八年级下信息技术全册教案

八年级信息技术教学计划学生情况分析八年级的学生对计算机的基本操作已经掌握，对部分软件能够使用，对信息技术课也有了兴趣，但是有一些学生不能主动去学习，特别是一些喜欢打游戏和聊天的学生，根本不会主动学习。针对以上问题，我打算近一步引导这些学生，认识信息技术这门课程，对其产生兴趣，能主动去学。教材分析 使用的教材是陕西科学教育出版社出版的信息技术,初中共六册,每学期一册 1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于我校的学生来说有一定的难度。2、教材内容：信息技术八年级-下总共有两章，分别为数据统计与电子表格和flash动画制作。3、重、难点：重点在于熟练使用电子表格；难点在于能做一些简单的flash动画。学期教学目标与任务把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养对数据统计与电子表格和flash动画制作的学习兴趣和意识，具有使用电子表格和flash动画制作的能力，能利用电子表格完成一些繁杂的数据处理；能使学生掌握一些简单flash动画制作的技巧。教学改革方向重点及其措施 1、教学一般在网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。2、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利完成。教学实践活动1、学习数据统计与电子表格2、了解flash动画制作，掌握基本技能。思想教育安排在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。周次内容课时日期备注11.数据统计初步12.25-3.222.建立数据表23.4-3.1533.计算处理数据表23.18-3.2944.统计分析数据表14.1 -4.555.图形化数据表14.8-4.1266.发布统计分析报告14.15-4.1977.小结14.22-4.2688.初识flash动画14.29-5.399.逐帧动画15.6 -5.10 1010.位移动画25.13-5.241111.变形动画15.27-5.311212.用动画来讲故事16.3-6.71313.在场景中实现镜头的变化16.10-6.141414.使用元件中的动画16.17-6.211515.实现动画的互动16.24-6.281616.小结17.1-7.5教务处教研组长(签字)： 教务主任(签字)：沈进 2013 年 月 日教学进度安排：教学设计课题数据统计初步备课教师刘锦福课 时1教学目标知识与技能1、通过创设情景，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。过程方法1、在具体情镜中让学生初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。2、引导能选择恰当的方法收集和整理数据, 能根据统计图回答一些简单的问题。情感态度与价值观让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会统计在实际生活中的作用，激发学习兴趣以求知欲。重点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，会正确填写统计图。难点根据统计需要，正确地分类收集整理数据，并对统计结果进行分析。教学准备教 师数据表学 生纸、笔教学方法活动、总结教师活动学生活动个案补充一. 出示教学目标1、通过创设情景，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。二. 新课1. 在我们的生活中和学习中有很多数据统计，你能列举一下吗？学生了解学生列举：人口普查、 选班长、学校的问卷调查第1课时 2 月 25 日- 3月 2_日 星期 二 2. 活动统计出班级以后体育课上多开哪些课 （1）选择自己喜欢的体育运动； （2）班长整理问卷统计数据； （3）学生计算出各项运动占总人数的百分比，同时给数据配上统计图；（4）得出结果。大家根据数据统计的过程，归纳出数据统计的一般过程。3.课后活动选择调查研究的主题（1）提供数据（2）班长和体育委员整理数据（3）计算出百分比，加上统计图（4）根据数据总结出学生喜欢的运动。由学生集体讨论总结：（1） 搜集数据（2） 整理数据（3） 统计计算（4） 描述结果 认真看主题及相应的项目，利用课后时间完成一个主题。小结 本节我们通过一个小型的调查统计实例，感受和体验了数据统计与分析的四步基本过程，即：搜集数据、整理数据、统计计算、描述结果。