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浙江大学自考论文提纲范文浙江大学自考论文提纲格式模板 摘要 绪论 一、研究的缘起与目的 二、研究现状评述 三、研究思路与方法 四、相关概念的界定 第一章 高教自考课程改革研究的必要性 第一节 高教自考课程面临的瓶颈 一、内容落后于社会需求 二、数量需要进行调整 三、结构有待完善 四、形式有待创新 五、管理方式没有突破 第二节 高教自考课程改革的必要性 一、高教自考问题分析 二、高教自考课程改革的必要性分析 第二章 高教自考课程改革的历史沿革 第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-xx年) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第三节 *与深化时期的高教自考课程改革(xx年-至今) 一、改革背景 二、指导思想 三、改革历程 四、改革分析 第四节 本章小结 第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题 第一节 现状 一、现状分析 二、福建省高教自考课程调查分析 第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题 一、缺乏自主性 二、忽略考生的实际情况 三、缺乏统筹 第三节 本章小结 第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析 第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、高等教育大众化 二、终身教育 三、素质教育 第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、经济转型 二、经济全球化 三、知识经济 第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响 一、新农村建设 二、建设海西经济区 第五章 基本结论与建议 第一节 研究的基本结论 一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系 二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距 三、高教自考课程改革需要结合时代背景 第二节 相关对策与建议 一、创新高教自考课程理念 二、更新高教自考课程内容和形式 三、优化高教自考课程结构 四、规范高教自考课程管理 五、更新高教自考课程考评观念 第三节 高教自考课程改革的走向分析 一、应试教育向素质教育转变 二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果 三、不断探索新的形式 四、改革将朝职业化方向发展 _ 中文摘要 一、导论 (一) 研究意义 (二) 核心概念界定 1- 就业质量 2- 自考毕业生就业质量 3- 自考毕业生行业就业领先系数 (三) 文献综述 (四) 研究方法、技术路线和逻辑结构 1- 研究方法 2- 技术路线 3- 逻辑结构 二、自考毕业生就业质量偏低的表现 (一) 调查基本情况 (二) 自考毕业生就业质量偏低的特点 1- 区域特点 2- 行业特点 3- 专业特点 4- 性别特点 三、自考毕业生就业质量偏低的原因分析 (一) 需求不足与自考毕业生就业质量偏低:劳动力供需理论 1- 自考毕业生供需对其工资水平的影响 2- 需求不足对自考毕业生就业质量的影响 3- 需求不足的深层分析 (二) 综合能力不足与自考毕业生就业就业质量偏低:人力资本理论视角 1- 生产能力不足对自考毕业生就业质量的影响 2- 配置能力不足对自考毕业生就业就业质量的影响 (三) 用人单位歧视与自考毕业生就业质量偏低:就业歧视理论视角 1- 就业歧视理论 2- 用人单位个人偏好性歧视的经济学分析 3- 用人单位统计性歧视的经济学分析 4- 用人单位非竞争性歧视的经济学分析 四、结论及政策建议:*模型 (一) 宏观层面 (二) 中观层面 (三) 微观层面 结束语 _ 在校期间发表论文、科研成果等 摘要 第1章 绪论 1-1 课题研究的背景和意义 1-2 Fenster概述 1-3 索引擎技术现状概述 1-4 数据流处理技术概述 1-5 频繁项挖掘技术概述 1-5-1 经典静态集合的频繁项挖掘 1-5-2 