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文档简介

核心素养与学习力,赴华师大研修笔记XXX,21世纪最大的特征是：变化持续、迅速、无法预计的变化,一、变化的时代需要有适应变化的能力,前喻文化时代并喻文化时代后喻文化时代,一、变化的时代需要有适应变化的能力,知识更新周期在不断缩短：18世纪为80至90年，19世纪为30至40年，20世纪70年代为5至10年，20世纪90年代以后为3至5年。,晚辈向长辈学习,知识以传承方式繁衍学习发生在同辈人之间,知识以平面方式扩散长辈向晚辈学习,知识以多元方式产生和扩散,（文化与承诺，美，玛格丽特米德）,二、核心素养实质是环境适应能力,二、核心素养实质是环境适应能力,中国教育部提出：,关键能力,二、核心素养实质是环境适应能力,认知力（感知理解层面，注意力、记忆力、理解力）决断力（分析评价层面，分析力、判断力、决策力）表现力（行动创新层面，执行力、实践力、创新力）,学习力是适应力之源，而真正的学习,应具备三项关键能力：,二、核心素养实质是环境适应能力,国际21世纪教育委员会于1996年，向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领。学会认知（learningtoknow）学会做事（learningtodo）学会合作（learningtotogether）学会做自己（learningtobe）2003年又增加了第五大支柱:学会改变,三、从课程领导力到空间领导力,21世纪能力:适应社会快速变迁的能力（联合国教科文）将知识迁移或应用到新情境中的能力（美国科学院）持续学习的热情和能力好教师应该永远是一个学习者和学习的促进者,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,起跑线在哪里?怎样做才是不错?怎样才能出杰出人才?,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,据统计，学习中有80%的东西需要记忆。可以说，没有记忆就没有学习。儿童时期有大量的背诵作为基础，基本的记忆能力就形成了，而且成年后依然能保持很强的记忆力。大量的背诵和阅读，令自信心增强、学习力提高只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己新的观点（想象能力和创新能力）,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,儿童的模仿能力和下载（记忆）能力特别强,起跑线对了，不仅
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