初中英语论文关于新课改下构建初中英语分层次教学模式的论文范文参考资料

初中英语论文关于新课改下构建初中英语分层次教学模式的论文范文参考资料 【摘要】随着经济全球化的发展，英语对人们来说越来越重要，英语作为初中教学中一个重要的科目，学校对英语教学质量倍加关注。为了提高学生的英语成绩，学校开展各种各样的教学模式，本文对新课改下，英语分层教学模式的构建作用进行探究，并研究新课改写下构建初中英语分层次教学的模式。 【关键词】新课改写 初中英语 分层次教学 构建 1.前言 随着现代化教学模式的不断推进，各种各样的教学模式不断涌出，分层次教学是一种新型的教学模式，教师将其灵活运用到英语教学当中，可有效提高学生的英语成绩，并获取理想的教学成果。 2.分层次教学的作用 一直以来，英语都是一项重要的科目，我国越来越重视对学生英语能力的培养，现已经从小学开始抓起，甚至很多幼儿园都已开始进行英语教学。英语是初中学校阶段一个重要的科目，初中英语教学质量对学生在校期间对英语的学习有着巨大的影响力1。现如今，我国有部分院校开始采用分层次教学的教学模式，并取得理想的教学效果，所谓的分层次教学就是将所有的教学理论、策略进行全面分析，并保持原来班级处于一个不变的状态，对学生的兴趣、爱好、以及对知识的掌握能力等，进行分析，随后将学生分成不同的等级，即A、B、C三个等级，*为各方面都比较优异的学生，B级为各方面中等的学生，C级则为在学习等方面存在困难的学生，教学按照这些等级，然后开展备课、授课以及辅导等教学。采用这样的教学策略，教师可对每个学生进行针对性的教育，不至于使每个学生都接受同一种教学方式，这样针对性的教学模式，在一定程度上可激发学生的学生兴趣，并有效调动学生的积极性，使每个学生，尤其是学生困难的学生提高英语成绩，享受到成功的喜悦，树立学生的信心，从而获取理想的教学成果2。 3.分层次教学模式的研究 进行分层次教学，主要是通过几个步骤进行分层次教学，即对教学目标、内容进行分层、对学生进行分层以及对作业和辅导进行分层，将每一个环节都落实到位，从而实现分层教学模式。 3.1 对教学目标和内容进行分层次 对教学目标以及教学内容进行分层，针对不同的学生进行针对性的授课，可降低学生的学习难度，适当减少学生的压力，让每一个学生在学习中都可解决所存在的理由，从而提高学生的学习成绩。 3.2 对学生进行分层 由于每个学生的英语能力都各不相同，进行分层次教学，需要将学生分成不同的等级，根据学生的英语水平、兴趣爱好等进行分类，分为A、B、C三类，A类的学生英语成绩较好，有比较扎实的基础，对英语具有很大的兴趣，B级学生则基本上掌握英语的知识，并具有上进心，至于C级的学生，大多数对英语学习存在困难，对基础知识掌握不牢固，并且没有兴趣学习英语。分层完毕之后，又将学生分成小组，因为A组学习英语成绩较好，所以由A组学习担任小组的组长，负责B和C组学生的学习，例如，监督B、C两组学生的作业完成情况，背诵课文情况以及对知识点的掌握情况，帮助其解决学习上的一些困难4。为了调动学生的积极性，教师要定时进行层次的调整，使学生自觉学习，并配合组长的工作，从而提高自己的成绩。在分组学习中，学习困难的学生所取得的进步最为明显，当学习困难的学生却进步时，教师要对其进行表扬，激励这类学习更加努力，提高英语提成绩。 通过这样的层次划分，学生能够清楚认识到自己的不足，并在小组的学习中弥补，所取得的进步显著，使学生享受到成功的喜悦，并更加积极努力，营造一个良好的学习氛围。 3.3 对作业和辅导进行分层 作业在学生学习英语中不可或缺，教师可通过学生完成作业的情况来掌握学生的学习情况。为了树立学生的信心，教师可对不同的学生安排不同的作业，安排难度比较低的题目给C级的学生，让学生巩固好基础知识，给予B级学生安排一些综合性，稍有难度的题目，例如一些选做题，让学生灵活使用知识来解答，至于一些比较有难度的题目，则安排给*学生来完成，学生在完成这方面的题目时，可培养学生的创新能力，这样分层级安排作业的方式，大大降低了学生的负担，增强学生的自信心。一般情况下，为了有效提高学生的成绩，教师还会对学生进行课后辅导，课后辅导也需要进行分层，对于学习上存在困难的学生，课后辅导的内容主要是解决此类学生在学习中所遇到的困难，并告诉其解决理由的需要策略，对于学习成绩比较有效的学生，课后辅导的内容主要是让学生扩大课外知识，增加词汇量以及掌握一些新的知识点，培养学生的自学能力5。 从安排作业和课后辅导的角度出发，给不同学生进行不同的教学方式，这样可让每一个学生都掌握到最基本的知识，并对其进行巩固以及延伸，是提高学生成绩的主要策略之一。 4.结束语 英语在初中教学中占着主要地位，提高每一个学生的英语成绩，是每一个英语教师的责任，采用分层次教学模式，是提高学生英语成绩的主要途径之一，学校要使用并推广此教学模式，全面提