小白兔家着火了

话题：小白兔的房子着火了教学目标：1.培养学生的创造性想象力，引导学生创作童话。2.培养学生的表达能力，引导学生完整地描述一件事，鼓励学生在阅读和生活中使用所学的单词。3.让学生在童话中接受消防安全、团结互助的教育。教学重点：1.培养学生的创造性想象力。2.指导学生完整地描述一件事，并鼓励学生在阅读和生活中使用学到的单词。教学过程：首先，谈话激发兴趣，导入话题学生们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪种动物？你为什么喜欢这种小动物？(是的，我喜欢小鸭，因为小鸭走路时很可爱。)2.猜猜老师喜欢什么动物？为什么？(我想你喜欢小狗，因为小狗有很多皮毛颜色，比如斑点狗，它们的皮毛又长又短又可爱！)3.老师喜欢的小动物有“长耳朵、圆眼睛、短尾巴和白色的毛”(兔子)第二，看图片，介绍童话故事。这只兔子，老师喜欢的，和许多动物生活在一个美丽的大森林里。动物自由生活。(课件展示了一个美丽的大森林中的图片：引导学生感觉森林真的是动物的天堂。)在这片美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。指导学生看图片，感受小白兔家的美丽。(引导学生想象兔子的生活有多快乐。场景描述：在这片美丽的森林里，有一座美丽的小房子，那是小白兔的家。这座房子被高大的桦树和青翠的针叶树包围着。每天，小白兔和他的同伴在森林里工作和玩耍。他们非常开心！)小白兔的家是多么美丽，每天都是多么快乐！但是有一天，学生们看了看，发生了什么？给我看照片：小白兔的房子着火了。火势如何？你能说点什么吗？场景描述：火势越来越大，火焰逆风乱飞，四处散布着可怕的火焰。烟雾像魔鬼一样张开嘴吞没了整个房子。3.飞翔的想象与创造童话1.引导学生展开想象的翅膀，想象：小白兔的家怎么着火了？(小组讨论后的课堂交流)2.引导学生想象当房子着火时，如果白兔还在房子里，它会首先想到什么？(逃避)展示图片：白兔的心理描述。3.引导学生想象兔子是如何逃脱的。(1)给我看照片。场景表演：要求学生表演这个片段。每个人都注意他的动作。(在指导学生理解如何说和写时，他们应该注意动词的准确使用，以便更清楚地表达意思。)(2)练习：展示课件的片段。填写适当的动词小白兔急忙(寻找)一条毛巾，(捂住)鼻子和嘴，(躺)在地上，(爬)到门口，迅速(推)开门，并迅速(冲)出去。(3)白兔如何逃脱？(引导学生继续想象)图片标志。小白兔的房子着火了，这让森林里的动物们知道了。引导学生想象动物们是如何知道小白兔家失火的消息的。引导学生想象动物们知道这个消息后会怎么想。6.当动物们知道白兔的房子着火了，他们赶紧去灭火。哪些动物来灭火？他们如何帮助白兔灭火？请充分发挥你的想象力，写出动物的灭火方法。7.学生写动物如何灭火。8.集体交流和评论。9.消防安全、团结互助等学生思想教育。四.围绕主题完成叙述1、请同学们根据事情的起因小白兔的房子是怎样着火的，经过小白兔是怎样逃出来的，动物们是怎样灭火的，结果火灭了，小白兔受到了教育，编了一个童话，注意在他编的故事里加上标题。编完之后，同桌会互相交谈。2.举行一个故事会议，让学生讲述他们编的童话故事。提示学生：为了让他们的故事更精彩，如果他们能根据自己的故事添加适当的动作会更好。3.引导学生进行评论。5.从说话到写作，写文章1.老师总结并鼓励学生写下他们创作的童话。2.明确这次的写作要求。(课件展示写作要求：(1)写清楚事情的起因、过程和结果，把童话写完整。(2)正确使用从阅读和生活中学到的单词。)3.学生们写下他们的童话。黑板上写着设计：编童话走火通道，灭火，灭火(原因)(通过)(结果)附件：就在这时，消防车“呜呜，呜呜”进了院子。原来，路过的熊发现了火，并首先拨打了119。消防员犀牛叔叔迅速灭火。每个人都齐心协力灭火。然而，小白兔美丽的房子仍然是一片废墟。消防员犀牛叔叔在废墟中发现了一个燃烧的黑色灯笼架。“一定是灯笼引起了火灾。烛台、灯笼和鞭炮都是易燃物品。使用时请小心。睡觉前检查房子里是否有明火。每个