2018年度工作计划

长山峪镇中心校2018年工作计划一、指导思想 本学期我校将以党的“十九大”思想为指导，紧紧围绕县局的工作部署，深入践行“爱与责任”核心文化理念，牢牢把握质量提升和安全稳定这两大主题，以师生共同发展为目标，不断提升学校内涵发展力，促进幼教、普教和成教均衡发展。二、总体思路 围绕一个中心（提升质量），突出两个重点（均衡发展与养成教育），落实好三大常规（安全常规，德育常规，教学常规），促进四个发展（以文化建设引领内涵发展，以课堂教学改革助推内涵发展，以特色建设支撑内涵发展，以队伍建设保障内涵发展），各项工作有新思路，出新举措，谋新发展，取得新成效。三、目标任务1. 坚持“质量第一”导向，进一步打造“爱与责任”质量品牌。“教学质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆。我们要围绕“质量”谈发展，立足有效，立足绩效，立足高效和立足实效；要严格落实“全面抓质量、全心抓质量、全力抓质量、全员抓质量、全程抓质量”的要求，形成“人人关心质量，事事围绕质量、处处追求质量”的管理格局。幼教要站在新的高度，成职教要创新工作思路，实现“三教”质量的全面提升。 2.巩固办学成果，提升“爱与责任”管理水平。着力于深化学校常规管理，内化校本研修提升，强化教学质量提高，硬化办学条件改善，努力实现我中心校教育教学工作的新发展。深入开展以作风建设为重点的校风、教风和学风建设活动。要加强工作目标完成的过程管理，各层次的管理同志要务实检查督促，敦促教师落实转化，改进提高措施，圆满完成教育教学目标。为此，一是明确目标，清晰责任；二是制度保障，机制推进；三是措施有力，执行到位。充分发挥学校各种组织的职能作用，校与校之间、教师与教师之间要形成正当、合理、公平的竞争。3月份召教学工作会议。 3. 积极改善办学条件，进一步提高规模办学水平。配合县教体局完善三道梁小学2380平方米教学楼和二道营校舍改造工作；完善东营小学少年宫建设工作；配合县局完成中心小学、东营小学室外保温改造工程和其它17所校园供暖改造工程建设任务。完姜台小学、三道梁幼儿园和蕨菜沟小学等校园门窗、室内地面和操场维修建设任务；抓好教学仪器、图书等教育资源的管理和使用，开展学科与信息技术整合运用评比活动。 4. 突出“爱与责任”学校文化核心理念，深化和谐的校园建设。各校园要拓展学校文化建设的内涵，把学校的精神文化，物质文化，活动文化，制度文化和管理文化纳入其中，紧密结合时代精神，促进学校和学生全面发展。要进一步加强班级文化建设，通过富有创造力、生机活力的教室文化建设，进行学校育人理念与价值的全方位渗透。抓好特色文化建设，各校要把创建特色文化放到学校日常工作的重要位置，找准方向和实施突破口，创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、人人可参与并可持之以恒地开展活动的学校特色文化。中心小学要把家长学校和交通安全作为特色，推陈出新；东营小学要发挥劳动实验基地的优势，抓好生态校园特色教育活动；三道梁小学要把书法特色做深，做细、做精。幼儿园要把中华传统文化经典诵读活动做出精彩。三所完全小学、西营和三所中心园要抓好提升学校文化品位工作，力争创建成文化建设窗口示范校园。 5. 牢固树立“育人为本，德育为先”的“爱与责任” 德育思想。坚持以社会主义核心价值体系为导向，以基本道德规范和公民意识为基础，以爱国主义为重点，以理想信念为核心，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为教育契机，让“爱与责任德育”渗透在学校的各个教育活动之中，积极开展革命传统教育、法制教育、心理健康教育、社会实践与体验活动，爱心等主题鲜明的系列教育活动，努力构建学校德育工作新机制。要认真落实魏书生教育思想，强化习惯养成教育训练，继续抓好“六个一”的训练。抓好“9个9好习惯”活动，着重培养学生的“两种习惯”，即：抓学习习惯，通过关注学生听、说、读、写等塑造良好的学习习惯；抓行为习惯，通过关注学生站、坐、行、活动等塑造良好的行为习惯。