本节最后，各小组又结合本组调查研究的选题。进一步体验了如何制定研究方案。板书数据统计初步搜集数据整理数据统计计算描述结果教后反思活动的过程中，学生较活跃，完成的结果很好。但也存在着一些问题，有个别班级不能积极的参与活动，导致教学效果一般。教学设计课题 建立数据表（一）备课教师刘锦福课 时 教学目标知识与技能1. 认识电子表格软件excel2003；2. 建立数据表。过程方法学生通过观察和操作认识excel 2003的窗口以及它的功能，建立一张自己的数据表。情感态度与价值观 培养学生对excel的初步认识能力，及数据的输入能力。重点认识电子表格软件excel2003难点建立数据表教学准备教 师 Excel2003软件学 生 教学方法 演示、讲解、实际操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标a) 认识电子表格软件excel 2003；b) 建立数据表二. 新课1. 启动excel ：a. 开始-所有程序- microsoft office-excel2003。b. 在桌面上直接双击图标。2. 认识excel2003的窗口在自己的计算机上启动excel2003。认识窗口：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑栏、列标、行号、工作表、工作表标签。单元格地址区域地址默认工作表标签为sheet1、sheet2、sheet3，需要时可以再插入第2课时 3 月 4 日- 3 月 8 日 星期 三 3. 建立一张本班成绩表考号姓名语文数学英语物理总分名次4. 教师观察学生的出入情况，指导存在问题的学生正确输入，督促学生保存好工作薄。输入本班30名学生的信息保存工作薄，文件名为自己的姓名。小结本节我们打开excel 2003软件，并且认识了它的窗口，同时我们还建立了一张成绩表。对excel有了初步的了解和体验。板书建立数据表1. excel 20032. 单元格地址、区域地址1. 工作表标签 sheet1教后反思个别学生输入的速度太慢，只能根据实际情况，给他们定对应的输入量。课后有机会要让他们多练习输入。教学设计课题建立数据表（二） 备课教师刘锦福课 时 1教学目标知识与技能 编辑数据表，调整表格的列宽和行高，录入不同类型的数据，使用序列数据自动填充，插入一行或一列，合并单元格，复制粘 贴数据，修饰表格的文本、表线和外观，重命名工作表标签。过程方法 通过演示，让学生自己调整表格、录入不同类型的数据、使用序列数据自动填充、插入行列、合并单元格、复制粘贴数据、修饰表格和重命名工作表标签。情感态度与价值观学生能进一步认识excel电子表格，提高对表格的编辑能力。 重点编辑数据表难点序列数据自动填充教学准备教 师微机室学 生数据表教学方法 演示、讲解、实践操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1. 调整表格的列宽和行高。2. 录入不同类型的数据。3. 使用序列数据自动填充。4. 插入一行或一列。5. 合并单元格。6. 复制粘 贴数据。7. 修饰表格的文本、表线和外观。8. 重命名工作表标签。二. 新课1. 演示：调整表格的列宽和行高2.演示：录入字符型数字、日期型数据调整表格的行高和列宽，a. 单行单列调整b. 多行多列调整录入不同类型的数据在数据表中录入编号和出生年月日。第3课时 3 月 11 日- 3 月 15 _日 星期 二 3. 演示：使用序列数据自动填充4. 演示： 插入一行或一列。5. 演示：合并单元格。6. 自己复制粘、贴数据，方法与其他的软件一样。7. 演示： 修饰表格的文本、表线和外观。8. 演示：重命名工作表标签。使用序列数据自动填充考号并且尝试着用自动填充录入“字符+数字”的数据。在第一行出插入一行，在姓名后插入一列。合并第一行的前九个单元格把sheet1上的数据复制在sheet2上。选定要修饰的文本，设置字体、颜色、大小。将sheet1 改为 “成绩表”。插入一行后，原来这一行上的数据到了哪里？默认的有3个工作表，可以插入更多的。小结本节我们学习了对工作表的编辑，进一步体验了excel给我们带来的便利和快捷，如自动填充和整体调整行高和列宽。板书建立数据表（二）1.调整表格的列宽和行高。2.录入不同类型的数据。3.使用序列数据自动填充。4.插入一行或一列。5.合并单元格。6.复制粘 贴数据。7.修饰表格的文本、表线和外观。8.重命名工作表标签。教后反思在生活中，人们完成一件事，总是希望寻求一个最简单的方法来完成。