《国学经典》教案

南宁职业技术学院机电工程学院国学经典与人生思考教案教案制作人：梁桂课程师：梁桂所属专业：课程基本表课堂名字国学经典与人生观念上课班级第11类单位6课堂分析课程类型素质基础选择课程()职业通用能力课程()专业支持必修课程() 专业核心必修课程()专业拓展选修课程()课的性质理论总上课时间40理论上课时间40实践实践上课时间0向前走课堂无紧随其后课堂课程(目标)定位国学是文化的瑰宝，通过学习国学经典，弘扬优秀的民族传统文化，思考启发人生的智慧，培养美丽的品格，提高学生的人文基础，提高综合素养。学习者状况分析已经备齐了知识和技能高中语文素养可能存在的学习困难上大学前对国学知识相对不足，对语文重视不足，理解国学经典还存在一定障碍。课堂教师姓名出生日期职务名称学过的专家梁桂1965.10副教授汉语文学学历研究生教学方法和教学手段应用多媒体课件进行教学，组织小组讨论，开展模块化教学。主要评价方式学习态度、课堂表现、小组讨论、个人作业、期末考试教材名字出版社出版年月日总编辑国学经典石油工业出版社2013.3人文素养丛书编写组课程章节和内容概述第一章文学第三节散体句1，概述2、任安书3、祭十二郎文上课时间第二周星期二9-11节3小时课教育目的、要求(一)介绍了解散体文的分类及其主要作家；(2)把握报任安书、祭十二郎文的作者及其作品的思想内容、艺术特色。教育重点难点与重点：掌握报任安书、祭十二郎文作者及其作品的思想内容、艺术特色。难点： 报任安书，祭十二郎文的思想内容，艺术特色。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容散体文的分类及其主要作家。 掌握作者及其作品的思想内容、艺术特色第二部分教学过程设计一、散文的分类及其主要作家(讲义，约30分钟)二、报任安书的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)三、祭十二郎文的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)四、总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)五、安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习从报任安书看作者的生死观。放学后的总结学生初步对国学有了一定的了解，提出了对国学的兴趣。课程章节和内容概述第一章文学第三节散文4，永州八记5、醉翁亭记6、答司马读议书上课时间第三周星期二9-11节3小时课教育目的、要求(一)认识韩愈、欧阳修、王安石等作家；(2)把握010-3010、010-3010、010-3010的思想内容、艺术特色。教育重点难点与重点：掌握祭十二郎文、十二郎文、永州八记的思想内容、艺术特色。难点：醉翁亭记、答司马谏议书、永州八记的艺术特色。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容韩愈、欧阳修、王安石生平与散文特点第二部分教学过程设计一、醉翁亭记的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)二、答司马谏议书的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)三、永州八记思想及其艺术价值(讲义，约30分钟)四、总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)五、安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习举例说明汉越散文写景抒情的特点。放学后的总结学生理解韩愈、欧阳修、王安石的散文。课程章节和内容概述第一章文学第三节散体文7，赤壁赋8、项脊轩记9、登泰山记上课时间第四周星期二9-11节3小时课教育目的、要求(一)认识苏轼、归有光、姚鼐等作家；(2)把握010-3010、010-3010、010-3010的思想内容、艺术特色。教育重点难点与重点：掌握醉翁亭记、答司马谏议书、永州八记的思想内容、艺术特色。难点： 醉翁亭记、答司马谏议书、赤壁赋的艺术特色。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 照片()音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容苏轼、归有光、姚鼐的生平与散文特点第二部分教学过程设计一、项脊轩记的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)二、登泰山记的思想及其艺术价值(讲义，约40分钟)三、赤壁赋思想及其艺术价值(讲义，约30分钟)四、总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)五、安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习工作：1 .