童年的秘密读后感

童年的秘密中，蒙特梭利对儿童的错误看法“儿童思想、意识空白，只有在成年人的帮助下才能健康成长，发挥潜力、潜力，他们想给儿童提供各种建议和指导，感情智力和意志都是这样，我认为这是自己的责任。” 大人为了自己的利益牺牲了孩子的心灵发展的必要性，对于蒙特梭利的“杀害孩子”的指控，他们既不承认，也不容忍，他们主张自己做什么都是为了孩子。 等等。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。这些看法普遍存在于我们的现实生活中，而且大多数成年人没有意识到这是错误的，大人也不了解孩子。 在这本书里，蒙台梭利意识到了道路儿童早期教育中最本质的问题。她通过对儿童的认真观察和深入思考，详细阐述了儿童的生理和心理特征，本文全体强调儿童的精神世界具有巨大潜力，成人为儿童提供的援助通过创造适合儿童心理和身体发展的成长环境，给予儿童表现充分的关注和尊重，使儿童能够在这种环境下自我形成和发展在蒙特梭利的思维方式中，无论是给我灵感，还是让我重新认识孩子，都是以下的：点一、为儿童创造良好的成长环境，儿童在自我形成中完成自我构建由于两者之间的矛盾和冲突，大人和孩子不能相互适应，大人的世界复杂多变，但孩子的世界很简单。 儿童的发展只是简单的，复杂的反而阻碍发展。孩子的教育从诞生的瞬间开始，孩子有意识地模仿周围的人工作，在模仿中自我发展，因此需要为孩子创造良好的成长环境。为孩子提供良好的成长环境，首先要了解孩子的发展需求，从心理角度观察孩子，了解和把握孩子的心是如何看待现实世界的。在教育孩子的过程中，教师和家长扮演观察者的角色，只要尊重孩子的内在需求，孩子个性的发展就取决于自己。 大人不应过度参与儿童的活动。孩子的成长有一定的轨道，这是所有生物特性在成长过程中自我完善的。在与环境的持续接触中，孩子可以用自己的意识发挥各种本能，完成“实体化”即孩子的心理、生理发展，从中形成自己的个性，但是大人在这个过程中参与、破坏的话，“实体化”的力量不能完全发挥，甚至对发展产生不良影响。二、放开手，让孩子自己做大人的无意识行为常常妨碍孩子的成长。不能过度干预儿童的行为，也不能采取许多措施害怕儿童陷入危险。 这种过度的保护忽视了儿童内在精神的发展，影响了儿童能力的发展，从而使儿童感知范围受到限制。 儿童受到很多保护，与自然环境的接触大幅度减少，限制越来越多。 “正常化不是让孩子处于危险的立场，而是在这个过程中要慎重认识危险，学会控制，即使面临危险也能活下去”。大人在孩子想独立完成什么的过程中无意识地设置了很多障碍，把孩子排斥在环境之外，不了解孩子工作的重要性，担心太多，必须让孩子出手。 大人无意识地用自己的行为标准衡量孩子的行为，判断孩子不行，帮助孩子解决问题，有损孩子建设性行为的发展。 长期的援助让孩子依赖成人，不擅长自己解决问题，长期有活力的创造性思维衰退，绝对服从成人的命令，在大众眼中成为“好孩子”。 这个“好孩子”很受大人欢迎，孩子也感受到服从大人的好处，压制自己的想法，放弃自己的意见。儿童容易被暗示，但成人禁令对儿童的活动有制约。成年人的生活节奏又强又快。 我们应该学会等待孩子。 积极适应儿童发展的需要，不要把自己快速的生活节奏强加于儿童。 要鼓励孩子，引导孩子。蒙特梭利发现孩子，释放孩子，呼吁所有孩子的潜能自然和谐发展，表现出更好的个性。三、大人对孩子的误解成年人由于无意识的失误，在儿童解放潜能的过程中受到阻碍，引起儿童的心理创伤和心理混乱，表明需求不满足，缺乏活力，这种自我保护的抵抗被成年人视为任性、发情。 大多数成年人知道孩子的心理矛盾，但很少尝试缓和孩子的心理矛盾。大人把孩子成长必须遵循的自然法则换成了自己的意志。 儿童状况依然严重，他们不能诉说，不能自我保护。 正如蒙特梭利所说，“孩子是无法表达痛苦和说话的责任者和受害者。儿童被视为破坏社会秩序的人，人们常常把自己的意志强加在他们身上，压制孩子的本性，使孩子成为成年人经常支配的奴隶。限制：蒙特梭利教育方法也有一定的局限性，有过分强调工作对儿童身心发展的作用，忽视游戏作用，过分强调游戏视为休闲娱乐的教具价值，忽视玩具价值的神秘主义和宗教色彩等。 