2011市教学工作汇报材料

郸城县东风一中教育教学管理工作汇报材料 东风一中校长 孟杰 学校发展指导思想：坚持以“科学发展观”为指导，以“教育教学”为中心，以“教育改革”为动力，以强化管理作保证，本着“为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭建平台”办学理念，内抓管理、外树形象、课改兴校、德智并举，突出“质量、稳定、安全”三项任务，解放思想，真抓实干，狠抓落实促发展，强抓机遇促提升，确定本年度为“完善、落实、较真、提升年”。在落实上狠下工夫，在跟踪问效上加大力度，努力完成教体局下达的各项目标任务，确保教育管理水平、教学质量再上新台阶，努力实现“依特色，创名校；培名师，创优绩”的教学目标，办人民满意的教育。我们重点抓好以下十方面工作，即“一个中心（核心），两项考核（管理）、三项工程（重点）、四方面工作（常规）”。一、一个中心，即“教育教学为中心”不动摇。一如既往地抓好质量提升工程。以教学为中心，以质量为生命线，狠抓常规教学，搞活教改教研。教育教学是学校工作的中心，是教育工作最大的政治。质量是学校及教育人的生命线，不抓质量的教师不是好教师，不抓质量的校长不是好校长。教学工作包括两个方面：一是常规教学；二是教改教研。我们重点抓好以下工作。1、抓实常规教育教学，向常规管理要质量。狠抓常规管理及教学中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等各个环节的规范与管理工作，养成师生良好的工作、学习及生活习惯。2、深化课堂教学改革，向课改要质量。（1）坚持常年开展听评课制度，通过开展赛课整体提升广大教师的教学水平。（2）坚持教师集体备课，对各年级各学科进行“捆绑式”量化考核，走合作共赢之路，有效地杜绝了“各自为战”的弊端。（3）坚持走“课改兴校之路”，注重校本研修，不断更新教育理念，努力打造高效课堂。认真抓好“三三五三”高效课堂工作，力争在广度和深度上做文章，全面提升教育教学质量。3、完善教、研、赛、考、评的激励、评估机制，继续实行与兄弟乡镇联考及质量抽评制度。“不比基础比进步”，坚持设进步奖，努力做到优绩优酬，多劳多得，做到公平、公正、客观，为广大教师争先进位搭建竞争平台。二、两项考核，即学校对教师工作的量化考核以及学校对年级负责制领导的业绩考核”，两项管理总抓手。第一，加强教师管理，严格“量化考评”。1、在教师队伍建设方面，坚持“以人为本”,重教、严管、厚爱，我们重点做以下工作：（1）规范教师从教行为，抓好师德教育，严格教职工劳动纪律，实行考勤及查岗制度，设考勤、查岗奖，教学效益奖，班主任津贴。 （2）开展东风乡第三届“师德标兵”评选工作。（3）提高教师素质，加大教师培训力度，每周一下午教学后，为教职工政治及业务学习时间。（4）认真评选东风乡第三届“十佳教改新秀”。 （5）每学期坚持开展“优秀作业”及“优秀教案”评比工作。（6）抓好教师工作量化考评，制定奖惩制度，以学校为主，认真做好教职工工作的量化考核工作：从师德、考勤、常规教学、教改教研、考绩等方面量化打分，给教师提供一个公平竞争、争先进位的平台，使优劳优绩者优酬，其量化考核结果直接与晋级、评先及绩效工资的发放挂钩，形成了全体教师“工作争着干，量大无愿言，争创好成绩”的创优争先的良好局面。第二，加强学校年级负责制管理，落实业绩考评。坚持“以工作说话，用成绩评价，让群众公论”的用人导向，努力在“选好人、用好人、培养好人、管理好人”上下功夫。（1）依据德才兼备，民主竞聘的方式选好人；（2）依据人尽其能，发挥优势的原则用好人；（3）培养人，改变“重任、轻管”的现象，规范管理及培养指导工作；(4)依据考核细则,严格考评。实行年级教师聘任制，岗位责任制，绩效捆绑制，管理量化制，多劳多得，优劳优酬。三、三项工程：即“三三五三”高效课堂工程、“汉字工程”、德育工作中的“三四一”工程（一）高效课堂工程： 通过多次组织广大教职工去名校学习、名家指点、名师引路，我们结合本校实际情况，经过一个多学期的实践、探索、反思，确立了自己的“三三五三”课改模式。