★土木工程机械论文提纲范文土木工程机械论文提纲格式模板

土木工程机械论文提纲范文土木工程机械论文提纲格式模板 中文摘要 导论 第一章 中国古代历史上的水文化 第一节 中国历代对水资源的管理 一、历代水官 二、历代水利法规和制度 第二节 中国历代对水文的记录和研究 一、先秦文献中的水文记载 二、正史中的水文记载 三、地理著作中的水文记载 四、历代水利专著 五、其它著作中的水文记载 第三节 中国历代水利与农耕文明 一、治水传说与春秋战国时期水利事业的初步发展 二、秦汉时期水利工程的蓬勃发展 三、隋唐时期水利工程的普遍发展 四、宋元时期水利事业的繁荣 五、明至清前期的水利成就 第四节 中国历代水崇拜 一、水与水神家族、水神神话 二、历代水神祭祀与水神庙 第五节 中国历代“水”文学 一、诸子论水 二、诗词歌赋中的水 三、祈雨文 第六节 其它领域的水文化 一、水与音乐 二、水与绘画 三、水与古典园林 四、其它方面的“水” 小结 第二章 近代中国的水政 第一节 晚清对水资源及利用的管理 一、晚清河政变化 二、晚清漕运 三、晚清水政其它方面的变化 第二节 民国初期的国家水政 一、北京政府时期的水政 二、水政统一之前：南京政府时期的水政 第三节 南京政府时期全国水利行政之统一 一、建设委员会的努力 二、水利行政统一之经过 三、水政统一之后：南京政府时期的水政 第四节 民国时期水利行政之评价与思考 一、水利行政统一之评价 二、水利行政建设之特点 三、关于流域管理体制 第五节 近代水法规 一、晚清水法规和制度 二、民国水法规 小结 第三章 近代中国水教育 第一节 近代中国水利教育的萌芽与确立（18751912） 一、近代水利教育初露端倪 二、晚清学制中的水利教育 第二节 中国近代水利教育的确立（19121922） 一、壬子癸丑学制的出台 二、实业教育体系中的水利教育 第三节 中国近代水利教育的发展（19221937） 一、壬戌学制时期（19221927） 二、壬戌学制颁布后相关法规的颁布和修正(19271937） 第四节 抗战时期的中国水利教育（19371949） 一、抗战时期水利教育的发展 二、战后水利教育事业的艰难发展 第五节 近代水利教育机构举例 一、河海工程测绘养成所 二、河海工程专门学校 三、河南水利工程专科学校 小结 第四章 近代中国水利文化 第一节 近代中国对水利的认识 一、近代关于水利概念之认识 二、近代关于水利作用之认识 三、近代关于水利建设之认识 四、近代关于古代水利之研究 五、近代关于西方水利之介绍 第二节 近代全国水利建设之研究 一、近代关于各省水利建设之研究 二、近代关于各流域水利建设之研究 第三节 近代水利科学技术的发展 一、早期外国传教士的传播 二、西方新技术的引进及在中国的应用与发展 三、聘请国外水利专家 四、派遣留学生 五、近代水利技术研究机构的设立 六、近代关于水利技术书籍的出版 第四节 近代主要水利人物研究 一、林则徐兴办水利 二、左宗棠督办水利 三、张謇倡导治淮 四、 _与近代水利 五、李仪祉与近代水利发展 六、冯玉祥水利实践与水利思想 七、张含英与黄河治理 八、近代其他水利专家 小结 第五章 近代中国的水神崇拜 第一节 近代中国水神崇拜 一、晚清时期的水神崇拜 二、民国时期的水神崇拜 第二节 近代中国的水旱灾害与水神崇拜 一、近代水灾和水神崇拜 二、近代旱灾和水神崇拜 第三节 近代水神之治水英雄崇拜 一、近代大禹崇拜 二、近代李冰与二郎神崇拜 第四节 近代水神崇拜的社会功用和文化阐释 一、近代水神崇拜的社会功用 二、近代水神崇拜的文化阐释 三、传统与现代撞击下的水神崇拜 小结 第六章 近代中国的水认知 第一节 近代国人对“水”的认识 一、西方传教士对“水”的宣传 二、近代外文报纸中的“水” 三、近代国人眼中的“水” 四、近代关于“水”的书籍 第二节 近代中国社会对“江”的认识 一、近代报刊杂志中的“江” 二、近代报刊杂志中的“扬子江” 第三节 近代中国社会对“河”的认识 一、近代报刊杂志中“河” 二、近代报刊杂志中的“黄河” 第四节 近代中国社会对“湖”、“瀑”的认识 一、近代报刊杂志中的“湖” 二、近代报刊杂志中的“瀑” 小结 第七章 近代海洋文化 第一节 近代中国海防思想 一、*战争时期中国海防思想的萌芽 二、*战争结束到辛亥革命前中国海防思想的发展 三、民国时期中国海防思想的缓慢发展 第二节 近代中国国民海洋意识的觉醒 一、近代国民海防意识的觉醒 二、近代国民海权意识的觉醒 第三节 近代中国社会对“海”的认识 一、关于“海”的自然常识 二、近代报刊中关于“海”的文章 第四节 中国近代海洋科学成就 一、近代中国海洋学发展概况 二、近代中国的海洋调查 三、近代中国的物理海洋学 四、近代中国的海洋地质学与海洋地理学 小结 结语：中国水文化之近代化 _ 在读期间发表学术论文 后记 摘要 第1章 绪论 1-1 研究的背景 1-2 研究的目的与意义 1-3 国内外研究现状 1-3-1 国内相关研究综述 1-3-2 国外相关研究综述 1-4 研究内容及方法 1-4-1 研究的内容 1-4-2 研究的方法 