因此，我们在学习和借鉴蒙特梭利教育理论的方法过程中，都应该根据儿童的宗旨，针对具体情况进行利用、改造和创新。谣言蒙氏的伪书太多，与其相信书本，不如没有书。 蒙特梭利最初教育的是穷人不能上学的孩子们，现在蒙特梭利教育要浪费金钱上才华特权班，令人难过。 )引用某豆瓣网用户的书评提示：教育要引导人的本质成长，为孩子创造良好的成长环境，深刻理解他们，尊重他们。 引导他们，积极适应孩子的节奏，耐心等待他们的自我形成，教育时采取的方法应以孩子为中心。请参考以下资料童年的秘密是蒙台梭利幼儿之谜的探索和解答，记录了她对学前儿童的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。 在指导论中，蒙台梭利说：“孩子不是只能从外表观察的陌生人。 更准确地说，小时候是人生中最重要的一部分，因为一个人是在他早期形成的”“为了孩子的利益而不懈努力和诚实的努力，科学的调查研究能够发现人类的秘密，以便洞察许多自然的秘密”。童年的秘密是了解儿童发育与成长秘密的最生动的着作。 书中，蒙台梭利详细生动地描述了儿童的生理和心理特征，揭示了儿童成长神秘的革命观念。 孩子有丰富的潜能，但是孩子只有在适合他年龄的环境下，他的心理生活才会自然发展，表现出他内心的秘密。 孩子们之所以不能正常发育和成长，主要是因为受到大人的忽视和压抑。 我最感觉到的是幼儿教育的原则和方法必须理解和尊重儿童，根据儿童的身心发展规律，为儿童实现自己的潜能提供必要的援助。但蒙特梭利教育方法也有局限性，过分强调工作对儿童身心发展的作用，忽视游戏作用，过分强调游戏视为休闲娱乐的教具价值，忽视玩具价值的神秘主义和宗教色彩等。 因此，我们在学习和借鉴蒙特梭利教育理论的方法过程中，都应该根据儿童的宗旨，针对具体情况进行利用、改造和创新。这样的孩子，长大了，有了自己的成就，有了自己的生活方式，也有了自己的人生经验，他一直为了自己而活，实现了个人的价值和尊严。1 .让孩子自主学习。 他试图按照自己的想法得到自己的经验，只有他自己形成的经验，才能成为他的知识和能力，成年人注入他的知识，就像水倒入杯子，不能融合，是水还是水，杯子还是杯子。2 .使儿童人格独立。 首先，从日常生活中培养孩子的独立能力、自主决策，培养孩子的独立思维和行为。 不要以为喂饭或给孩子穿衣服是件小事。 那是这些生活中的小事，会依靠孩子，也会失去自己。3 .注重孩子的不同。 没有必要告诉孩子你的优势。 孩子不是你的人生和思想的复制品。孩子的想法和你的不同，这是最珍贵的，要守护它，要鼓励它。 这是创造力和创新精神的开始。4 .给他创造环境和机会。 孩子的学习环境，需要父母创造，玩具和材料等可以带到家里去的社区，自然界，有的人需要和其他人一起走到有景观的地方去。一旦找到孩子的兴趣，就可以找专门的机构和老师来培养。5 .学习必要的育儿知识。 例如，孩子不同月龄的敏感时期和学习特征，了解孩子，了解如何为他准备环境，怎样做领导，怎样做他的朋友。6、要有无私的爱，宽容的心。 伤害孩子的，往往不是别人，而是作为父母的父母应该放弃自己的成见、面子、功利心，允许孩子犯错误，一直对孩子自己纠正错误的努力有信心，有耐心。7、希望改变自己，提高自己的修养，你的言行，你的思想领域，都是孩子的榜样。8、上幼儿园、小学的话，教育可能很普遍，但是学校的学习责任和课外的自由选择相结合，孩子也会快乐成长。 禁忌，课外还沉迷于孩子的考试和竞赛，如果孩子们不喜欢，就没有必要勉强。 否则，孩子们会受苦的。孩子的本能一解放，就像春天的原野一样，开满了各种各样的花朵，这种自然的美，远比盆花的草草美。 这样的美才是父母祝福孩子的一生。过度保护的不利之处。过度的保护阻碍了儿童独立性的发展。 孩子由于父母的过度保护，自己的经验不足，自尊心低下，害怕挑战。 被过度保护的孩子，被认为到了应该成长的年龄也没有成长，到了成立年龄也不能自立，没有长者的话会变得不安。 有人称这样的人为“30岁的孩子”。过度的保护既抑制了孩子的知识欲望和学习欲望，又不利于个性的发展。 研究表明，过度保护儿童依赖性强，人际关系能力差，缺乏自信，自我管理能力差，胆小，身体柔软等。 像这样的“不自己吃饭”“不参加孩子们的活动”，给