这种模式具体体现为：1 ）课改三个方面：互动课堂：打破传统教学模式，构建“师生互动、生生互动”新课堂，让快乐、自信、成功在每一个学生胸中荡漾。互助小组：改变座位，组建“人人有事干、事事有人管”互助小组，让自主、民主、合作在你我之间展现。四清机制：提升质量，重视效果，形成“堂堂清、日日清、周周清、月月清”新机制，让时间、任务、效果在学中贯穿始终。2） 课堂三环节：自主预习：让学生学会自主学习，是催生自信与成功的前提。导学达标：让学生学会合作交流，是展现个性与风采的前提。成果检验：让学生学会复习巩固，是总结成功与失败的方法。3） 教学五步骤：1.导入新课，出示目标。 2.设置提纲，引导自学。 3.分组讨论，合作探究。 4.展示反馈，精讲点拨。 5、巧设练习、达标提高。 4） 课堂状态三目标：学生状态目标：创建学生“人人愿做事，人人能做事，人人有事做，时时有事做”的课堂。教师状态目标：教师做到“每个环节都是必要的，每个活动都是必须的，每句话都是必说的，每个时间都是有效的”。课堂终极目标：面向全体，全面发展，提升素质，提高质量。路子已定，能不能达到目标，贵在坚持。“认识决定高度，责任决定态度，喜欢就有方法，坚持就有收获”。为了走好教改之路，我们坚持：“领导带头，典型引路，行政规范，奖惩兑现”等措施,努力使“三三五三”模式落实到学校课堂教学的各个环节。经过两年多的高效课堂实践，学校发生了可喜变化：（1）课堂面貌焕然一新，学生动起来了，课堂活起来了，。厌学者少了，课堂三闲（闲思、闲事、闲话）少了，效果自然就好起来了。（2）师生互动，既解放了教师，又调动了学生学习的积极性。（3）学生的个性得到张扬，培养了学生自主学习、表达、表演、板书等综合能力。（4）学校精神风貌明显好转，高效课堂不但让教师成长起来，而且还提高了教师的思想意识。广大教师有了集体意识、上进意识、团队意识和竞争意识。（5）高效课堂成效更彰显在质量上，学校教育教学质量明显提高，2011年参加中考111人，被一高录取16人（分数线为558分），超额完成县教体局下达的各项指标任务。明年中招有望取得新突破。（6）学校声誉明显提高，2011年5月全县高效课堂现场会在我校胜利召开以来，县域内外兄弟学校到我校参观考察高效课堂者络绎不绝，学校生源明显增加，深受社会各界一致好评。抓出高效，创出特色学校、品牌学校，还需要一个漫长的过程，目前我们东风一中在教改方面提出的新目标是“教改无盲师，参与无盲生，堂堂皆高效，人人皆能手”。学校围绕四个字做文章，“全”-教师全员参与；“实”-扎实推进，求真务实；“深”-有深度，有高度，攻细节；“高”-高效率，出成效。努力培养、重奖我们自己的课改名师。让学生会学、学会，培养能力，努力实现：“教师教得有效，学生学得快乐，考试考得满意”。（二）汉字工程。“工工整整写字，堂堂正正做人”，养成学生认真学习、专心做事的生活习惯，为考试得高分奠定基础。学校成立领导组，专人负责，有方案，有措施，有评比，看效果。强调教师示范，以身作则，要求教师（练好两笔一话），积极参与其中；学生做到每天一篇习字；学校做到每周一次评比、展览；每周一次板报、手抄报比赛；每期一次书法之星评选，使汉字工程落到实处。（三）继续在全乡中小学强力推行德育工作“三四一”工程。 教育的主要任务是教学生学会“做人”、“做事”，做事先做 人，因此教书育人是我们教师义不容辞的责任。目前，农村中小学德育工作亟待解决问题表现在：1、德育工作内容成人化、模式化。脱离中小学生实际及生活，不能以生为本，理论高深，学生不易接受，缺乏实效性。2、德育工作组织不健全，缺乏专业队伍，更缺乏系统的网络组织，缺乏网络性、多元化。3、德育工作有冷热病，忽冷忽热，时断时续，缺乏长效性、常规性。4、德育工作形式单一、乏味，不能激发学生兴趣，调动学生参与的积极性，缺乏多样性、趣味性。