农村小学班级管理探索

农村小学班级管理探索农村小学课堂管理探索农村教育在义务教育中起着举足轻重的作用，农村小学教育是教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须重视班级管理。课堂是学校教学工作的基本单元，班主任是班级教师的组织者、领导、教育者。是学生健康成长的指南。这是连接班主任，交流学校和学生家庭、社会教育能力的桥梁。要管理农村小学班级，需要分析农村小学课程的现状，根据实际情况调整农村小学教育和教学工作。必须走正规、系统的道路。我教的学校是农村小学。我在八年的教学期间一直是班主任。我知道班主任管理班级是一项艰巨而重要的任务。认真探讨了班主任在工作中的工作经历，总结了收益和损失。我想谈谈我对农村小学校长工作的肤浅看法：一、农村小学课堂现状分析：今天，农村小学的学生大部分都能遵守学校的规章制度，完成学习任务。但是少数学生管理不好，会对课程产生很大的负面影响。这些学生发现农村小学的条件很困难，学生人数减少，部分教学点被撤销和合并，中央小学成为寄宿制度。现在的农村小学生被宠坏了，不允许轻易受伤害受委屈。很多父母出去工作。孩子们通常是文盲的祖父母带回来的。这种代际教育对儿童有很大的影响。学生们和爷爷奶奶养成了坏习惯。人生不能自理，缺乏自我认识，学习粗心，劳动的概念薄弱，纪律松弛，甚至学习打架、喝酒、吸烟、赌博等。每次接受新课程的时候，都要尽快用多种方法和方法了解学生的情况。从实际情况来看，孩子们的特殊问题引向了正确的道路。因此，作为班主任，只关注学业成就，成为好教师是不够的。第二，与事实一起，建立具有本课程和个人风格特点的班级工作管理系统。班主任的工作是全面管理班级，班主任要有科学的工作方法和强大的管理能力。在我8年班主任的工作中，我决定吸收别人的业绩和经验。我从学校和班级的实际情况出发，努力建立具有自己特色的班级管理系统。虽然我尝到了“神，丹，苦，辣”的味道，但我深深意识到选择了一个教师专业。特别是农村小学班主任，意味着选择勤奋、勤奋、无私的奉献。选择了甘丹士梯子。要想在课堂上做好，就要努力成为有魅力的班主任。要有能成为教师的高尚道德。班主任是学生们的榜样。他们必须以身作则，严格要求先制定规则。我们要努力学习，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，谦虚地寻找建议，学习别人的本质，提高自己的素质和管理水平，但是我们要把它和自己的特点和阶级结合起来。构建具有个人风格和阶级特性的班级工作管理系统。教好书是培养好人的前提。所以利用业余时间参加各种学习，努力学习教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上了课。第三，成为优秀的班主任，促进学生养成良好的生活习惯。习惯的发展对孩子的生活很重要。农村小学生养成良好习惯的习惯通常在学校的大家庭里。不管谁爱孩子，孩子都会爱他，只有爱才能教育孩子。班主任要成为关怀班主任，理解授课风格、学习风格、家长的共同文化水平，理解学生的人格特征和生活环境，努力给学生同样的爱。这是班主任顺利进行的所有工作。基础。今天农村许多学校实行寄宿制度。由于条件的原因，小学生、生活教师很少，生活困难，班主任要多照顾学生的生活，给学生提供物质帮助和生活。地图。与学生进行必要的心理沟通，让学生感受到无私的爱和老师的深切关怀，让班主任觉得最可靠，最有口才的人，让班主任学生互相沟通，然后教育学生。改变坏习惯和行为要容易得多。俗话说：“严格的是爱，宽松的是伤害。教会不好。在班主任的各种活动中确实是积极的。消极否定，对整个阶级形成一个集体悖论，实现正义，防止错误的思考。在课堂上，根据学校行为规范的要求，学生可以量化道德教育。教室干部被记录在伦理教育量化手册中，作为评价年末评价的重要条件。它促进了学生行为习惯的发展，提高了学生的思维能力。道德品质。第四，组建高效活泼的反干部队伍。优秀的班干部是班主任的得力助手。成立班级委员会的时候，我广泛听取了学生的意见，采取民主的方法，让学生参加选举。班级委员会的选举干部有一定的威信。学生们很信任，很有魅力。班干部也开始工作了。郑。我也经常教育和培养班干部，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法。工作中班主任要领导，学生要主体。