计（隔音带、内外关系）活动场地的安排景观名称的设计突出校园氛围区分不同氛围,规划快题班,四、城市校园区规划快题准备,不同的功能分区方式功能建筑的单体形式建筑群体的组织方式场地设计的一般方案万能透视图,规划快题班,四、城市校园区规划快题准备,刻画重点图书馆、教学楼、实验楼，主入口、开放空间，校园氛围建筑形体立体空间、灰空间、交往空间、流动空间通道、底层架空、连廊、室外楼梯、平台人物配景透视角度、重点空间用色选择功能区分：教学浅，共建艳，宿舍暖，场地深,规划快题班,五、城市校园区规划快题评价,亮点：交往空间学生交流、师生交流交往平台社会共享室外活动场地、图书馆、体育馆出入口绿色生态节能建筑、城市景观、内部绿化,规划快题班,五、城市校园区规划快题评价,硬伤建筑密度错误功能分区不合理建筑单体不符合功能朝向和日照错误,规划快题班,五、城市校园区规划快题评价,不足交通组织不完善建筑单体布局零散开放空间设计不足,规划快题班,案例评价,较好的案例功能分区明确，相关功能联系人车、人