以礼仪教育为重点，以班队会、专栏、国旗下讲话、大课间活动为主阵地，从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。抓检查、抓落实，抓评比，通过一系列活动来培育道德良知，养成良好习惯，创建学校德育新品牌。 6. 打造“爱与责任”的教师队伍。师德师风是队伍建设的核心，也是学校的精神支柱。全体教工要强化“爱与责任”意识，以自己身为长山峪镇中心校的一员而自豪，要以为学校和师生做贡献而骄傲，要清醒认识到学校的形象、声誉跟自己的一言一行休戚相关，唱响融爱于心，践责于行的主旋律，弘扬团结奉献的正能量，争做学校形象的代言人。以教师专业化发展为出发点，继续采取各种行之有效的措施强化师能建设，给教师提供良好的发展平台，创设良好的发展条件。关注老教师的发展，充分发挥骨干教师传、帮、带的作用，激励和帮助新教师的成长，让教师和学生实现最大和最好的发展。全年培养市级骨干23名，县级骨干教师58人，校级骨干教师2530人。加大教师考勤力度，完全小学每月一上报教师考勤结果；完善、深化以绩效考评为主的教师考评机制。继续开展以写字为主的教师基本功训练；重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和水平。 7.扎实推进“爱与责任”书香校园创建工作。一要以读书活动为载体，认真组织和引导全校师生读书学习，每学期做好读书笔记，写一份读书报告；二要努力为师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续发展打下坚实的精神基础。三要在全校范围内推广“群文阅读”教学模式的研究，提高学生的读写能力；四要继续开展经典诵读活动，开展形式多样展示活动。通过读书活动增加学生的课外阅读量，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。各校园要将读书活动制度化、规范化，做到每月有主题，学期有成果。开展教师朗读基本功达标评比活动。强力推进“语文主题学习”活动，编辑好阅读课本，培养好班级小主持人，围绕主题阅读课例，各学段要抓出3-5名典型教师。 8.抓实安全稳定工作，创建“爱与责任”平安校园。各校园要深入贯彻中小学幼儿园安全管理办法、中小学幼儿园安全防范工作规范，主动适应更高标准、更高要求的安全工作新常态。安全意识要再提高，增强责任感和使命感，切实把安全工作置于学校各项工作的首位；安全教育要再加强，安全教育要贯穿于我们的校园管理全过程，经常抓、抓经常，做到制度化、常态化；安全防范要再细致，要落实“一岗双责”，把安全管理工作责任落实到每位成员、每项工作、每个环节中，形成横向到边，纵向到底、全员参与的安全责任网络体系；安全责任要再落实，严格执行安全管理责任制和责任追究制，安全工作坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，层层落实安全责任。校园负责人是学校安全第一责任人，学校要将安全工作纳入教师绩效考核范畴，实行“一票否决”。 维稳工作要再深入，建立维稳工作长效机制，严禁出现越级上访和群体性事件。 9. 切实加强体卫、艺术教育，促进学生全面发展。以“人人健康、快乐体育”为理念，全面开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。全体教师要全员参与大课间活动，使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行。要加强社团建设，探索“快乐社团”建设新模式、新机制，做到目标管理意识明确，教育资源开发广阔，活动过程管理严格。要继续抓好学校科技创新大赛、文艺活动，组织参加各种竞赛、比赛，提升小学生的创新意识和能力。要贯彻好学校卫生工作条例，营造洁净、温馨的环境，搞好传染病的预防工作，争创星级卫生学校。10.坚持以幼儿发展为本，自觉规范和完善“爱与责任”保教工作。