翻转课堂部分答案

活动1.1视频测验答案：1. B2. 设置围绕食品的讨论课3. 学生出题 视频精彩4. ABCD5. AbcC活动1.2翻转课堂的是与非自测ABBBA BBBAB BABAA AABAA AABBBSalman Khan认为传统教学方式存在的问题是 ？正确答案是：惩罚你的尝试和失误， 但不会期望你精通它。Salman Khan认为科技可以帮助老师A.不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题B.不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助C.教学更有针对性D.再也不需要做低水平重复的工作了正确答案： A、不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题。 B、不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助。 C、教学更有针对性。Salman Khan认为可汗学院与传统学校一样，都能够实现人性化教学。A.B.正确答案： B、。之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。A.B.正确答案： B、。掌握学习教学法的步骤是：确定目标，了解先备知识，进行群体教学，测试掌握情况，对部分学生进行矫正，最后再测试看掌握情况。A成功教学7秘诀的第一个秘诀“老师要学会科学地调控学生的已有知识”，其含义是：老师在教学过程中需要首先去界定学生目前的已有知识属于_ ,_,_,_这四类中的哪一类，然后根据不同类型的已有知识采用不同的处理策略。正确答案是：（正确的）、（正确但不充分的）、（不当的）以及（不正确的）。技能教学有三个阶段，分别是：正确答案是：获得成分技能/分解练习，练习整合技能/整合练习，知道何时运用/迁移练习。精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。A.B.正确答案：A、。下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有：A.翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来B.翻转课堂将促进学生协作学习的能力C.翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导D.翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律正确答案：B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力。 C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导。本次得分为：2.68/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选(0.5分)整体化教学设计最关键的是什么？得分/总分 A. 以教为中心 B. 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 0.00 /0.50 C. 其设计应包含学生所有的学习活动 D. 系统化的设计2单选(0.5分)从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了? 得分/总分 A. 学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从 0.00 /0.50 B. 学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天 C. 学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了 D. 学生更爱上课了，因为上课不再需要正襟危坐，教学活动有趣3单选(0.5分)美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：得分/总分 A. 做有趣的学习活动 B. 多做题目 C. 讲重点难点 D. 满足学生的个性化需要 0.50 /0.504多选(0.5分)Salman Khan（可汗）谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。下面哪些观点他没有提到：得分/总分 A. 提前学会了，可以到学校去显摆，有“真功夫” 该题无法得分 /0.50 B. 制作非常精美 C. 可以多次尝试，直到掌握为止 D. 教学设计十分用心 该题无法得分 /0.505多选(0.5分)美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交？得分/总分 A. 这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。 B. 因为有的学生学不了化学，随他们去了。 C. 如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业。 0.16 /0.50 D. 创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。 0.16 /0.506多选(0.5分)对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业，学生是什么对待的？得分/总分 A. 一定要出那些老师视频中讲得不清楚的，难倒同学就是胜利 B. 为了出好一道题，不仅会看这门课的教材，也会去看其他的教材 0.12 /0.50 C. 出一道题之前，必须自己要做不少道题，搞懂了，才能出高水平的题 0.12 /0.50 D. 通过交流出题的想法能够增进对知识的理解 0.12 /0.507多选(0.5分)在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为得分/总分 A. 没有得到老师的关注 B. 学习过程中的失误积累 C. 智力有差距 该题无法得分 /0.50 D. 未能得到合理的帮助 该题无法得分 /0.508判断(0.5分)翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。得分/总分 A. B. 0.50 /0.509判断(0.5分)知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。得分/总分 A. 0.50 /0.50 B. 10判断(0.5分)山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活跃。得分/总分 A. 0.50 /0.50 B. 选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1单选(0.5分)金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中 （ ）是问题的解决者，（ ）是问题的解释者，（ ）是问题的质疑者得分/总分A.学生；学生，老师；学生B.学生；学生；学生，老师C.学生，老师；学生，老师D.学生；老师，学生；学生 0.00 /0.50 2单选(0.5分)整体化教学设计最关键的是什么？得分/总分A.其设计应包含学生所有的学习活动 0.50 /0.50 B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础C.以教为中心D.系统化的设计3单选(0.5分)昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候，谈到了两个坎，这两个坎是：得分/总分A.没有电脑，不爱提问B.不会自我管理，提不出问题 0.00 /0.50 C.不会阅读，不会提问D.不会预习，不会合作4多选(0.5分)下列哪些是翻转课堂的益处？