使用电子表格也一样，在使用自动填充时，学生非常积极，对自己掌握的技巧感到很满足。教学设计课题计算处理数据表（一） 备课教师刘锦福课 时1 教学目标知识与技能 用公式法来计算我们想要计算的数据。过程方法演示讲解公式输入的方法，学生输入公式。情感态度与价值观使学生近一步认识excel的强大功能，掌握公式的使用技巧。重点用公式法计算总成绩。难点灵活的输入我们想要的公式。教学准备教 师 学 生 教学方法 演示，操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标使用公式法来计算数据。二. 新课1.讲解创建公式的基本规则a. 公式必须以“=”开头，后面再输入计算公式。b. 运算表达式一般由常数、单元格地址、函数等通过运算符号连接组成。c. excel中基本的运算符号如下：数学加减乘除乘幂Excel+-*/（ ） ( )牢记必须以“=”开头。输入单元格时不能输成死循环。注意运算符号的使用介绍单元格地址的使用。第4课时 3 月 18 日- 3 月 22 _日 星期 二 2. 演示输入公式a. 选定G3b.“=C3+D3+E3+F3”c. 回车3. 演示：拖动复制公式4.找空白的一列，将语文成绩100分换算成120分。5.自己练习一些公式计算出总成绩，只计算出一个，其他的用复制公式的方法完成复制公式学生换算语文成绩。自己练习提供一部分公式让学生体验。小结在输入公式时，学生把开始介绍的公式输入要注意的忘掉了，导致自己输入的公式不能正确运行，在辅导时要重点辅导。板书计算处理数据表（一）1.选定输出值的单元格2.输入“=”，算式。3. 回车教后反思在输入算式时，有个别学生把单元格中的值输入算式，导致复制公式时其他数据计算出错。经过辅导后，改正了错误之处，同时给其他同学作了强调。教学设计课题计算处理数据表（二） 备课教师刘锦福课 时 教学目标知识与技能 使学生能够正确的使用一些常用的函数。过程方法演示典型的函数使用方法，学生完成自己的计算，并根据学过的函数使用方法使用类似的函数。情感态度与价值观体会函数给我们带来的方便和快捷，与公式法对比，认识他们各自的长处和不足。重点能够使用常用的函数。难点使用一些复杂的函数教学准备教 师函数学 生数据表教学方法 演示，讲解，模仿教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1. sum、max、min、函数的使用；2. 平均值、计数函数的使用。二. 新课1. 复习提问 上一节课我们学习了公式法计算数据，在输入一个公式时要注意些什么？2. 演示sum函数的使用 如： =sum（c3:f3） 使用max , min 函数，注意区域的选择。=max（c3:c29）=min(c3:c29)学生回答：选定单元格；先输入“=”，再输入算式；输完公式后按回车键。 计数出总分（注意区域地址的输入） 使用max , min两个函数算出最大值和最小值。输入一个公式就行了，其他的用自动填充。第5课时 3 月 25 日- 3 月29_日 星期 二 3.使用平均值函数 4.演示countif函数的使用输入条件自己完成各门成绩的平均分计算区域地址的输入用countif函数统计出各科及格的人数。使用count函数计算出总人数。小结通过本节课的学习，我们掌握了一些常用函数在excel中的使用，了解了各函数的功能，提高了我们使用excel的水平。板书计算处理数据表（二）1. sum、max、min2. AVERAGE、count、countif教后反思在学生输入或选取地址时出现的错误较多，仔细观察后发现是一部分学生精神不够集中，导致操作时出现错误，以后的教学中要及时观察他们的注意力情况，力争让每位学生都有较多的收获。教学设计课题统计分析数据表 备课教师刘锦福课 时1 教学目标知识与技能1.掌握数据表排序的操作方法。2.体验数据表自动筛选的操作方法。过程方法演示两种操作，学生使用排序和筛选处理自己的数据表。情感态度与价值观进一步对数据表的功能进行了解，提高使用电子表格的能力。重点用两种方法排序，能使用自动筛选。难点灵活的使用自动筛选。教学准备教 师学 生数据表教学方法 演示，实际操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1. 掌握数据表排序的操作方法。2. 体验数据表自动筛选的操作方法。二. 新课1. 打开成绩表，假如我们要把每位同学总分的名次排出来，该如何排？有没有快捷的办法呢？那么今天我们这节课就来学习数据的统计分析-数据的排序与筛选。2.