刘宝亮七年级上册绿色植物的呼吸作用(济南版)

.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,第二单元第一章第四节绿色植物的呼吸作用,.,知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,光能化学能,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,呼吸作用,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,学习目标：1、归纳呼吸作用的概念及公式。2、学会探究呼吸作用的方法。3、了解呼吸作用的意义。,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,课内探究,实验1种子呼吸时释放能（热）量吗？,演示实验1,.,装有萌发种子的红瓶内的温度。装有煮熟的种子的绿瓶内温度。,萌发的种子进行呼吸作用放出了。,实验现象：,实验证明：,升高,没有变化,热量,实验结论：,种子呼吸作用释放了能量,合作探究,.,实验2：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气?,提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭,实验材料:萌发的种子和煮熟的种子,.,请你认真观察现象：,演示实验2,.,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰燃烧的蜡烛放进乙瓶里，蜡烛,甲瓶里氧气,实验现象：,实验证明：,实验结论：,立刻熄灭,继续燃烧。,缺少,种子呼吸作用吸收氧气,.,二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水石灰水变混浊,实验3：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳,.,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,实验现象：,瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.,实验证明：,萌发的种子释放出二氧化碳。,呼吸作用,.,有机物（储存能量）,氧气,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。,延伸：意义,.,植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,呼吸作用的意义,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,与人类的关系,延伸,.,水果的低温保鲜,水果的低温保鲜,.,粮食的保存,粮食的保存,.,粮食贮藏,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,.,冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。,？,为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？,精讲点拨,.,知识回顾,呼吸作用,学习目标,课内探究,实验1,实验2,实验3,定义,延伸：意义,精讲点拨,小结,跟踪训练,记住：晚上要把室内的植物搬走啦。,.,小结,植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意义,四：应用,三个实验,植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。,氧气+有机物（淀粉）二氧化碳+水+能量,为植物各种生命活动提供能量,跟踪训练,.,考考你,1植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上,D,C,跟踪训练,.,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A水分过多，根毛无法吸收B水分过多，根无法呼吸C水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D根吸收的水分过多而死亡,B,考考你,.,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）A日光下进行光合作用，呼吸作用停止B光合作用强于呼吸作用C呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D叶片进行光合作用，不进行呼吸作用,B,考考你,.,5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是