要主动适应学前教育发展的新形势，认真学习落实3-6岁儿童学习与发展指南；进一步增强规范办园、科学保教的意识；强化幼儿园的各项管理，努力提高办园水平；强化以游戏活动为主的幼儿一日活动，组织丰富多彩的区域活动，让幼儿“以玩为主，在玩中学，在学中玩”，杜绝“小学化”倾向；深化家园共育活动，严格执行家长“持卡接送”制度，保证幼儿接送安全。11. 成职教要按照县局要求，巩固迎国检成果，完成各种培训任务。要积极主动与上级有关部门，镇直有关领导、有关部门、有关村多联系、多沟通，为农民科技致富传经送宝，为全面建成小康社会做贡献。 12. 党建和工会工作要上新台阶。落实全面从严治党要求， 着力提升学校党建水平；强化 “一岗双职”， 以“廉政文化进校园”活动平台，深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动。坚持遵纪守法和廉洁从教相结合，制度与情感相结合，全面落实“两个责任”，强化“一岗双责”，深入推进廉政文化建设，带动校风教风学风建设。抓好入党积极分子的教育培养和考察工作，培养25名入党积极分子，增进党组织的凝聚力和战斗力。加强工会工作，做到服务师生员工。做好校务公开，确保权力运行公开透明、便于监督，营造和谐、合作、人文、互动、民主的管理氛围。13. 抓实“爱与责任”后勤规范管理。后勤管理是一项非常繁琐又较为辛苦的综合性管理工作，其担负着学校各部门工作的强力保障的责任。在后勤服务上，要努力体现“精细、优质、高效”的特色，管好、用好教育经费，及时做好财务公开，不断提升后勤服务工作的档次和水平，接受教职工监督。加强节约型校园建设，在日常的工作、活动、生活中要严格节水、节电、节材，从严控制招待费、交通费和办公费用。14. 做好宣传报道工作，提升学校知名度和展示学校风采。为此，要深化校务公开，利用橱窗、网站、QQ群、短信和微信等途径发布相关信息，做好中心校网络平台的更新和维护工作，发挥乐教乐学网络的作用，及时向滦平教育网发送信息，传播正能量，发出“好声音”。继续办好教育简报，编辑出刊幸福手记、沃土、脚印和科技信息报、家庭教育辅导报。 15. 积极培育学校班子的管理文化建设。班子成员要增强合作互补、服务师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。倡导智慧管理，要勤于学习反思、善于解决问题、创新管理方式。要融服务于工作之中，在工作中体现服务，在服务中创新工作，突破常规，多角度、多思路地观察、分析思考问题，切忌简单任务应付。要树立协调作战的精神，坚持既有分工、又有协作的原则，在具体工作上互相理解、相互支持，做到理解不误解、交心不分心、支持不排斥、补台不折台，遇到问题和困难时，多沟通、多协商，绝不推诿扯皮，相互掣肘。要创造性地抓好自己的分管工作，树立“亲手做”、“马上做”的意识和自觉行动，勤看、勤思、勤做，提高办事效能。既要精于统筹，独挡一面，又要步调一致，和谐进展，提高独挡一面、独领一线、主动作为的能力，提升执行力和公信力，营造一个和谐、高效和文化力强的领导集体。要坚持深入课堂一线制度。完全小学校长每周听课不少于10节，主任不少于20节。培养23名后备干部。 16. 开创家长文化建设工作的新局面。家长学校要丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。通过创建学习型家庭、书香家庭，家长半日开放等多种方式，增强家长学校授课的吸引力和实效性。通过家访、征稿、问卷调查、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注重信息反馈。各校园要建立家长学校的激励机制。评选十佳“好家长”活动、家庭教育专题征文、表彰“五好文明家庭”等。要重视充分发挥家长委员会作用。班班要建立家长委员会，建立“家长讲师团”和“家长护学岗”。各校园要定期召开会议，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，促进家长学校工作的蓬勃开展。11月份召开家长学校经验交流会。 四、保障措施 1.进一步树立教学的中心意识。 学校工作以教学为中心，教学工作以提高质量为中心，提高质量以课堂为中心。为此，要着重做好以下七个方面的工作。一是教学过程管理再严密。