得分/总分A.在课堂纪律管理上花时更少 0.13 /0.50 B.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.13 /0.50 C.更多的与同伴协作 0.13 /0.50 D.缺勤或生病的学生有资料可学 0.13 /0.50 5多选(0.5分)Salman Khan（可汗）为什么认为将科技应用于教育提高了教育的人性化？下面哪些观点他没有提到。得分/总分A.人性化教育不看师生比，而是看老师有多少时间能用在学生身上 该题无法得分 /0.50 B.教育科技可以让全球的人互相帮助。 该题无法得分 /0.50 C.老师可以不再将时间用于判作业而是解决学生问题，师生在一起的时间更多D.学生可以按照自己的步调看教学视频，满足不同学生需要6多选(0.5分)在这一讲介绍的对美国老师的调查中总结出老师们愿意翻转的原因，因为翻转课堂能够：得分/总分A.让课程内容标准化，解放教师B.增进团队合作，符合这一代孩子的特点 0.12 /0.50 C.借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入 0.12 /0.50 D.让学生讨论出火花，学生不爱听枯燥的讲座 0.12 /0.50 7多选(0.5分)在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为得分/总分A.智力有差距B.学习过程中的失误积累 0.25 /0.50 C.未能得到合理的帮助 0.25 /0.50 D.没有得到老师的关注8判断(0.5分)虽然不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，但是它训练了学生的自主学习，所以翻转课堂既能服务于应试教育，又能超越传统教学形式。得分/总分A.B. 0.50 /0.50 9判断(0.5分)卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。得分/总分A.B. 0.50 /0.50 10判断(0.5分)掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。得分/总分A. 0.00 /0.50 B. 本次得分为：4.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选(0.5分)从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了? 得分/总分 A. 学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天 0.50 /0.50 B. 学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高 C. 学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从 D. 学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了2单选(0.5分)昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候，谈到了两个坎，这两个坎是：得分/总分 A. 没有电脑，不爱提问 0.00 /0.50 B. 不会自我管理，提不出问题 C. 不会预习，不会合作 D. 不会阅读，不会提问3单选(0.5分)美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：得分/总分 A. 做有趣的学习活动 B. 多做题目 C. 满足学生的个性化需要 0.50 /0.50 D. 讲重点难点4多选(0.5分)设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ？得分/总分 A. 通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.13 /0.50 B. 找到5个人针对这个话题展开辩论 0.13 /0.50 C. 去网上查找关于这个问题的相关资料 0.13 /0.50 D. 观看一个学科专家的讲座视频 0.13 /0.505多选(0.5分)下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？得分/总分 A. B. 0.25 /0.50 C. D. 0.25 /0.506多选(0.5分)在陈江老师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？得分/总分 A. 视频内容太简单，希望面授环节讲难一些 0.17 /0.50 B. 通过一些活动帮助加深对教学视频的理解 0.17 /0.50 C. 很想知道其他同学看视频时的感受 0.17 /0.50 D. 老师视频讲得不够细，上课还是应该补充讲细一些。7多选(0.5分)Salman Khan（可汗）谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。下面哪些观点他没有提到：得分/总分 A. 提前学会了，可以到学校去显摆，有“真功夫” B. 跟着他的视频真的能学会 该题无法得分 /0.50 C. 制作非常精美 D. 可以多次尝试，直到掌握为止 该题无法得分 /0.508判断(0.5分)翻转课堂一定要用在课前看教学视频。得分/总分 A. 0.50 /0.50 B. 9判断(0.5分)在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。得分/总分 A. B. 0.50 /0.5010判断(0.5分)山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活跃。得分/总分 A. B. 0.50 /0.506翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？ (多选1分)得分/总分A.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33 /1.00B.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 0.33 /1.00C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33 /1.00D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。(判断1分)得分/总分 A.1.00 /1.00B.8翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断1分)得分/总分A. B.1.00 /1.009翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分A. B.1.00 /1.0010翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用，深化综合应用的可以移至课上、甚至课前解决。(判断1分)得分/总分 A.1.00 /1.00B.博泰典藏网包含总结汇报、经管营销、高中教育、农林牧渔、计划方案、党团工作、工程科技、表格模板、外语学习、求职职场、高等教育、行业论文、初中教育、资格考试以及翻转课堂改答案(感谢老师分享)等内容。7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。 (判断1分)得分/总分? A. 1.00 /1.00 B.8翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。 (判断1分)得分/总分? A. B. 1.00 /1.009翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断1分)得分/总分? A. 1.00 /1.00 B.10翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分? A.? B. 1.00 /1.00单元一测试返回测试与作业列表本次得分为：7.75/10.00, 本次测试的提交时间为：2014-07-02, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分A.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础C.系统化的设计D.以教为中心2关于本杰明布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上0.50 /1.00B.只有少数学生能够完全学会所教的东西C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的0.50 /1.00D.学生学习能力呈正态分布3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.找到5个人针对这个话题展开辩论0.25 /1.00B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息0.25 /1.00C.观看一个学科专家的讲座视频0.25 /1.00D.去网上查找关于这个问题的相关资料0.25 /1.004下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分A.缺勤或生病的学生有资料可学0.25 /1.00B.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.25 /1.00C.更多的与同伴协作0.25 /1.00D.在课堂纪律管理上花时更少0.25 /1.001整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分A.系统化的设计B.其设计应包含学生所有的学习活动1.00/1.00C.以教为中心D.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础2设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.去网上查找关于这个问题的相关资料0.25/1.00B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息0.25/1.00C.找到5个人针对这个话题展开辩论0.25/1.00D.观看一个学科专家的讲座视频0.25/1.003下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分A.缺勤或生病的学生有资料可学0.33/1.00B.在课堂纪律管理上花时更少0.33/1.00C.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？(多选1分)得分/总分A.学生可以按照自己的步调安排学习0.25/1.00B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源0.25/1.00C.老师可以从学生那里得到及时反馈0.25/1.00D.老师在课堂上进行个性化辅导0.25/1.005下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？(多选1分)得分/总分A.B.6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分A.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33/1.00B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。C.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33/1.00D.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33/1.007翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分)得分/总分A.1.00/1.00 2关于本杰明布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上0.5./1.00B.学生学习能力呈正态分布C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的0.5/1.00D.只有少数学生能够完全学会所教的东西3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.去网上查找关于这个问题的相关资料0.25/1.00B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息0.25/1.00C.找到5个人针对这个话题展开辩论0.25/1.00D.观看一个学科专家的讲座视频0.25/1.004下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分A.在课堂纪律管理上花时更少0.33/1.00B.更多的与同伴协作0.33/1.00C.缺勤或生病的学生有资料可学0.33/1.00D.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放5本杰明布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？(多选1分)得分/总分A.教学质量0.25/1.00B.学习动机0.25/1.00C.学习态度0.25/1.00 D.前期知识准备0.25/1.006翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分A.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33/1.00B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。C.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33/1.00D.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33/1.007卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。(判断1分)得分/总分A.1.00/1.00B.8翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。(判断1分)得分/总分A.B.1.00/1.009翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分)得分/总分A.1.00/1.00B.10翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分A. B.1.00/1.00单元一测试返回测试与作业列表本次得分为：7.75/10.00,本次测试的提交时间为：2014-07-02,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分A.其设计应包含学生所有的学习活动1.00/1.00B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础C.系统化的设计D.以教为中心2关于本杰明布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上0.50/1.00B.只有少数学生能够完全