地主阶级的从“师夷长技”到“中体西用”概要PPT课件

.,1,从“师夷长技”到维新变法,第14课,课标要求:了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代社会发展进程中所起的作用。,.,2,什么是西学东渐?,西方文化向中国传播的历史过程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地科技文化思想的传入。,利玛窦,.,3,1840年（鸦片战争后）,近代中国的思想解放潮流,19世纪末(甲午中日战争后),20世纪初（五四新文化运动）,1949年（新中国成立）,器物（科技）,制度（经政）,思想文化,学西方资本主义,学苏俄社会主义,-向世界学习,.,4,千年变局,1840,1860,1895,第一次工业革命自由资本主义,第二次工业革命垄断资本主义,欧美资本主义崛起,鸦片战争,第二次鸦片战争,甲午战争瓜分狂潮,苦苦求索,开眼看世界,向西方学习强国御侮,坚船利炮开眼启迪,中体西用,仿造器物西学落户,维新变法变革制度思想解放推动变法,.,5,近代中国向西方学习的历程,马克思主义,李大钊,知识分子,无产阶级,思想,民主科学,陈独秀李大钊,激进派,资产阶级,民主共和三民主义,孙中山,革命派,制度,君主立宪,康有为梁启超严复,维新派,中体西用师夷长技以自强,中央：奕地方:曾国藩李鸿章左宗棠张之洞,洋务派,地主阶级,器物,师夷长技以制夷,林则徐魏源,抵抗派,层次,思想主张,代表人物,派别,阶级,.,6,.,7,.,8,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,1、含义,向西方学习先进技术（尤其是军事技术），以抵御外来侵略，维护清朝的封建统治（“师夷长技以制夷”）。,2、背景：,（1）封建社会晚期，危机四伏；经世致用思想影响。,（2）西方资本主义崛起和侵略扩张；鸦片战争中国战败,3、代表：林则徐、魏源,.,9,林则徐（17851850），福建省侯官人，中国清后期政治家、思想家和诗人，官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命钦差大臣；因主张严禁鸦片、抵抗西方列强侵略，有“民族英雄”之誉。一生力抗西方入侵，但对西方文化、科技和贸易则持开放态度，主张学其优而用之。据记载，他至少略通英、葡两种外语，且着力翻译西方报刊和书籍。晚清思想家魏源将林则徐及幕僚翻译的文书合编为海国图志，此书对晚清的洋务运动乃至日本的明治维新都具有启发作用。,.,10,魏源（17941857年），清代启蒙思想家、政治家、文学家，近代中国“睁眼看世界”的先行者之一。湖南邵阳隆回人，道光二年举人，二十五年始成进士，官高邮知州，晚年弃官归隐，潜心佛学，法名承贯。魏源认为论学应以“经世致用”为宗旨，提出“变古愈尽，便民愈甚”的变法主张，倡导学习西方先进科学技术，总结出“师夷之长技以制夷”的新思想。,.,11,材料一年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在会典书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。,材料二因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。,“开眼”前。,.,12,林则徐开眼看世界的第一人,林文忠公始译洋报，为讲述外国情形之始。康有为,.,13,魏源“师夷长技以制夷”,“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”；“不善师外夷者，外夷制之”；“是书何以作？曰以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”摘自魏源海国图志,.,14,魏源“师夷长技以制夷”,基础：魏源在四洲志基础上，编撰出海国图志。地位：海国图志是当时介绍西方历史地理最详实的专著。宗旨：海国图志的宗旨是“师夷长技以制夷”。意义：明确向西方学习的具体内容、方法和目的;引导着人们关注世界形势;启迪着人们的思想,“治域外地理者，（魏）源实为先驱。”梁启超,.,15,“幕府末期日本学者文化人等，例如，横井小楠的思想起了革命，倾向开国主义，其契机是读了中国的海国图志。”现代日本学者井上靖,.,16,“魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。周兴旺,正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛”。,.,17,.,18,“开眼看世界”，看到了什么？,近代地理科学的基本知识。世界各国概况。先进科学知识。西方的政治制度。西方列强对世界的侵略扩张,.,19,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,1、含义,2、背景：,（1）封建社会晚期，危机四伏；经世致用思想影响。,（2）西方资本主义崛起和侵略扩张；鸦片战争中国战败,3、代表：林则徐、魏源,4、评价：,（1）进步性：体现对西方列强的抵御与抗争和对资本主义文明的肯定和效仿；打破长期以来中国对外部世界的无知和封闭，揭开向西方学习的序幕；为洋务运动奠定思想基础。,（2）局限性：以保存封建制度为前提；基本未付诸实践,.,20,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,1、含义,“西哲”的本领虽然要学，“子曰诗云”也要昌明。换几句话，便是学了外国本领，保存中国旧习。本领要新，思想要旧。要新本领旧思想的新人物，驼了旧本领旧思想的旧人物，请他发挥多年经验的老本领。一言以蔽之“中学为体，西学为用”鲁迅热风随感录四十八,二、洋务派的“中体西用”（19世纪6090年代）,“中学为体”以中国纲常名教作为决定国家命运的根本“西学为用”采用西方资本主义近代科技，通过洋务运动来挽救清王朝。,.,21,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,1、含义,清政府如同被击败的末期癌症的老拳师，在观察强大对手的优点时，不归功于对手的强壮如牛，反而归功于对手有一幅漂亮的拳击手套，洋务运动就要弄那么一副漂亮的拳击手套。-摘自柏杨中国人史纲,二、洋务派的“中体西用”（19世纪6090年代）,“中学为体”以中国纲常名教作为决定国家命运的根本“西学为用”采用西方资本主义近代科技，通过洋务运动来挽救清王朝。,.,22,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,二、洋务派的“中体西用”（19世纪6090年代）,1、含义,“中学为体”以中国纲常名教作为决定国家命运的根本“西学为用”采用西方资本主义近代科技，通过洋务运动来挽救清王朝。,2、背景,太平天国运动危及清政府统治（内忧）第二次鸦片战争后列强加强经济侵略（外患）,3、代表：4、实践：近代工业、近代海军、近代教育,5、评价,.,23,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,二、洋务派的“中体西用”（19世纪6090年代）,1、含义,2、背景,3、代表：4、实践：近代工业、近代海军、近代教育5、评价,积极：一定程度上冲击封闭的传统思想，有利于先进思想的传播；在其指导下的洋务运动开启中国近代化的大门；,.,24,.,25,地主阶级：从“开眼看世界”到“中体西用”,一、抵抗派的开眼看世界（19世纪40年代）,二、洋务派的“中体西用”（19世纪6090年代）,1、含义,2、背景,3、代表：4、实践：近代工业、近代海军、近代教育5、评价,积极：一定程度上冲击封闭的传统思想，有利于先进思想的传播；在其指导下的洋务运动开启中国近代化的大门；局限：根本目的在于维护落后的封建制度；只看到西学中的先进技术，没有重视制度和文化的学习。,.,26,.,27,.,28,悲情李鸿章,“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改