幸福学校建设实施方案2012

“幸福学校”建设实施方案省庄镇东苑庄学校 为进一步提高师生幸福感，促进学校、教师幸福发展，学生快乐成长，根据市区教育局和镇教育办公室建设“幸福学校”文件精神，并结合我校实际，特制定本实施方案： 一、指导思想以科学发展观为指导，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，为推进教育事业科学发展做出新贡献。二、目标任务（一）总体任务：遵循教育规律，实施科学管理，形成以“电烙画制作”为主线、“小巧手”系列活动为内容的学校办学特色：在探索构建“幸福学校”建设的长效机制，打造教育特色品牌上取得新突破；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展。全面提升师生幸福度，树立幸福理念，建构幸福文化，共筑教育幸福乐园。（二）具体任务： （1）实施“幸福教育工程”德育工作推进计划：以“文明礼仪七字歌”教育、班教导会制、全员育人制为切入点，进一步创新德育工作方式，扎实开展各种主题教育活动，取得德育教育新突破。（2）实施“幸福教育工程”文化建设推进计划：坚持“学生舒心、教师安心、家长放心、社会满意”的办学方向，以“乐学、诚信、健康、阳光”为教育目标，坚决贯彻“我成长、我快乐”的教育理念，不断丰富文化内涵，提高办学品位。 （3）实施“幸福教育工程”质量效益双高推进计划：加强学校教育教学的过程性管理和研究，加强校本教学研究，以“构建和谐”课堂为研究课题，加强课堂教学研究，探索“和谐课堂”教育教学模式，形成自己的教学特色；强化教育质量检测与诊断，加强过程管理，严把“单元”质量关，全面提高教育教学质量。 （4）实施“幸福教育工程”办学条件改善推进计划：全面启动学校改造工程，新教学楼建成后，按省定标准配足配齐各种教学设备和设施。 （5）实施“幸福教育工程”学校制度建设推进计划：继续坚持“严细实恒”的工作原则，完善学校各项规章制度建设，狠抓学校管理，使学校各项工作逐步实现规范化、制度化。 （6）实施“幸福教育工程”教师素养提高计划：学校继续开展“三个走近（进）”活动，继续开展“听名师课，学名师做”活动，大力开展“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”活动，搭建促进教师发展的多元化平台，使我校三名年轻教师能尽快成长起来。 （7）实施“幸福教育工程”校本课程开发计划：进一步加强校本课程开发与建设，在现有校本教材传染病防治的基础上，争取把学校特色活动“电烙画制作”开发成校本教材。 （8）实施“幸福教育工程”课程深度改革计划：积极开展“构建和谐课堂”实验，继续深化学校优化课堂，构建和谐课题，开展形式多样的校本教研活动，改革课堂教学，探索“和谐课堂、幸福课堂”教学模式，切实改变课堂教学方式和学习方式。 （9）实施“幸福教育工程”学生快乐成长计划：大力开展“阳光体育”运动，提高学生快乐成长指数，开展主题式学科拓展活动，提高学生的社会实践能力。 （10）实施“幸福教育工程”网络引领教研计划：大力加强教师博客建设，进一步拓宽网络教研的广度与深度，为教师成长搭建成长平台，切实提高教师的网络教研意识和网络教研能力。 （11）实施“幸福教育工程”家校共建共育计划：进一步探索家校沟通交流新机制，进一步加强家庭与学校沟通、学校与社区沟通、学校与社会沟通，让家长参与学校管理，让社会监督学校发展，形成学校、家庭、社会教育合力。（12）实施“幸福教育工程”平安校园建设计划：不断加大投入，实现校园监控全覆盖，构建学校安全保障机制，加强学校周边环境整治力度，优化育人环境。三、实施过程“幸福学校”建设共分制定方案、动员部署，开展创建、组织实施，阶段总结、年度评估，形成机制、深化推广，巩固成果、形成品牌五个阶段。第一阶段：制定方案、动员部署（2012 年9月1日一10月） 9月份完成项目论证完成项目论证，制定“幸福学校”建设实施方案，成立幸福学校建设领导小组和工作小组召开会议进行部署。 学校召开全体教师动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，完成建设的任务分工；开展舆论宣传，利用黑板报、校园广播、校园网宣传“幸福学校”建设动态，营造“幸福学校”建设良好的环境和氛围。第二阶段：开展创建、组织实施（2012年11月一2013年10月）学校按照方案全面展开工作，切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。第三阶段：阶段总结、年度评估（2013年11月一12月）在充分总结的基础上，学校进行评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。 第四阶段：形成机制、深化推广（2014年1月一2014年12月）创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化。学校制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福班级”、“幸福课堂”评价标准和指标体系，形成切合各班实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。第五阶段：巩固成果、形成品牌（2015年1月一2015年12月）全面总结落实区教育“幸福教育工程”实施意见提出的“三大行动”、“十二项推进计划”、“四个打造”，细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显东苑庄学校幸福教育的品牌特色与影响力。附：东苑庄学校“幸福学校”