★地理电大论文摘要范文地理电大论文摘要写

地理电大论文摘要范文地理电大论文摘要写 茂名电大行政隶属于茂名市政府,业务上由广东电大统一领导,是一所市级电大.学校是实行独立核算的事业单位,有独立的法人资格,其业务发展规划全由自己来制定.学校办学层次包括本科、专科及中专.由于茂名电大所处地理位置的特殊性,开放教育类生源竞争不大,一直保持平稳状态,但职业教育类生源特别是中职教育生源竞争已经进入白热化的状态.全国职业教育工作会议提出要大力发展职业教育,为中职教育的发展带来新的机遇.但当前的中职教育同时面临着高等教育大众化的冲击和日益加剧的中职教育市场的竞争. 茂名电大的中职教育由于受周围环境的冲击,再加上学校的中职教育本身存在的问题致使生源数量在急剧下降,中职教育越来越不能适应市场的变化.在机遇与挑战并存的大环境中,茂名电大中职教育要更好地生存和发展下去,必须对内外部环境进行分析,制定出适合自身发展的教育营销策略.因为市场竞争离不开营销,在现代社会,对任何一个参与市场竞争的组织而言,市场营销都是其重要的经营活动之一.本文对茂名电大中职教育如何实施营销策略进行了深入的研究.论文首先介绍了选题背景、意义以及相关的文献综述,接着对茂名电大中职教育的营销环境进行了客观分析,并运用SWOT分析法确定茂名电大中职教育的机遇、威胁、优势及劣势.在此基础上,提出一些相关的营销策略以及营销策略实施的具体方案,从而使茂名电大中职教育能在激烈的市场竞争中更好地发展.论文希望这些策略不仅对被研究机构的发展有参考价值,同时也对其它同类机构的发展有借鉴价值. 远程开放教育是,国家现代远程教育工程,中,*电大人才培养模式改革和开放教育试点(1999-xx),探索的新领域.教学点在远程开放教育中具有桥头堡的地位和作用.电大远程开放教育的在校学生规模超过了全国网络教育在校生总数的70%.全国67所普通高校的网络教育学院的校外教学点有许多设在地市级电大.电大地市级教学点的质量、规模与效益如何平衡本文通过,电大远程教育成本效益实证与比较研究,课题直接调查了西部、中部湖南和东部福建3个省21个地市级电大教学点连续4年的远程开放教育成本数据,实证研究了这些教学点远程开放教育在教学效果与传统教学效果相同的假设条件下的规模效益.研究结果表明,地市级电大远程开放教育生均成本存在规模经济特征,即随着在校生规模的扩大,生均成本是下降的.研究发现,教学点生均可变成本与生均成本间差距较大,生均成本下降尚有余地.在地区差异上,各地市级电大因所处地理位置与经济发展水平的不同,而存在发展不均衡的现象.研究从教育经济学角度构建了二次型计量模型,其回归结果显示,全国地市级电大教学点开放教育在校生数的最佳规模整体上约为78 00人,分省看,福建、湖南、地市级电大最佳规模分别约为91 00人,3800人和2200人,这为扩大远程开放教育规模经济提供了参考.本文的估计结果还反映出,当规模的改变引起生均成本改变,办学主体存在资金投入方向的问题.研究建议,应增加直接改善远程教育质量的投入,如精品课程的投入,教师学习支持服务的投入等,以保证质量、规模和效益的平衡. 针对电大系统的特点,在具有多个分校区的地理环境条件下,进行合理规划,建设稳定安全、高效便捷的,能够满足远程教学、科研、办公、高质量视音频会议、语音电话服务等各种业务需求,并能根据需求来优化网络性能的综合互联网络系统是我校网络信息化建设的重要工作. 随着计算机网络技术的发展,可以应用虚拟专用网(VPN)技术实现高校综合互联网络的构建.VPN是一种应用隧道技术,辅以*保护等方法,在公网上建设高质量的安全可靠的网络服务技术.它没有固定的物理连接,使用路由将Inter通信隔离开来,并使用加密保证通信的安全,可以应用于专用网内.将VPN技术应用于甘肃电大系统的网络平台,可以突破学校专用网的地域性限制,并优化学校网络系统的应用. 文中在介绍VPN基本知识的基础上,详细论述了GRE VPN,分析了GRE VPN的技术特点、原理和配置,并根据甘肃电大系统特点和网络结构以及使用需求,做出了GRE VPN网络建设方案,利用GRE VPN技术扩展和优化甘肃电大网络系统功能,建立多个校区之间的虚拟专用网络连接,达到应用要求. 地理标志是法学领域的概念,开放教育地理标志品牌化保护作为一种教育新尝试是前所未有的新事物.如何推行并应用于,学分银行,在学分认证上赋予地理标志权学校更多的学分权数,并在*书上注明地理标志,是开放教育地理标志保护的核心内容.在向开放大学转型的过程中,电大系统更应鼓励发展优质教育,促进教育水平进一步提高,激励更多学校迈入开放大学门槛.开放教育的地理标志品牌化可以起到有效保护优质教育的作用,有利于公平竞争. 20世纪90年代以来,计算机网络的日益普及和INTERNET的迅猛发展给教育带来了许多崭新的机遇.配合卫星、电视和计算机多媒体技术的远程教育代表着现代化教育的方向.现代远程教育所具备的“教育教学资源共享、网上信息交流、网上教学”等种种功能优势,使得它正呈现出迅速发展的积极态势.同时现代远程教育作为一种新型教育形式,无论是在理论研究和实践工作方面,仍然存在许多不足,特别是在我国这样一个经济发展极不平衡的国家更是如此. 