张掖市2012年专业技术人员继续教育公修课试题答案

张掖市2012年专业技术人员继续教育公修课试题（B卷）参考答案一、填空题1. 不能只接受一次；终身教育2广义；狭义3. 学历教育；非学历教育4国际化、市场化、社会化5完整、科学；必要环节6人才的竞争7回流计划；回国创业8使用9人才10人才优先、以用为本、创新机制、高端引领11人才强国12人才流失国13关键问题14创造15跨越式发展二、判断题1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、三、名词解释1以人为本：是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。2学习型社会：指形成全民学习、终身学习的良好制度与氛围，能够满足人民群众知识更新、技能提升和身心发展要求的社会。建设学习型社会，是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的要求，是经济社会发展的需要，是现代社会文明进步的重要体现。3创新型人才：指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。具体有以下几个特征：（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。4职业教育：是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。四、简答题：1. 终身教育的特点有哪些？答：终身性。把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前到老年期的整个教育过程的统一。全民性。是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别，都能平等获得教育机会。广泛性。终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。灵活性和实用性。灵活性表现为在任何需要学习的人可以随时随地接受任何形式的教育。实用性指根据自己的特点和需要选择适合自己的学习。2. 全球化经济下我国继续教育发展的趋势是什么？答：继续教育有加速发展的趋势；多样化形式的继续教育将占主导地位；终身教育将成为继续教育的核心；开放式合作办学是继续教育的大趋势；继续教育的技术手段逐渐完善。3. 2020年我国人才发展的总目标是什么？答：到2020年，我国人才发展的总体目标是，培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。4. 新时期的人才定义是什么？答：人才是具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并作出贡献的人，是人力资源中能力素质较高的劳动者，是经济社会发展的第一要素，是推动科学发展的第一资源。5.我国人才队伍建设的重点工作是什么？答：加强公务员队伍建设；加强专业技术人才队伍建设；加强技能人才队伍建设；创新人才工作体制。五、论述题1. 论述“人的智力、能力既是有限的，又是无限的”。略2. 结合自己的工作实际谈谈“一次学习管终身”的错误观念。 （1）终身教育理念的产生，使“一次学习管终身”的观念被淘汰。我们正从传统社会走向现代社会，从一个非竟争性社会走向一个充满竞争的社会。专业技术人员特别是教师能力的高低直接关系到国家人才的培养、综合国力的提高和国家重要智力资本的开发与储备。跟上时代步伐、提高自身综合素质的需要，对教师提出了终身学习的要求，终生教育要贯穿于教师职业生涯的全过程。 （2）新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新知识观念，以获得新的适应力，这就需要人们从“一次学习管终身”的桎梏中解脱出来，树立继续教育、终身学习的意识。如今，人们面对的是全新的和不断变化发展的职业、家庭和社会生活。若要与之适应，人们就必须用新的知识、技能和观念来武装自己。终身教育强调人的一生必须不间断地接受教育和学习，以不断地更新知识，保持应变能力，其理念正好符合时代、社会及个人的需求，因此终身教育理念一经提出，就获得前所未有的重视，“一次学习管终身”观念被淘汰就理所当然了。（3）人们对现实生活及自我实现要求的不断高涨，也决定了“一次学习管终身”的观念是错误的。随着经济条件的改善，人们逐渐从衣食住行的窘境中解脱出来。电子产品的普及，信息技术的发展，也使人们可以摆脱体力劳动和家务劳动的拖累，现代人也开始拥有更充裕的自由支配的时间。外部条件的改善，使人们开始注重精神文化生活的充实，期望通过个人努力来达到自我完善。要实现高层次、高品质的精神追求，靠一次性的学校教育是难于达到的，只有依靠终身教育的支持才有可能完成。（4）人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本的改革，从而期望产生一种全新的教育理念，“一次学习管终身”的观念自然被抛弃。现代教育的一些矛盾、弊病使得人们对学校教育、家庭教育和社会教育（成人教育）三者有机结合，教育方式开放的终身教育倍加欢迎。特别是终身教育终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点决定了这种教育形式必将代替“一次学习管终身”成为人们不断充电的首选。（5）教师要明确终身学习是师德修养的时代要求。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。新的教育观念认为，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学基本功，有终身学习和创新教育能力。终身学习是一种知识更新、知识创新的要求。终身学习的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应快速发展的社会。在深刻认识教育在社会经济活动中作用的基础上，必须把终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身发展的需求。教师要学会学习，绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习。教师在提高自身知识传授能力的同时，着重增强科学研究能力和创新意识的培养，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神、激发学生创造力的过程，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索未知领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。也就是学会“四个不停”：不停地阅读，不停地思考，不停地实践，不停地创新，为可持续发展获取持久的动力。教师要理解终身学习的重要意义。教师要把终身学习看作是自身的一种社会责任，一种人自身发展的需求。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。教师应该成为终身学习的楷模。教师强则学生强，教师强则教育