请同学们看样表：（演示）学号姓名语文数学英语物理总分名次001A188908365326002A268567855257003A389839078340004A490859259326005A582808981332006A678956579317回答：比较后排序第6课时 4 月 1 日- 4 月 5 _日 星期 二 在这张成绩表上，现在名次是空的，那么名次如何排呢，我们要用手工去排吗？显然是不用的，在电子表格本身就有一种可以自动排序的功能。a.选中表格中一个单元格。b.选择“数据”“排序”c.设置弹出的对话框。d.在名次项上填充名次。1. 演示自动筛选a.选中表格中任意一个单元格。b.“数据”“筛选”“自动筛选”。 c. 选择自定义d.设置自定义自动筛选方式窗口。学生回答：是或不是给自己的成绩表的总分排序，使用降序。实践操作：a. 筛选语文成绩，及格的成绩；b.筛选数学成绩8065 之间的成绩c.筛选英语成绩大于90和小于40的成绩。第二次筛选时要将第一次筛选的数据释放。“数据”“筛选”“全部显示”小结通过本节的学习能够让学生完成排序与数据筛选的基本操作，能够解决生活中的实际问题，让同学们的学以至用，把握重点难点，通过练习来巩固今天所学习的内容。重点掌握关键字的使用与区别，理解难点，单一条件的使用，和“与”“或”两个条件的使用。板书统计分析数据表1. 排序1. 2. 筛选教后反思本节学习的排序和筛选都是常用的一些技术，能与生活中的数据统计紧密的联系起来，学生对此有很大的兴趣。在教筛选时，其中选“与”或“或”时，我设计了一个筛选两头数据的题，一部分学生没有选“或”导致一个数也没有筛选出来，找出原因后恍然大悟，用这种方法加深了学生的印象。教学设计课题图形化数据表 备课教师刘锦福课 时1 教学目标知识与技能1. 掌握图表的制作方法；2.理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律。过程方法 帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。情感态度与价值观培养学生团结协作精神，激发学生爱心，提升学生道德情操。重点表格数据的图表制作方法及步骤难点图表类型、数据源的选择与图表数据分析。教学准备教 师多媒体网络教室、相关教学课件。学 生自己建立的excel工作表。教学方法 情景体验法、任务驱动法、小组交流法、师生互动法教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1.掌握图表的制作方法；2.认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。二. 新课1. 新课导入教师提问：如何才能更加形象、直观地显示出调查的数据之间的差异，从而更加快速、简洁地说明问题？（如比较某两个班级的调查结果数据）2.活动一 （教师演示）利用高一年级的调查数据制作柱形图，要求如下：添加图表标题“我喜爱的球类体育运动”系列产生在“列”数据标志设为：“显示值”回答老师提出的问题。学生根据教师的演示,同时同桌之间也可先讨论，互相帮助，然后制作柱形图第7课时 4 月 8 日- 4 月 12_日 星期 二 通过第一个任务，学生对制作图表有了一个简单的认识，这时请一位同学来总结建立图表的一般步骤，如果有不对的地方，再请其他同学进行补充，通过老师的引导和同学们的总结来完成对建立图表的一般步骤的介绍，并利用幻灯片展示此步骤，然后教师边操作边解读。3. 活动二利用调查数据制作饼图，要求如下：添加图表标题“影响体育锻炼的因素”。系列产生在“行”。数据标志设为显示“百分比”。对图表进行修饰和调整。展示几位同学的作品，同时进行鼓励性的评价，如果有错误，则请其他同学提出，并拿出解决的办法。4.活动三利用数据表格制作折线图，要求如下：添加图表标题 “体重变化情况图”。系列产生在“行”。数据标志设为显示“值”。对图表进行修饰和调整。学生根据自己的制作过程来总结建立图表的一般步骤。上机操作完成第二个任务。在展示阶段客观地评价自己和他人的作品，并对同学的错误给予指出并帮助他改正。上机操作完成任务。在同学和老师的共同努力下将步骤总结完整。小结通过图形化数据表的活动，我们认识和体验了Excel中图表的功能及创建方法。创建图表的目的是为了使表格数据更加直观。板书图形化数据表1 创建方法2. 编辑图表教后反思由于统计图在数学中学过，学生对数据所需要的图形类型比较了解，大多数能选择出恰当的类型，操作起来比较快。教学设计课题发布统计分析报告 备课教师刘锦福课 时1 教学目标知识与技能 了解发布统计分析报告的基本要求及写调查报告的格式和如何评价一份调查报告。过程方法自学写调查报告的格式，写出调查报告，发布调查统计的结果。