集中空调预防空气传播性疾病应急预案

为了有效地预防、及时控制和消除空气传播性疾病对我部门的危害，指导和规范各单位工作人员应对突发空气传播性疾病的工作，将空气传播性疾病对顾客和我部门工作人员的危害降至最低，保障人们的身心健康和生命安全，维护社会稳定，维护我市经济社会全面、协调和一、空气传播性疾病应急事件的范围发生以下紧急情况时，应当按照岗位规定和卫生行政部门的要求，启动本预案，及时采取紧急措施1 .本地区流行的空气传播性疾病情况2 .化学或生物污染可能通过空调通风系统传播的；3、原因不明的空调通风系统发生气体污染的；二、应急处置小组和应急小组内容要求：组长是公司的主要领导或分管领导，成员应当具有熟悉该建筑空调通风系统实际情况的专家。 必须明确谁具体负责什么工作。 同时制定各岗位工作职责。三、应急措施。主要包括1、合理的运行集中空调通风系统2 .集中空调通风系统的清洗消毒3 .集中空调系统停机时的通风和温控措施请参阅以下内容和格式(一)合理运行集中空调通风系统，防止交叉污染；1 .对于发生空气传播性疾病的高危区域，空调通风系统应独立运行或停止运行。2 .对于发生空气传播性疾病的安全区域，必须以全新的风力运行，防止其他区域的回气污染。(二)确保空调室内和空调新风口周围环境清洁，正确引进新风。1 .空调系统新风采口周围环境应清洁，吸入空气为新鲜空气，严格禁止新风采口与排气系统排气口短路。空调通风的机房必须干燥清洁，不能堆积无关的东西。3 .空调室内空调箱的新风进气口应通过管道与新风竖井或进气百叶窗连接，间接禁止从室内、大楼内、天花板内取入新风。(3)加强集中空调通风系统的清洗消毒工作，防止二次污染。1 .在运行空调系统之前，必须清洗或更换过滤器和过滤器。 运转中发现疫情，空调系统的所有过滤器都要消毒后再更换。 空调系统的所有过滤器都必须在免疫期内每周清洗或更换一次。2 .在运转空调系统之前，对空调箱内的表冷器、加热器、湿膜加湿器必须进行消毒清洗的运转中带风的空调箱，最好每周消毒清洗一次至两次的新风空调单元必须每周消毒清洗一次。 消毒时，必须关闭空调箱的出入口门。3 .空调系统运转前的空调箱内的结露水盘、淋浴室和加湿段的水槽请用消毒液擦拭后再用水冲洗。 在今后的运转中，应该每天用水冲洗一次。 空调箱内的其他功能段必须保持干净，不得积水。4 .空调机组的冷凝水接收盘和内置风扇盘管的冷凝水接收盘，必须保持冷凝水的排水顺畅，消除蓄水槽。 只要条件允许，每周可进行一次喷雾消毒。5 .空调房间内的送风口应经常清扫和清洁。6 .所有高危区域在重用前必须完全通风，保证该区域空气达到允许水平。7 .加强冷却塔和冷却水系统清洗消毒，改善冷却水水质(四)集中空调系统停机时的通风和温控措施。各部门自行制定措施。转载花图网2012年国家公务员考试申论考试热点会面2012年公务员考试申论考试热点面对面名单第一章申论解答的核心方法论第二章2012十大关键词第三章2012年的申论主题主题1加强和创新社会管理专题2在新形势下做好群众工作专题3建设社会诚信体系专题4积极应对老龄化专题5构建和谐劳动关系专题6加快产业结构调整升级专题7加强消费需求，合理引导消费专题八解决发展不平衡问题专题9调整收入分配关系主题爱护和合理利用所有土地专题11积极可靠地推进城市化建设专题12发展循环经济专题13加强科技创新能力，建设创新型国家专题14建设人才强国专题15加强食品安全专题16深化文化体制改革，推进文化产业发展专题17扩大信息公开，建设服务型政府第四章多年的主题评论促进教育公平第五章详细谈谈共同考试的真正问题第六章模拟问题演习社会化的思维方式模拟问题二保障性住房示范三种食品的安全典范问题是土地荒漠化第一章申论解答的核心方法论本书的目标是为众多考生整理考试热点，提高应试中考生对考试资料的社会认知度，最终通过应试资料提高看待“社会本质”的能力。 因此，我们在这里只通过概述申请问题的核心方法，使各考生能够宏观地把握申请问题的整体思路。一、测验宏的核心原则1 .内容形式原则通过阅读申论的解答要求，申论的各个问题的构成可以分为两大部分：问题的解答要求，也就是说，从最宏观的角度来看，问题本身就是两个方面：内容形式。 同样，问题的评价基准多包括应包含在问题中的内容要点和提示内容要点时所需形式的两个方面。 一句话，要想在一个问题上得到高分，既要重视回答问题所需的内容，又要重视问题内容出现时的形式。 例如，2011年的市级问题：“规定的资料1和规定的资料2集中反映了城市工作人员移动孩子接受教育的许多问题。 请根据这两份资料，总结这些问题的具体表现。 要求：准确、全面、整齐。 二百字以下。 在回答过程中，学生们必须回答问题本身，即总结城市员工接受儿童教育的具体表现形成回答内容，同时在表达回答时必须符合“正确、全面、有秩序”。 200字以下”形式的要求。2 .平面立体原则由于省级和地市级考试难度不同，材料的构成也不同。 具体来说，省级试验的材料是“立体”，地市级试验的材料是“平面”。 “立体”意味着材料的构成以一条主线为中心，在时间、空间上杂乱地展开与该主线相关的多个侧面，整体的材料看起来呈现多个主题。 也就是说，材料的主线不是直接呈现给学生们，而是隐藏在整个材料中，因此学生们在阅读材料的过程中，要求对所有材料的主题进行集中精制，在解答过程中必须明确材料的“立体”本性，即要牢牢把握主线，简单的技巧只有这样，才能达到相应的深度，论述时不容易偏颇。当然，任何立体都是由平面构成的，如果省级的试验材料是“立体”的话，地方市级的试验就是由“平面”构成的。 也就是说，出题人在材料中明确表现出主线和主题，而且材料的主线和主题也完全一致。 事实上，申论平面的材料构成是特征性的，这些材料一般由现状、原因、措施、危害和意义5个要素组成，其中危害和意义可归纳为影响，我们在阅读过程中应迅速在材料中判断和妥善记录。二、概述问题的核心