在老师的指导下，药剂师的手照片在千金要方中是这样提议的。“我们要在和平时期把我们的工作放在一边，及时把握学生心灵的脉搏，充分发挥班主任的主导作用，定期与学生、教师、家长沟通联系，充分理解学生，及时了解学生的动态。”找到帮助学生进步的最有效的方法，让我们的班主任成为医生的“不健康的疾病”。另外，学生必须注意学生的主观感受，以便学生在课堂上感受到自己的价值。随着小学生对小学的认识逐渐提高，学生成为班级管理的主人。所有的学生都有无限的潜力。我记得当班主任的时候，我班上要做的事。结果，我累了，努力工作。现在，有意识地“举手”，让反委员会官员自己管理班级。在工作中提供班级管理建议，大胆进行工作。例如主题班会议、黑板签名、卧室布置等相关工作基本上由班干部监督。每件事结束后，班主任只能在一边指导。及时发现他们总结，给予肯定和鼓励，提高反干部的职业道德，同时提出问题，改善措施，提高干部的能力。当然，在发挥动员学生主体的作用时，必须将“优势”和“主体”结合起来。作为班主任，我们不能袖手旁观，成为他们的职员，尽最大努力成为他们的“理事”。实际形成促进班级工作的协同效应，带来阶级工作的共鸣。5.规范课堂目标和行为，创造竞争机制，激发学生的积极性。制定团体和个人的长期和短期目标。有目标就有动力。班主任要根据学校的工作时间表和班级的实际情况确定班级和班级的距离目标，提高集体的凝聚力和势头，以便让每个学生明确班级和班级的目标是什么。目标不是目的，而是目的是如何通过努力达到目标，提高学生的素质。为了让孩子们“跳起来摘苹果”，你不能太远，以免失去孩子的信心。班主任为了调动学生的积极性，要展开激烈的竞争。进行集体活动，追求阶级名誉等，提高整体到个人的竞争意识。上课时间进行一组，看一眼，每个人都有竞争者，每个学生都在寻找可比较的对象。清洁、运动和纪律比竞争者更好地学习。每场比赛结束后，给予一定的补偿和处罚。通过比赛，班级形成了相互监督、互助、追逐的氛围，充分发挥了学生的主体作用，激发了学习的积极性。第六，班主任要善于称赞，善于巧妙批评，以身作则。鼓励学生利益充分体现在培养和培养学生自信心的能力上。小学生更喜欢老师的称赞和鼓励。这不仅是享受的特权，而且鼓舞了他们的勇气和力量。因此班主任要善于称赞和赞美。当然，“黄金不够。没有人是完美的。每个学生由于家庭环境社会环境心理素质和基础的影响，学生之间有很大的差异。有些人勤奋有纪律，有些人厌倦了学习恶作剧。作为教师，他们必须正视学生之间的差异。”要对待问题学生”，我们必须从照顾、理智、个人力量影响他们的精神状态出发。例如：我们班的学生小强，妈妈年轻的时候去世了，爸爸一年到头在外面打工(文化水平低)，家人很穷。他不得不住在乡下的房子里，他的行为很差，脾气暴躁，他经常逃学、偷窃、奋斗。是一种烦人的学生，被认为是绝望的学生，在课堂上有很大的影响力。我上课的时候，他继续违反纪律是件伤脑筋的事。后来，我跟他谈了很多次，从正面和侧面理解他。在这段时间里，我非常重视自尊心，这使我感受到了亲密和信任，能够精神上与我沟通，能够在思想的深处理解错误，纠正错误。在课堂上给他更多的机会表达自己，让他感受到自己的价值。当他阶段性地改变时，学生们很高兴。所以在课堂上，给小强做了一个纠正缺点的典型例子，利用与自己的行为教育有类似问题的同学，让他们改正缺点。现在小强和上课融为一体了。可见，正确的称赞和巧妙的批评会在课堂上产生巨大的积极动机。7.做好家庭访问，做好家长会和个人会谈。作为农村小学教室的老师，我在访问家庭的时候必须挨家挨户地访问村子。我努力工作，但家庭访问是做好班主任工作的重要方法。由于农村家庭文化水平的专业化，家长应该在家庭访问中灌输一些关于现代教育的观念，在哪里教育孩子，如何教育孩子，总是与老师合作，了解学生的生活。在家。学习习惯和人格特征。第二，我们也要在适当的时候举行好的家长会。家长被拘留前，学生名单先送到了部门的老师那里。这个系的教师首先告诉了这些学生更多的知识。家长会的时候，家长和老师都说不出这句话。过去听了老师的话后，父母没有时间了解情况。现在，交谈的父母可以及时回答父母的问题，得到父母的好评，得到良好的反应。在业余时间，要利用各种机会和他们对话，和学生们单独讨论，记录。通过更多的沟通，可以了解学生的思维动态和成果，解决他们的思想混乱，纠正他们的不良行为。过去几年，我通过练习和探索积累了一些班级管理经验，取得了一