我们结合德育工作实际，经过反复调研、实践、摸索，总结出了东风乡中小学德育工作的“三四一”工程，即学校德育工作要做到：“天天四个一”（每天课前宣誓，课前一支健康歌曲，学一句名人名言，写一篇“日省吾身”日记）；“周周四个一”（每周组织一次升旗仪式，一次主题班会，一次安全教育演练，写一篇周省吾身周记）；“期期四个一”（每期安排四种教育，如本期是以经典颂读为内容的“养成教育”；以爱党、爱国、爱父母为内容的“感恩教育”；以自强、自立、自信为主的“自信心教育”；以珍爱生命、关爱他人为内容的“安全教育”）。“三四一”工程是一个统一不可分割的整体，“期期四个一”是活动内容，“天天四个一”、“周周四个一”是活动形式及载体，整个活动体现内容的实效性，参与的多元性，组织的网络性，教育的连续性、常规性，形式的多样性、趣味性。解决了德育工作“做什么、谁来做、啥时做、怎样做”等问题，实现了德育工作“天天有行动、周周有活动、期期有内容”，看得见，摸得着，切实可行，行之有效。“三四一”工程在学校大见成效，学生行为规范了。讲文明，懂礼貌，能自信，会感恩，讲团结，爱学习，校风、学风得到明显好转。我们德育工作“三四一”的做法多次受到了领导的认可和表扬，其中德育工作的做法在全县暑假中心校长研讨会及初中领导班子研讨会上两次交流并全县推广，中部新崛起等多家省级刊物也相继刊载，2011年8月29日中国现代教育报报道了我们德育工作的先进经验。我们外传的学生回流了，一中学生人数增加了，甚至连我们的教师也安心把自己的子女留在本校读书了，这些都说明了我们的学校被社会、被家长认可了。四、四方面工作都是常规性工作，要长期抓，抓过程。第一，抓好学校安全、稳定工作。学校安全工程常抓不懈，坚持“三个一”、“四个有”的安全知识教育，培训制度和“四查、四报”安全隐患排查制度，经常化、全员化搞好安全教育演练，落实安全责任。我们还举行了“中小学生安全手抄报比赛”。切实做好稳定工作，化解各项种矛盾，做到“小事不出校，大事不出乡”，问题消灭在萌芽状态，加大安全工作奖惩力度，前移安全责任追究。几年来，学校没出现安全责任事故及上访事件，教育形势稳定。第二，加强校园文化建设。校园文化是办人民满意教育的前提，改善办学条件，创造“温馨、和谐、向上”的校园环境是我们的责任。生均经费的提高为我们提供物质保证，30%的经费不用到这方面就是违纪、违规，就是不务正业。校园文化我们以“净化、绿化、亮化、美化”,以及班级文化、制度文化、养成教育为主要内容，体现学生参与，自我教育，完善提升。几年的努力，我们学校基本做到了三区分明，设施齐全，绿化美观，文化氛围浓厚，墙体会说话，处处能育人。第三，加强师德师风建设，创和谐教育。家和万事兴，人和事业旺，团结出智慧，凝聚出力量。所以创和谐校园是打造优秀教师团队的需要，是教育事业发展的要求。（1）加强教师团队合作精神的教育培养，增强学校凝聚力，形成教育合力，共谋学校大计，建立和谐向上，理解、信任、支持、包容、互信、互助的人际环境。（2）加强教育行风建设，切实抓好影响教育形象的师德、师风问题，严格落实有关管理制度，纠正教育行业的不正之风。（3）加强学校经费管理，解决好影响学校不稳定的热点问题经费。严格落实经费条例，严禁违规使用，严格公用经费使用程序，实行民主理财。（4）加大教育宣传力度，加强对先进人物，典型事件，创新工作的宣传报道工作。第四，加强校本研修，注重教师培训，创学习型、书香校园。当前科技在发展，社会在前进，生活方式 ，教学手段及教学内容都在时刻发生着变化，不学习就会落后于时代，就不能适应新形势。过去给学生一碗水，自己需要一杯水，而现在需要一个长流常新的水。当代最聪明者就是善于学习人，不断学习，完善自我是时代的要求，事业的需要，生活的需要，因此要求广大教师要牢固树立终生学习的理念。我们努力为教师创造进修、外出学习的机会，先后组织教师远赴驻马店确山一中、山东杜郎口中学、南京东芦中学等课改名校考察学习，加强校本研修，组织业务学习，教学研究，听评课，集体备课等教研活动，为教师专业成长搭建平台，