《细胞的生活》说课稿.ppt

细胞的生活说课稿,说课者：池西娟,说课过程：1、说课标2、说教材3、说学情4、说教法5、说学法6、说流程,说课标：课程标准期望每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，本课要培养学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高，全面培养学生的生物学素养。义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，本节内容就是这10个主题之一。,说教材：本节是第二单元第一章的第四节，是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物(除病毒以外)都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的?本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续，也为下一章内容的学习打下基础，起到承上启下的作用。,说教学目标：1说出细胞中的各种物质是进行生命活动的物质基础2举例说明细胞膜的作用。3解释线粒体、叶绿体是细胞中的能量转换器。教学重点：细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞。教学难点：线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。,说学情七年级的学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探索的热情和欲望，通过本章前三节的学习，已经具有的一定的细胞知识，日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对本节的学习奠定了一定基础。但本节的能量转换、信息等内容较抽象、不好理解，所以教学中要注重借助直观展示、类比、比喻等方式，引导学生通过小组合作，对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。,说教法：本节课的教学内容比较抽象，与学生距离较远，教学难度大。教学方法要尽量多样化，紧密联系生活实例，力求深入浅出。所以本节课我设计以导学案为主线，采用课件，演示实验等方式，重在激发学生的自主学习意识，采用小组合作的探究模式，让学生学会学习。教学中注重利用实验去突破重点，用汽车的发动机，看门狗等类比、比喻等方式突破难点。引导学生通过小组合作，对实例、实验进行观察、分析、讨论，完成对三个问题的学习过程。宜用2课时。,说学法：由于概念多而抽象，像物质、能量，学生理解起来难度大，应在教师的引导下自主的学习，运用类比法，发挥他们乐于动手实验的特点，发挥他们竞争的特点。整节课堂把握导学案，实验，小组合作相结合的学习方法。,说教学过程：以学生所熟悉的动画片引入，以三个问题贯穿整节课，加以实验，类比的方法。具体如下,答：一般应保证无菌、无毒的环境：有营养物质（合成培养液）、适宜的温度和pH、适宜的气体环境（氧气和二氧化碳）等。应该向培养瓶中加入葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等.,由此可见，构成生物体的基本单位细胞，同样需要营养物质等多种条件。,【羊羊实验室】沸羊羊的困惑运动会上，队友手臂划伤，需要植皮，如何进行呢？其它队友还要参加拔河比赛，如何增长能量取得胜利呢？沸羊羊因羊色不能参赛，可否通过科学技术改变下一代呢？,?,第四节细胞的生活,第四节：细胞的生活,教学目标：1、说出细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞。（重点）2、知道叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。（难点）3、学会在小组长的带领下进行讨论。,问题一：细胞里的物质有哪两大类？,水,能燃烧的物质,无机盐,不能燃烧的物质,有机物,（“灰烬”）,区分有机物和无机物：,有人说：有机物中有营养，无机物中没有营养。这句话对吗？为什么？,问题二：,物质进出细胞是由细胞的哪个结构控制的？,细胞内产生的废物,其他物质,细胞膜控制物质的进出,细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的状态。,有用的物质,细胞膜控制物质进出细胞,有用物质，请进请进；其他物质，阻挡阻挡；细胞废物，出去出去！,口诀助你记忆,细胞可以选择性地让自己生活所需要的物质进入细胞；那么，细胞生活需要的能量从哪来？与这些物质有关系吗？,问题三：,汽车开动,化学能,动能,发动机,能量转换器,能量可以从一种形式转变成另一种形式,细胞也需要能量。那它是如何获得能量的呢？,思考,线粒体,叶绿体,细胞怎么获取和转换能量？,光能,氧,有机物,转变,储存化学能,化学能,释放化学能,供细胞利用,水,二氧化碳,细胞中的能量转换器,动物生活所需的能量,(来自食物),有机物中的化学能,叶绿体,线粒体,线粒体,动物：,植物：,有机物中的化学能,植物生活所需要的能量,太阳光能,叶绿体、线粒体,达标测评,1.判断下列说法是否正确。（1）细胞中的物质都是由细胞自己制造的。（）（2）细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。（）（3）所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。（）,2、新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，这是因为细胞中的哪种结构在起作用（）A细胞质B细胞膜C液泡D细胞壁,B,3、在菠菜的根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A叶绿体；叶绿体和线粒体B线粒体和叶绿体；线粒体C线粒体；叶绿体和线粒体D线粒体和叶绿体；叶绿体4、在大蒜收获的季节，有些家庭喜欢腌制一些糖醋蒜，这种食物吃起来酸甜爽口。下列有关糖醋蒜腌制的说法，正确的是（）A糖和醋没有进入大蒜细胞内B大蒜细胞能控制糖和醋的进出C大蒜细胞已死，细胞膜失去控制糖和醋进出的能力D糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内,C,C,5.新鲜红苋菜的叶片呈红色，将其浸泡在凉水里，凉水不会变成红色；将其泡在沸水里，沸水会变成红色。这是因为沸水破坏了红苋菜细胞的（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核,B,在举世瞩目的奥运会上，黑人在径赛项目上尽显风采，被称为“黑色旋风”，经研究发现，黑人肌肉细胞的线粒体数量平均值高于其他的人种。细胞内的线粒体数量与百米竞赛有什么关系吗？请你用本节课的知识加以解释。,拓展延伸,课堂小结：本节课你学到了什么？说一说,布置作业：课本54页第2、3题。,说教学反思：成功之处：1、体现了双主体这一教学原则，教师引导学生推理、分析，学生动手操作、体验辅以积极思考，使得整堂课富于生机并能体现自然学科的特色。2、对教材内容把我较精准。从新课的引出(引出本节研究的三个问题)开始，教师举例、联系生活实际贯穿始终。由生活现象到小实验，激发兴趣并创设情境，营造轻松的课堂氛围。当然，这样处理教材是教材特点决定了的。3、