背诵自己喜欢的段落放学后的总结学生掌握着古典散文课程章节和内容概述第二章哲学第二节儒家上课时间第五周星期二9-11节3小时课教育目的、要求理解项脊轩记的特征、地位和内容。2，登泰山记的启发意义。3 .理解选文思想艺术。教育重点难点与重点：了解赤壁赋的特点、地位和内容。难点： 项脊轩记的启发意义。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容登泰山记的特征、地位和内容。第二部分教学过程设计1，赤壁赋篇文章的背景、特点和地位。 (40分钟)2，项脊轩记的主要内容。 (40分钟)3、选句解读。 (20分钟)4，登泰山记的启发。 (10分钟)总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)6 .安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习背诵经典名文放学后的总结学生掌握论语的思想内容及其成果。课程章节和内容概述第二章哲学第三节道家上课时间第六周星期二9-11节3小时课教育目的、要求了解论语的作者、特征、地位和内容。2，论语的深意。3 .理解选文的思想艺术。教育重点难点与重点：了解论语的特点、地位和内容。难点： 论语的启发意义。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容论语的作者、成因、特征、地位、内容。第二部分教学过程设计1，论语篇文章的背景、特点和地位。 (40分钟)2，论语的主要内容。 (40分钟)3、选句解读。 (20分钟)4，论语的启发。 (10分钟)总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)6 .安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习背诵经典名文放学后的总结学生掌握老子的思想内容及其成果。课程章节和内容概述第二章哲学第五节兵家上课时间第七周星期二9-11节3小时课教育目的、要求了解老子的作者、特征、地位和内容。2，老子的启发意义。3 .理解选文的思想艺术。教育重点难点与重点：了解老子的特点、地位和内容。难点： 老子的启发意义。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容老子的作者、特征、地位、内容。第二部分教学过程设计1，老子的作者，文章背景，特点，地位。 (40分钟)2，老子的主要内容。 (40分钟)3、选句解读。 (20分钟)4，老子的启发。 (10分钟)总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)6 .安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习背诵经典名文放学后的总结学生掌握孙子兵法的思想内容及其成果。课程章节和内容概述第一章文学第五节诗上课时间第八周星期二9-11节3小时课教育目的、要求理解孙子兵法的特征、地位和影响。2，孙子兵法的主要内容。3 .理解选文的思想艺术。教育重点难点与重点：了解孙子兵法的特点、地位和影响。难点： 孙子兵法的思想内容及其艺术特色。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容孙子兵法的地位内容。第二部分教学过程设计1，孙子兵法篇文章的背景、特点和地位。 (40分钟)2，孙子兵法的主要内容。 (40分钟)3、选句解读。 (20分钟)4，孙子兵法的启发。 (10分钟)总结本节学到的内容(讲义，约5分钟)6 .安排放学后工作(约5分钟)。放学后的练习背诵经典名文放学后的总结学生掌握诗经的思想内容及其成果。课程章节和内容概述第一章文学第五节诗上课时间第九周星期二9-11节3小时课教育目的、要求1、了解“三曹”、“建安七子”、陶渊明田园诗的特点、地位、影响。2、了解晋代代表诗人，特别是三曹、陶渊明及其作品，了解代表作的思想内容和艺术特色。3 .理解选文的思想艺术。教育重点难点与重点：了解“三曹”和陶渊明及其作品，了解代表作的思想内容和艺术特色难点：代表作品的思想内容和艺术特色。教育方法讲义()讨论()实践()； 主题活动()； 案例()项目()； 其他。教育手段多媒体()模型()； 实物()； 图像()； 音像()； 其他()。教育机构参考资料内容配置与教学过程第一部分主要教育内容了解晋代代表诗人，特别是三曹、陶渊明及其作品，了解代表作的思想内容和艺术特色。第二部分教学过程设计1 .阐述三曹、建安七子、陶渊明诗的特点、地位、主要内容。 (40分钟)2、选句解读。 (60分钟)总结本节学到的内容(讲义，约10分钟)4 .安排放学后工作(约10分钟)。放学后的练习背诵经典名文放学后的总结学生掌握代表诗人的思想内容及其成就。课程章节和内容概述第一章文学第五节诗上课时间第十周星期二9-11节3小时课教育目的、要求1、了解唐代着名诗人及其古典作品，特别是陈子昂、王维及其作品，了解其思想内容和艺术特色。2 .理解选文思想及其艺术。教育重点难点与要点：把握陈子昂、王维及其作品，了解其思想内容和艺术特色。难点：了解初唐四杰、山水田园诗派。教育方法讲义()讨论()实践()；