云计算环境论文关于云计算环境下的会计教育变革论文范文参考资料

云计算环境论文关于云计算环境下的会计教育变革论文范文参考资料 【摘要】由于我们的生活习惯随着云计算的到来而不断的发生着改变。因此，在会计教育领域，云计算也应被充分利用。文章对云计算在我国教育上的应用现状进行分析，说明了运用云计算进行教学的必要性，并阐述了云计算应用在会计教学上的相关建议。 【关键词】云计算 会计 教育 云计算的概念通常可以从狭义和广义两个方面来理解。 云计算从狭义上讲是指商家通过分布式计算和虚拟化技术搭建数据中心或超级计算机，以或按需租用方式向技术开发者或者企业客户提供数据存储、分析和科学计算等服务，比如亚马逊数据仓库出租生意。 云计算从广义来讲是指商家通过建立网络服务器集群，根据不同客户的需要，提供在线软件、硬件租借、数据存储、计算分析等服务，例如国内用友、金蝶等管理软件商家推出的在线财务软件，谷歌发布的Google应用程序套装等。 简单理解，云计算的“云“是包括硬件资源（服务器、存储器、CPU等）和软件资源（如应用软件、集成开发环境等）存在于互联网服务器集群上的资源，本地计算机只需要通过互联网发送一个需求信息，所有的处理都只要在云计算提供商所提供的计算机群来完成，随后远端将提供相应的资源并将结果返回到本地计算机。 进入21世纪以来，科技的进步也促使了教育的发展。开发云计算平台技术中包括了Google、IBM、亚马逊和微软等IT巨头们。Google公司首先尝试与国外高校进行合作，把云计算平台运用在教学中，此番尝试获得了各方好评。之后中国的“云计算教育”也应运而生。 xx年12月，在中国教育技术协会的年会上，上海师范大学教育技术系黎加厚教授，首次提出了“云计算辅助教学”以及“云计算辅助教育”的概念，也开启了国内云计算在教学应用中的先河。随后，国内许多高校也开始将云计算平台运用在教学中。 xx年2月，由云计算科学与技术系系主任武志学、常务副主任赵阳主编的云存储系统出版，也是国内第一本高等院校云计算专业云存储方面的专业教材，填补了国内云计算领域无教材的空白。 xx年云计算、大数据、工程师以及生态圈伙伴等资源已经由阿里云在“大学合作计划AUCP(Aliyun university cooperation program）”中提供。包括北京航空航天大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、武汉大学、华南理工大学在内的8所高校，正式确定加入阿里云大学合作计划AUCP。 xx年9月1日，中国信息通信研究院发布了云计算白皮书，该白皮书通过梳理、分析国际、国内云计算市场(以公共云服务为主)的发展状况，总结出guo内外云计算行业及基础设施领域的技术发展特点和趋势，同时分析了我国云计算产业面临的政策环境，为政府及产业界决策提供了参考价值。 截至目前，我国已经举办了三届全国高校云计算应用创新大赛。 显而易见，云计算在我国教育行业的应用重视程度加大。因此，在这样的大环境中将其应用在会计教育上是十分必要的。 在传统的教学中，教师与学生的教学互动几乎只能局限在短时间的课堂里，而云空间教学从理论上来讲不受时间与空间的制约，不论何时何地都可以进行教学互动。以云计算环境下AIS课程自主学习模式来说，有了云计算环境下的学习服务平台，每一位同学都是独立的信息元，师生之间、生生之间能够进行纵横交错的信息交流，从而能够构成一个立体且多层面的信息交流空间。 在普通工作环境中，会计人只有回到办公室才能进行会计业务的处理。然而，在云会计环境下，会计人可以通过手机、平板和电脑等终端随时随地进行会计业务的操作，这样就提高了会计人的工作效率。同样，对于企业管理者，可以实时将财务信息与非财务信息融合分析，对企业的经营风险进行全面、系统的预测、识别、控制和应对，从而使得企业能随机应变市场的变化。 以云计算、物联网和移动互联网为技术支撑的云会计，对于会计人知识结构的更新相比于以前要求就更高了，也需要会计人及时保持对管理科学和信息科学方面知识的敏感度，不断加深对云会计环境下新型会计工作模式的理解，以保证自己能够胜任业务发展的需求。同时，人际沟通方面的知识与技能也是需要不断被完善以满足会计人员在云会计环境下对于部门之间的协同。 在以前的工作环境下，会计人只是机械性完成本职工作即可。而在云会计环境下，由于工作模式变得更加灵活，这就要求每个会计人应该将自身在业务技能、管理技能等方面的隐性知识不断显性化，有助于企业软实力的提升。面对大数据所带来的会计信息和数据大爆炸现象，企业管理者应对企业中的各种知识进行系统化和规范化管理，对云端的业务信息和会计信息进行实时、融合、挖掘与分析，最后变成企业所需要的会计战略或决策。 关于会计教学理念改革需要在两个方面得到重视。一是对职业道德的关注，可以通过案例形式告知学生合法与非法的区别以及违法的成本与后果。二是综合素质的培养。在会计专业中，必须从基础做起，通过实践、实习及案例分析等方式培养学生扎实的专业功底及较强的动手能力。 教学方式的改革主要侧重于实践教学。由于新时代对会计人员的专业能力提出新的要求，教师必须及时跟上现在社会技术变化发展。在教学中，可以通过以下方法进行：一是专业基础知识教学。会计是专业性最强的学科之一，专业基础知识的掌握是实践及创新能力培养的前提。二是专业技术能力教学。此能力的培养主要通过实践教学完成。三是创新能力教学。在这样一个知识经济时代，信息化、网络化以及创新化便是这个时代新的经济发展模式，此时就需要会计人员从原来的固有模式转变过来以适应新的复杂多变的经济环境。 高校院系可以加强与本校或外校电教中心、图书馆以及云计算技术研究相对成熟的企业、机构等社会各界的沟通、交流与合作，根据自身的理论优势、电教中心的技术优势、图书馆的云计算资源管理优势、企业的技术平台与经验优势的结合