基于数据流的误差估计频繁项挖掘算法 1-5-3 基于数据流的二次扫描算法 1-6 三种技术融合的应用 1-7 Fenster在其他领域的应用 1-8 本文的研究内容和主要工作 1-9 本章小结 第2章 系统框架设计 2-1 系统概述 2-2 系统功能和应用综述 2-3 Fenster-D部署及流程描述 2-4 系统关键技术 2-4-1 数据流处理技术 2-4-2 Lattice Lossy Counting算法 2-4-3 挖掘结果归并技术 2-4-4 高度可扩展的系统功能 2-5 系统特点综述 2-6 本章小结 第3章 改进 Lossy Counting算法 3-1 关联挖掘以及简化关联挖掘 3-2 问题定义 3-3 Lossy Counting算法 3-3-1 实现方案 3-3-2 技术特点 3-4 算法改进策略 3-4-1 时间特性改进 3-4-2 应用相关改进 3-5 Lattice Lossy Counting算法的实现方案 3-6 Lattice Lossy Counting算法的代码设计 3-7 Lattice Lossy Counting算法的应用和实现改进前景 3-8 本章小结 第4章 数据流处理子系统实现 4-1 数据流处理子系统主要架构和功能 4-2 网络收发模块 4-3 滑动窗口模块 4-3-1 固定窗口技术 4-3-2 可变窗口技术 4-4 流量控制模块 4-4-1 采样处理策略 4-4-2 分流处理策略 4-5 系统性能状况监视模块 4-6 日志模块 4-7 配置文件模块 4-8 本章小结 第5章 存储归并子系统 5-1 存储和归并子系统概要 5-2 Lattice Lossy Counting算法内部存储 5-2-1 Phase I存储模块 5-2-2 Phase II存储模块 5-3 系统综合存储模块 5-4 查询接口 5-5 归并策略 5-6 本章小结 第6章 算法和系统性能测试 6-1 算法性能比较 6-1-1 实验数据概述 6-1-2 时间性能比较 6-1-3 空间性能比较 6-2 算法正确性实验 6-2-1 实验配置和结果 6-2-2 实验结果分析 6-3 系统性能测试和比较 6-3-1 Fenster-C系统性能验证 6-3-2 Fenster-D系统性能分析 6-4 算法和系统性能结论 6-5 本章小结 第7章 总结和展望 7-1 总结 7-2 展望 _ :配置文件格式和内容 摘要 导论 一、问题的提出与研究的意义 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、相关概念的界定 (一) 高等教育自学考试 (二) 英语专业教材 (三) 教材建设 三、文献综述 (一) 国内关于教材的研究 (二) 国外关于教材的研究 (三) 对国内外教材研究的述评 四、研究的思路与方法 (一) 研究的思路 (二) 研究的方法 第一章 高教自考英语专业教材建设的理论基础 一、课程理论 (一) 社会本位课程理论 (二) 个人本位课程理论 二、成人学习理论 (一) 自我导向学习理论 (二) 转化学习理论 三、语言学理论 (一) 应用语言学理论 (二) 结构主义语言学理论 第二章 高教自考英语专业教材建设的历史发展 一、高教自考英语专业教材建设的起步阶段(1983-1994) 二、高教自考英语专业教材建设的探索阶段(1995-xx) 三、高教自考英语专业教材建设的改革阶段(xx-至今) 第三章 高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题 一、对高教自考英语专业教材现状的调查 (一) 问卷选择与对象说明 (二) 问卷调查分析 二、高教自考英语专业教材存在的问题及其归因 (一) 高教自考英语专业教材建设存在的问题 (二) 高教自考英语专业教材建设问题的归因分析 第四章 高教自考英语专业教材建设的实施策略 一、明确高教自考英语专业教材建设的目标 (一) 适应当前及未来时代的发展需求 (二) 满足英语专业自考者个性化的学习需求 (三) 培养英语专业自考者终身学习的能力 二、规范高教自考英语专业教材建设的选择标准与取向 (一) 制订高教自考英语专业教材的选择标准 (二) 规范高教自考英语专业教材的选择取向 三、编写具有高教自考英语专业特色的高质量教材 (一) 创建高教自考英语专业教材建设的自身特色 (二) 体现高教自考英语专业教材建设的时代特色 (三) 突出高教自考英语专业教材建设的地方特色 四、构建高教自考英语专业教材建设的评估体系 (一) 提倡高教自考