情感态度与价值观了解调查报告的格式并且撰写调查报告，提高写作能力。重点撰写调查报告的方法，发布调查报告。难点合理的评价一份调查报告。教学准备教 师微机、教材学 生数据表教学方法 自学，交流 ，任务驱动教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1. 发布统计分析报告的基本要求。2. 撰写调查报告。3. 发布调查统计报告，评价调查报告。二. 新课1. 调查报告中一般包括哪些部分？2.参照课本P71页的样本，自己撰写调查报告。自学撰写调查报告前的准备工作，回答问题。a.调查的范围，内容和起止时间。b.调查搜集的数据图表及结论。c.发现的问题并分析原因，提出改进建议。用word 软件编写自己的调查报告。正文一般分三部分:前言、主体、结尾。第8课时 4 月 15 日- 4 月 19 日 星期 二 3. 发布自己的调查报告。4.教师进行整体评价，指出学生不足的地方，给出建议。选出几位同学，发布自己的调查报告，其他学生进行评价。参照P72页的调查报告评价参考表进行自我评价，同时修改不足的地方。展示几个调查报告，让学生评价。小结 通过撰写调查报告，我们了解了调查报告的一般格式，学会了撰写调查报告的一般方法。撰写调查报告是做一项调查研究的最后一步工作，也是非常重要的一项工作。板书发布统计分析报告1. 调查报告的格式。2. 撰写3. 发布4. 评价教后反思本节学习发布调查报告，学生理解了调查报告的格式，及写法。在写调查报告时，不能写出好的解决办法或好的建议。教学设计课题单元复习备课教师刘锦福课 时1教学目标知识与技能1. 熟悉Excel软件的数据管理：排序、自动筛选。2. 并能进行相应的函数计算，会使用条件格式等。3. 熟练EXCEL的图表功能过程方法教师提示，学生复习一遍各项操作。情感态度与价值观巩固所学的知识点，并且把全部的知识点串联一次。重点Excel表格的编辑，数据计算、统计分析、图形化数据表。难点数据的计算教学准备教 师学 生教学方法练习、讨论、任务驱动法教师活动学生活动个案补充一. 回顾旧知、引入主题 教师：Excel软件的功能有哪些？二. 新课教学 1.录入数值型数据、字符型数据、日期型数据。2.使用序列数据自动填充功能3. 编辑数据表格4. 使用公式计算总分；用函数计算最高分、最低分和各科及格人数。学生：表格创建、数据计算、图表绘制录入学生成绩、学生编号、出生日期。填充学生编号。如：008101、008102插入行或列；调整行高列宽；修饰表格的文本、表线和外观；重命名工作表标签。日期的输入第9课时 4 月 22 日- 4 月 26 日 星期 二 5.使用排序、筛选。6. 给总分前4名学生的成绩添加统计图使用公式：“=A1+B1”，输完后回车；函数：max、min、countif。（最后回车）给总分排序，筛选语文及格的学生。给总分排序，选出前4名的成绩，添加统计图。完善自己的数据表Countif函数的使用方法。小结本节我们主要对本单元的各个知识点作了系统的复习，包括表格的编辑，数据的计算、图表的使用。板书单元复习1. 编辑表格2. 公式、函数的使用3. 添加统计图教后反思本节我们做了系统的复习，反映出了一个问题，就是学生课后巩固的不好，有些操作现在不会操作了，导致其的原因主要是课后没有条件去练习。教学设计课题初识flash动画备课教师刘锦福课 时教学目标知识与技能1.学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面；2.初步理解动画制作中涉及的基本概念；3.了解动画制作的一般步骤。过程方法1.通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的相关概念；2.通过制作“移动的小球”动画，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。情感态度与价值观激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。重点简单对象的移动及缩放动画的制作方法。难点Flash界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学准备教 师Flash 软件学 生教学方法讲解、演示、操作教师活动学生活动个案补充一 出示教学目标1.学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面；2.初步理解动画制作中涉及的基本概念；3.了解动画制作的一般步骤。二新课教学1. 