由于历史、地理环境、人文经济发展状况等各方面因素的影响,我国地区现代远程教育在与其他地区作横向比较时仍然显得相对落后,笔者通过对远程教育相关资料归纳,调研了远程教育相关文献,对电大的现代远程教育进行实地调研,从现代远程开放教育办学地位、条件、布局、规模及经费投入、管理模式和毕业生质量反馈等八个方面描述了现代远程开放教育在电大发展主要现状,并从影响事物发展二重因素切入,全面分析了制约当前电大现代远程教育发展的外部环境和内部因素,如办学定位问题,管理体制问题,运行机制问题和政策保障与财政支持等问题；在*困难和问题过程中,笔者结合政治、经济及文化的现状,用科学发展观为指导,深入研究了发展现代远程教育的思路,进一步提出了发展电大现代远程教育对策,强调既要通过科学定位、依法治教,创设远程教育健康发展的外部条件,又要通过深化改革,优化结构,搞活远程教育内部管理机制,才能全面促进电大现代远程教育在深入持续健康快速发展. 近几年来,中国电影一级市场几近饱和,电影市场开始向县级市场迅速扩张,县级城市成了“香饽饽”,县级电影院如雨后春笋般迅速崛起,大量县级电影院开始重建,电影院线不断遍布各中小城市迎来电影市场的复苏.本文选取具有典型地理位置和历史背景的山东省邹平县为研究对象,邹平县电影市场主要分为城区的电影市场和农村公益放映两个部分,城区的电影市场以广电大剧院、星际影城和全球通影城为中心,三家影院各具特点.农村公益放映作为邹平电影公司的一个功能,为邹平县各乡村带来了丰富的文化生活,受到了广大农民观众的欢迎.通过对邹平县城区电影市场和农村公益放映的深入调查研究呈现中国县级电影市场的一个原貌. 文章共分为六个章节.第一章节作为前言部分简单介绍了山东省邹平县的情况,介绍了论文选题的原因和研究方法.第二章节为早期影院的发展历程,以邹平县最早出现的电影放映为切入点,通过对历史资料的和对老电影工作者的采访对邹平县早期的电影放映做了详细的记录和.第三章节是通过自己的调查对现在出现的三家影院的特点和经营形式展开描述,呈现一个真实的中小城区电影市场的现状.第四章节根据自己在农村放映实践中的所见所闻所访结合所想对邹平县农村公益放映工程的发展现状进行归纳.第五章节是自己关于邹平电影市场的一点思考,包括邹平电影市场的微观环境和宏观环境分析,与淄博市的案例对比以及农村公益放映对农村 _的影响.第六章节为结语部分是自己在近一年在调查过程中的感想和 _电影市场未来的美好憧憬. 智能电网是大数据的重要技术应用领域之一.随着智能电网的发展,高级量测体系、各种监控系统的大规模部署产生和积累了大量数据,充分挖掘这些数据的价值具有重要意义.针对智能配用电业务,首先分析智能配用电大数据的特征,然后分析数据融合后的智能配用电大数据整体业务需求和应用场景,其中重点研究大数据环境下的用户用电行为和负荷预测两个典型应用场景,提出大数据环境下的研究思路和方法,接着分析业务应用中的大数据关键技术,最后给出了智能配用电大数据应用技术架构. 网上教学平台是开展现代远程教育的支撑核心.本文根据地理位置及经济发达状况的不同, 采用分层随机抽样方式,抽取24家有代表性的省市级电大和*电大的网上教学平台为样本,以网上课程开发、网上教学支持、网上教学管理三大功能和其20项子功能为分析框架,对电大系统教学平台的功能结构进行分析,进而探讨电大系统网上教学平台存在的问题和建设的原则. “提供更多学习机会,使人人享有优质教育”是远程教育的永恒主题与根本使命.随着我国远程教育的迅猛发展,提高远程教育的质量,对其进行科学的管理与评价已经成为我国远程教育发展的主要问题.本文以远程教育的相关理论为基础,从管理学的角度,应用系统理论对我国远程教育进行了深入的分析.并从远程教育的教学、师资、核心竞争力、办学效率等方面探讨了我国远程教育存在的问题和对策,并进一步提出了相应的评价方法.文章的主要内容如下: 第一部分是本文的研究基础,文章从分析远程教育的相关理论入手,阐述了远程教育的发展历程及相关理论研究的主要观点,进而对远程教育的大系统进行分析,研究了远程教育系统的结构,并 _远程教育的发展环境进行了SWOT分析. 第二部分内容体现在本文的第四章,对远程教育的教学相关内容进行研究,包括远程教育课程的设置,分析中国远程教育课程设置的问题与对策,并指出远程教育课程的教学设计原则,教学过程的设计方法,最后对远程教育的教学资源存在的问题与对策进行分析,并结合对英国开放大学课程建设范例的分析,得出对我国远程教育教学资源建设的启示. 第三部分研究了我国远程教育师资队伍的建设.提出现代远程教育教师的职业素质要求和角色定位,并对目前我国远程教育师资的现状,存在的问题进行了分析,并给出了相应的对策,最后对远程教育教师综合素质评估建立了指标体系,并给出了评估的方法. 第四部分主要研究远程教育的核心竞争力,提出学习支持服务是远程教育核心竞争力的核心影响因素.进一步分析了学习支持服务的特征,学习支持服务的内容等,并就如何提高学习支持服务的水平给出了相应的建议. 第五部分对远程教育办学效率进行研究.介绍了采用DEA方法,从静态效率和动态效率两个角度来综合评估远程教育机构在各年的效率情况.文章以各省级电大为决策单元进行了办学效率的比较与分析. 阿不拉,买买提