各校园要按照课程计划开齐、上好三级课程，继续完善丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程建设。进一步加大对教学常规的落实，实现检查督促整改三位一体式督查流程，严格把关备课、上课、辅导、作业批改、检测、活动等各个环节，“共性问题”看面，“个性问题”看点，点面结合，杜绝常规落实的死角。二是课堂教学再发力。关注教师的教学状态和学生的学习状态，教师课前花功夫要多，教学过程运用直观手段要多，引导学生积极思维、参与教学的机会要多，指导学生怎样学习的方法要多。真正让学生在课堂上学得到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。扎实推进“四学三查两反思与分层教学136教学模式”的有机结合，努力做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂、提高在课堂”。教导处将继续狠抓随堂听课工作，并对薄弱教师、薄弱班级进行跟踪听课，帮助缩小差距。 三是校本教研再深入。要加大校本培训力度，引领教师进一步转变教学观念，改进教学方式，更新教学手段。中心校级培训次以上，校级培训每月至少一次。在做好面广量大的日常教研的基础上，加强学科集体备课和专题（主题）教研，从中梳理、提炼我校特色的课堂教学改革范式。要继续按照“理论学习集体备课试教改进课堂展示反思小结”五个环节的流程持续深入地进行研究。教务处要着力组织好各年级教研组各项活动的落实，整合各年级、各教研组等校本教研力量，形成教学、教研、培训一体化的校本教研机制。继续开展兄弟学校组成的合作联盟教育活动。四是教研组建设再加强。加大教研组工作的管理、督查与指导。要把加强“有效课堂”研究明确为教研组活动的主要内容，把课例研究作为教研组活动的主要内容，着力研究学科课程标准指向的能力发展要素，不仅研究教材，更要研究学生；不仅关注知识增长，更要关注能力发展；要充分利用教研组这一载体，创设教师主动发展的氛围，搭建教师交流互动的平台，培养教师学习反思与合作研究的习惯，使全体教师在学习中提高，在研究中成熟，在合作中成长。开展优质课评比、教学风格（主张、特色、思想）展示活动。举行学科教师课堂教学比赛。五是校本课程再升级，校本课程研发要拓宽思路，拓展形式，丰富内容，高质量完成校本教材修订工作。六是对学困生再关爱。要立足于课堂和社团活动，抓两头，带中间，出实招，见实效，关注学生学习心理和积极性，让每一位学生都享受到学习的快乐，获得学习的成功感。每位教师要关注学困生的生存状态。学困生问题在学校质量管理中始终是一个棘手问题，我们的目标就是让后进生也能得到相应的发展。让学困生有尊严地在学校学习和生活是后进生转化的基础。对学困生要不抛弃，不放弃，不孤立，针对现实，区别对待。尊重后进生也是每位教师的落实“爱与责任”核心理念的具体体现。七是教学质量检测再科学。坚持“从基础看发展，从起点看变化、从横向找差距”的评价理念。强化质检分析过程管理及评价导向功能，把质量分析作为质量监控的必要环节和常规手段贯穿于教学始末。增加学科教学质量随机调研、专题性调研的活动，根据学校实际组织校级的教学质量调研，从学科教学的班平均分、优秀率、合格率和低分率展开研讨，注重调研后的分析、反馈、改进和跟踪。通过单元练习、作业情况等了解各班教学质量，及时调控教学情况，尤其是加强对薄弱年级、班级和学科教学情况的分析和针对性指导，确保教学质量考核取得优异成绩。2.进一步强化“爱与责任”意识。有一份爱，就有一份责任。每位教师要深刻领会“爱与责任”核心理念的精神实质，扬爱的风帆，展责任风采，让“爱与责任”的理念根植于自己的心中，从而不断提高师德水平，促进教育教学各项工作的开展。爱与责任是一种做人品格，是一种做事态度，是一种思想境界。爱与责任意识是履行好教书育人岗位职责的前提，是干好本职工作的内在动力，是人民教师必须具备的基本素质。教师特殊的岗位、特殊的要求和特殊的职责决定我们必须以认真负责的工作态度，争创一流的工作标准，真抓实干的工作作风，做到在其位爱岗敬业，治其学严谨执教，负其责尽职尽责，真正做到人心思