六年级语文上册《过零丁洋》课件1 长春版.ppt

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,孟子,“大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。”吴晗谈骨气,过零丁洋,文天祥,学习目标,1.理解诗歌含义。2.体会诗人的思想感情。,作者介绍：,文天祥(12361283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。这首诗写于文天祥被俘第2年。(见课文注释),写作背景,这首诗是作者在第二年正月经过零丁洋时写的，里面表现了崇高的民族气节。当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了过零丁洋这首诗作为回答。,一、朗读诗歌。,（liolu）,（g）,（hung）,戈寥落惶,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,韵脚：诗句末尾蓝颜色的字，押“ing”韵。,二、疏通文意,请同学们自己结合课下注释理解课文含义,1、艰苦的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。2、大宋的江山支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。3、在惶恐滩上诉说着惊慌恐惧，在零丁洋里叹息着孤苦零丁。4、自古以来，谁没有一死？（我只愿）留下赤诚的心来光照史册。,首联：回顾生平遭遇颔联：国家个人命运颈联：不幸被俘的处境尾联：以死明志,探究学习,研读诗歌，思考下列问题。,1、首联写了个人和国家的哪两件大事？,2、颔联两句有何联系？用了什么修辞？,3、颈联中“惶恐”、“零丁”有两层含义，请理解。,4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,1、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？,写了个人和国家的两件大事：一是21岁读经书步入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。,“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。,3、颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情？4、尾联表明了诗人怎样的气节？,前者各表地名，后者各表心绪。写出了形式的险恶和境况的危苦。,表明诗人舍生取义，以死明志的决心。,主题总结,作者在这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。,爱国是中华民族的传统。不同历史时期，不同社会背景的炎黄子孙，以不同的方式热爱着自己的国家。现在时代变了，你将用何种方式来表达对国家对人民的热爱？,拓展延伸,课外补充,文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？,民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。,拓展延伸,朗读并识记下列透着铮铮骨气的名句。,粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。明.于谦石灰吟我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。清.谭嗣同狱中题壁生当作人杰,死亦为鬼雄。宋.李清照乌江人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿,1、从本诗所写的内容看，这首诗属于（）A.状物诗B.述志诗C.叙事诗D.写景诗2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（）A辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,B,B,巩固练习,3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（）A第句B第句C第句D第句4、诗中概括诗人两次抗元失败后的心情的诗句是：5、过零丁洋中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：,D,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，,留取丹心照汗青。,巩固练习,6、过零丁洋中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。7、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，