★环境保护英文论文摘要范文环境保护英文论文摘要写

环境保护英语论文摘要范文环境保护英语论文摘要的写作介绍了船舶回收产业的现状，分析了船舶回收产业的主要环境污染问题，重点分析了中国船舶回收产业的标准和具体实践。从几个方面控制船舶回收环境污染的措施和建议。目前国际贸易在国家之间繁荣。这种繁荣是世界发展前景的一个方面，而一些国家不注意世界的自然资源和环境保护，国内生态遭到破坏，甚至枯竭等影响国际资源和环境。这篇论文提出了如何处理国际贸易与国际资源和环境之间的关系国际贸易与国际资源环境保护之间的矛盾以及如何解决国家之间的贸易问题等问题10年前，波兰适应了欧盟生活各方面的要求，重新发展了环境法。1997年通过的波兰宪法考虑到了保护环境的必要性。其基本法是环境保护法。根据该法，设立了保护环境的国家管理地区，负责全国范围的环境监测工作(地方和地区内)。根据环境监视资料建立下水道费用及处罚制度。因此，政府行政部门管理使用和改变环境的经济主体。以下法律要求起草与环境保护法相关的：地质和采矿法、采矿许可和采矿破坏的引进责任、废物法、自来水法、土地利用法、建设法、环境影响评价报告。通过制定的环境法和相应的经济措施，对生态保护的投资增加到国内生产总值的1.7%，与西欧国家差不多。 为了引导地理学的发展和地理期刊的运行方向，中国地理杂志的主编笔谈说明了自己对地理研究和期刊发展方向的理解。主要内容包括：(1)关于国家建设、学科发展的地理学的发展战略和研究重点，(2)地理学各专业领域的研究方向和当前问题，(3)地理学主要期刊的运行方针和主题集中。气候变化框架公约是国际社会为保护全球气候系统而取得的最重要的法律成果。制定的多边条约气候变化框架公约甚至使有关气候变化问题的国际法原则、规则和制度变得成熟。从促进我国经济、社会、环境可持续发展的根本目的开始，研究气候变化框架公约及其派生的国际法文件，从国外执行气候变化框架公约制定的气候变化政策和立法的有益经验中吸取教训，进而审查、评价和展望我国的气候变化政策和立法，是具有重大理论和实际价值的课题。农产品地理标志是重要的区域特色农产品资源及品牌，也是农业知识产权及农业文明的重要表现。我国是农产品的地理标志资源大国，搞好农产品的地理标志保护，对发展区域经济、构建特色品牌等具有重要意义。目前，我国农产品的地理标志认识程度、管理体制、保护手段等方面还存在很多制药开发问题，必须研究解决。文章运用经济相关理论分析了区域经济、市场选择、假权利保护和国际贸易等因素对农产品地理标志保护的决定性影响。分析农产品地理标志和相关概念之间的关系，提出农产品地理标志具有相对公共性、生产限制、市场相对垄断性、品牌效应连带性、物质和无形整合的五个基本属性，农产品地理标志应重点保护独特的自然生态环境、生产方式、产品质量和人文历史的四个核心要素，深入分析农产品地理标志保护的生态利益、经济效益和社会效益。在总结发展过程的基础上，系统地分析了国际农产品的地理标志保护取向和欧盟、美国、西班牙等典型国家的农产品地理标志保护制度，提出了国外的发展特点和对我国的借鉴。该系统研究了中国的地理标志“一个名字、两个模式、三个部门”的管理体制，全面分析了农业、工商业、质量检查三个部门开展地理标志保护工作的法律依据、部门职能、登记程序、标志管理等。比较分析了各部门的优势和劣势，提出了完善我国农产品地理标志管理系统的思路和方向。论文对栽培、畜牧业、渔业三个产业和东部、中部、西部、东北四大地区农产品的地理标志资源进行了综合调查，对农业、工商业、质量检查三个部门注册农产品的地理标志分别进行了系统分析。根据产业调查结果，提出了大米等6种特性资源的开发重点，建立了用于判断地区或产业发展重点的优势潜力指数r模型，据此，模型对4大地区及各省、各产业发展进行了深入分析，提出了相应农产品的地理标志开发战略建议。通过综合问卷调查，对农产品地理标志政府管理者、登记持有者、显示用户、市场消费者等相关行为主体进行了战略分析，综合探讨了产业发展、政策制度、质量控制、使用标志、营销、消费意向等，深入分析了问题的存在及发生原因，对农产品地理标志生产企业、消费者、政府等相关行为主体进行了游戏分析，提出了均衡策略。