第2章- 理论基础及相关概念的界定 2-1 论基础 2-1-1 教育学原理 2-1-2 人力资本理论 2-1-3 核心竞争力理论 2-1-4 资源依赖理论 2-2 相关概念界定 2-2-1 行业特色 2-2-2 行业特色型大学 2-2-3 人才培养特色 2-2-4 办学特色 第3章 行业特色型大学人才培养特色 3-1 行业特色型大学的人才培养特色共性 3-1-1 针对性与适应性 3-1-2 重基础与求创新 3-1-3 工程实践能力强 3-1-4 服务行业,务实奉献 3-2 西南交通大学的人才培养特色 3-2-1 课程专业适应行业发展 3-2-2 强基础、重实践、求创新 3-2-3 作风务实,乐于奉献 3-3 行业特色型大学人才培养特色评价 第4章 新时期行业特色型大学发展的思考 4-1 行业特色型大学人才培养新时期面临问题 4-1-1 办学定位不够科学,发展目标趋同 4-1-2 人才培养模式转变,不能适应市场需求 4-1-3 脱离隶属关系,失去行业依托 4-2 促进行业特色型大学人才培养特色的发展 4-2-1 政策支持,进一步完善建立共建机制 4-2-2 明确办学定位,调整专业设置,交叉融合学科 4-2-3 建立行业特色型大学评价体系,形成科学的导向 结论 _ 期间论文及科研成果 中文摘要 目录 1 绪论 1-1 引言 1-2 FGM概述 1-3 功能梯度圆筒材料力学问题的研究现状 1-3-1 FGM结构圆筒的受内压问题 1-3-2 FGM结构圆筒的热力学问题 1-4 本论文的研究内容 2 功能梯度材料特性参数研究方法 2-1 复合材料的有效弹性模量 2-2 Eshelby等效夹杂理论 2-3 Voigt和Reuss的混合律 2-4 本章小结 3 功能梯度圆筒受热荷载的弹性理论分析 3-1 理论模型 3-2 热传导分析 3-3 热弹性分析 3-4 热弹性求解 3-5 本章小结 4 功能梯度圆筒的受热荷载的数值分析 4-1 热稳态和热-结构耦合分析概述 4-2 FGM圆筒的热-结构耦合有限元模拟分析 4-2-1 有限元模拟算例 4-2-2 模型的建立和网格划分 4-2-3 热分析 4-2-4 节点拟合分析 4-3 改变参数值进行数值分析 4-3-1 考虑热膨胀系数比的影响 4-3-2 考虑热传导系数比的影响 4-3-3 考虑弹性模量比的影响 4-3-4 考虑n值的影响 4-4 本章小结 5 功能梯度圆筒受内压的弹性理论分析 5-1 理论模型 5-2 弹性解 5-3 本章小结 5-4 A 6 功能梯度圆筒受内压的数值分析 6-1 结构静力分析概述 6-2 FGM圆筒受内压的有限元模拟分析 6-2-1 有限元模拟算例 6-2-2 模型的建立和网格划分 6-2-3 数值解 6-2-4 节点拟合分析 6-3 改变参数值进行数值分析 6-3-1 考虑弹性模量比的影响 6-3-2 考虑泊松比的影响 6-3-3 考虑n值的影响 6-4 本章小结 7 结论与展望 _ 作者简历 学位论文数据集 摘要 绪论 0-1 研究课题的提出 0-2 研究综述 0-2-1 课程资源类型研究现状 0-2-2 课程资源的配置及开发研究现状 0-2-3 课程资源研究的不足及展望 0-3 本课题中课程资源的所指对象 0-4 研究意义 第1章 国外高等工程教育课程资源配置及开发主要模式简述 1-1 CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式 1-1-1 具体而明确的培养目标 1-1-2 通才课程设置 1-1-3 开放式教材资源开发 1-1-4 重视教师去工程化问题 1-1-5 高效自由的教学环境 1-2 双元制高等工程教育课程资源配置及开发模式 1-2-1 层次感强的培养目标 1-2-2 实践性强的课程设置 1-2-3 时效性强的教材资源 1-2-4 理论知识及实践经历双元并重的教师资源 1-2-5 便捷开放的教学环境 1-3 CDIO模式及双元制模式的经验小结 第2章 我国高等工程教育课程资源配置及开发实然状况 2-1 同校不同工程专业之配置开发状况 2-1-1 培养目标与课程设置 2-1-2 教材资源 2-1-3 教师资源 2-1-4 教学环境 2-2 不同校同工程专业之配置开发状况 2-2-1 培养目标与课程设置 2-2-2 教材资源 2-2-3 教师资源 2-2-4 教学环境 2-3 课程资源配置及开发中存在的问题 2-3-1 培养目标单一趋同化 2-3-2 课程设置不科学、实践性不强 2-3-3 教材资源开发适应性不强 2-3-4 教师去工程化问题严重 3-3-5 教学环境缺乏灵活性、开放性 第3章 我国高等工程教育课程资源配置及开发模式构想 3-1 校企合作共同制定培养目标 3-2 注重工程师训练的课程设置及开发模式 3-3 以培养素质能力为本位的校本教材开发 3-4 开发高素质的双家型教师资源 3-5 建设校企合作及信息化教学环境 结语 _ 一:清华大学土木水利学院本科培养方案土木工程系土木工程专业 二:清华大学机械工程学院本科培养方案机械工程系机械工程及自动化专业 三:清华大学航天航