导入教师提问：快乐驿站这个节目好不好看？同学们知道这是用什么制作的吗？这节课我们就学习一下如何用Flash制作动画。学生回答：flash播放快乐驿站上的动画。第10课时 4 月 29 日- 5 月 3 日 星期 二 2. 教师演示：启动Flash，对Flash的编辑窗口做一下介绍。包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、面板、场景等。3. 教师演示制作太阳升起动画的过程。教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。4.让学生概括出flash动画制作的步骤学生了解flash的编辑窗口。学生根据教师刚才的演示，完成太阳升起的动画。学生概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，在结束帧中插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。小结本节我们学了启动Flash的方法，认识了Flash的工作界面；了解动画制作的一般步骤。板书初识flash动画1.启动flash，认识界面。2.动画制作的步骤教后反思通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。教学设计课题逐帧动画备课教师刘锦福课 时1教学目标知识与技能1知道帧、帧频与关键帧的含义。2学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。过程方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。重点用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。难点通过改变帧频控制动画的播放时间。教学准备教 师红绿灯之歌flash动画学 生教学方法演示教学，任务驱动教师活动学生活动个案补充一. 出示教学目标1知道帧、帧频与关键帧的含义。2学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。二. 新课教学1.景导入：播放红绿灯之歌动画。欣赏了这段动画后，你有什么感受？这就是我们这节课要学习的的内容逐帧动画。学生欣赏动画学生交流第11课时5 月 6 日- 5 月 10 日 星期 二 2. 自学逐帧动画、帧、关键帧、帧频的概念。3.制作飞舞的萤火演示：a.设置文档属性b.制作夜空背景c.建立“新图层”d.设置绘图方式e.画出“萤火虫”f.插入新的“关键帧”g.设计新“关键帧”中的动作h.观察动画效果4.试着设置帧频，观察效果。自学课本7、8页a. 将文档属性中的帧频设为2b. 制作夜空背景，绘出矩形，调整大小和位置，用蓝黑渐变。c. 插入图层2d. 设置“椭圆工具”的“笔触颜色”为“没有颜色”。e. 画出萤火虫f. 在图层2的第二帧出插入“关键帧”；在图层1的第一帧后插入一帧。g. 在图层2的关键帧上，移动萤火虫的位置。h. 执行控制测试影片i. 保存文件。自己设置帧频蓝黑渐变的调整。有规律的增加帧频数值。小结通过本节活动，我们认识了动画的基本原理，同时也体验到帧频与运动效果的关系，并尝试了“逐帧动画”的制作过程，这些知识和技能将为我们后面的学习活动打下基础。板书逐帧动画1. 逐帧动画 2. 帧 3. 帧频4. 关键帧教后反思本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、逐帧动画原理、逐帧动画制作，量较大，在动画制作部分可以酌情删减一些，要不影响过渡帧、关键帧、空白关键帧的学习。教学设计课题位移动画（一）备课教师刘锦福课 时1教学目标知识与技能1、掌握位移动画的制作方法；2、熟悉转换元件的步骤； 过程方法教师演示制作位移动画的每一个步骤，学生完成操作。情感态度与价值观认识位移动画的原理。重点位移动画的制作方法难点位移动画的制作方法教学准备教 师学 生教学方法演示教学、任务驱动教师活动学生活动个案补充一. 出示教学目标1、掌握位移动画的制作方法；2、熟悉转换元件的步骤； 二新课教学1. 绘制游船 使用工具栏中的“矩形工具” “选择工具”等画出游船，并填充颜色。 2. 绘制睡眠、近景和远山 使用矩形工具，用渐变色画出水面，利用画笔工具画出近景和远山。在所有 图层的最上方新建一个名为“画框”的图层，在其中绘出一个黑色的画框。3. 选中游船以外的所有的背景内容，单机鼠标右键，在快捷菜单中执行【转 换为元件】 命令， 将它转换成图形元件， 利用缩放工具把这个图形元件左右拉长