最后，在综合分析的基础上，本论文从管理制度、技术支持、服务保障三个方面提出了进一步提高我国农产品地理标志保护的对策建议。社会的持续发展对外语人才的要求越来越高。外语人才不仅具有坚实的语言基本功，还具有强大的专业学问知识，熟练掌握专业领域研究和实践所需的专业外语能力。目前体育大学英语专业课程教学有两张皮的现象。也就是说，英语语言和文化教育和专业学科知识教育不是相互联系的，而是独立进行的。大部分体育大学英语专业开设了体育运动项目英语课程，部分体育大学英语专业还开设了英语授课的体育学科，但只有少数几门将英语和专业学科结合起来的课程，培养专业学科的研究和工作所需的专业外语能力，看起来像是人头数。基于内容的构建(CBI)是将语言教育与主题内容教育相结合的授课模式。为有效促进体育大学英语专业第二语言基本功的掌握和专业科目外语能力的培养的教育目标提供了新的选择和可能性。国内外对基于内容的教学模式的研究大都采用了某一专业领域或语言课程的基于内容的教学模式，研究该模式对促进第二语言能力培养的作用。本研究建立了体育大学英语专业整个课程体系，以内容为基础的教学方式体系。国外的很多实验研究表明，基于内容的教学方式提高作为第二语言的英语能力的实效性，国内为数不多的实验研究也表明，基于内容的教学方式在大学英语教学课程中是有效的，但中国体育大学英语专业教学课程中很少采用基于内容的教学方式。本研究的目的是在整个中国体育大学英语专业课程体系中设计基于内容的教学模式，通过实验研究测量体育英语专业学生基本人际关系技能(综合英语能力)和认知学习英语能力(体育英语能力)的效果，分析基于内容的教学模式的优缺点。建立以内容为基础的教学模式时，在各体育大学英语专业课程体系中，英语语言技术类、英语语言文化类、体育英语类、体育领域及其他相关课程包括培养学生基本人际语言技能和认知学术语言能力的主要课程，本研究将以内容为基础的教学模式的设计纳入体育大学英语专业整体课程体系。根据这些主要课程的不同教学目标重点和教学内容特征，设计基于内容的教学模式、教学方法和教学评价方式。设计了采用保护模式和辅助模式教学的教员合作方式，设计了体育大学英语专业基于内容的教学模式的教学科目表。在实证研究中，该研究以武汉体育学院国际教育院201*英语专业等为对象，进行了以基础英语和体育运动项目英语两个科目的内容为基础的教学实验研究，还进行了课堂教学调查研究。通过对教学实验研究和课堂教学调查研究所得数据的统计分析，得出了以下结果。1.基于内容的教学模式可以提高体育大学英语专业学生的综合英语能力，例如听说读写能力，但对英语语法学习没有很大帮助，同时对英语基础好的学生来说，基于内容的教学模式比综合英语能力的提高更重要。2.基于内容的教学方法可以更有效地提高体育大学英语专业学生的综合体育英语能力，大大提高体育英语听力能力、体育英语阅读能力、体育英语词汇表达能力和体育英语翻译能力。3.课堂教学调查研究结果表明，基于内容的教学模式为以学生为中心的学生提供了更丰富的可理解的输入和第二语言输出方式，为学生学习第二语言，使用学习策略和现有知识完成实际工作提供了真实的语境，很好地满足了学生对教学活动的兴趣和要求，有效地提高了学生的综合英语能力和体育英语能力。但是对词汇和语法教育不足、英语基础薄弱的学生的教育效果也受到了限制。结论在中国体育大学英语专业中建立基于内容的教学模式不仅可行而且有效，通过采用基于内容的教学模式，可以有效地提高体育大学英语专业整个教学过程中学生的基本人际关系技能和认知学语言能力，因此，该教学模式可以在中国体育大学英语专业中体现为许多英语教学方法和方法之一。介绍了当前中国水资源和薄膜产业的现状。目前世界水污染越来越严重，水资源越来越不足。中国有60个城市，36个城市缺水，110个城市严重缺水，4个城市严重缺水，4 0个城市严重缺水等。一些专家预测，水资源将成为很多地区的矛盾和国际战争的原因。中国的水污染很严重，4，6.5%的河流受到污染，77%的污水未经处理，直接排放。膜技术在水处理中有独特的优点。中东不少国家利用反渗透技术进行海水淡化，世界5大海水淡化工厂中4家在中东的沙特。利用膜技术供应分项水是提高人们饮用水质量的重要措施。膜技术用于城市污水处理，既可以减少污染，又可以节约资源。中国膜研究者和