幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结

幼儿园二进制婴儿班“探究科学教育”特别总结忙碌的一年又这样匆匆过去了。Xx-xx每年上学期双城贝比班将“科学”作为专题，并利用探究式科学教育促进了幼儿头脑发力的发展。回顾过去半年的教育事业，有收获，也有不足。现在概括如下。“科学”显然消除了神秘的外衣，进步到成为幼儿学习的内容。但是很多教师在幼儿科学活动进行期间有“太难学了”的难堪情绪，“我不能回答孩子的问题。该怎么教呢？”也有教师在找不到好的教学方法时费尽心思。所以我们班这个学期探索了这些问题。一个，培养兴趣9月：开学第一个月不进行大的科学活动，只是培养幼儿对科学教育活动的兴趣。1.创建环境：开展科学活动，激发孩子们对科学的兴趣，必须给孩子们丰富的科学环境。开学初我们班创立了植物角、生物角、观察角、孙天地等比较独立、易于幼儿合作的格局。受到幼儿的欢迎。2.日常生活中的随机问题科学与生活密切相关，平时遇到的科学问题才是最接近生活的。有时，孩子们随意提出科学问题，请孩子们解决老师或自己提出的问题。可以寻求家长的帮助，家长也可以参与，为家庭互动而努力。3.讲科学故事给孩子们讲容易理解的科学和科学家的故事，以便他们初步了解简单的科学知识，学习科学家的探索精神。第二，开展第一次主题活动10月：进行主题活动我喜爱的水果，通过看、听、尝、摸等方式发现观察是正确的大象的多样性。1.源于孩子们对每天吃水果的好奇心：“人为什么要吃水果？”，“水果怎么种？”出发把年幼的孩子带到水果世界。营造多种开放的学习环境，引导儿童了解水果的种类、味道、营养价值，享受品尝水果的乐趣，养成科学吃水果的习惯。在此次活动中，鼓励孩子们大胆思考、提问，并与家长、同事合作，培养完成任务和协商的能力。2.学习是水果歌。阿古开始了解其他水果的特性。3300香蕉烤月亮，西瓜像圆球等。目的是让年幼的孩子从女儿的歌中大致了解水果的特点。3.了解一般水果。实际教育。幼儿摸、闻、尝的方法猜会是什么水果。教师用各种不同的表现手法，例如美工、建筑、游戏、音乐等水果表达自己的知识，提高幼儿的表现能力。开展各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动，为儿童展示自身发展能力提供平台。这种游戏式的方式会使孩子们的兴趣更强，参与也更活跃。这使孩子们更加关心科学课，喜欢科学。第三，接触实验，开展科学实验活动。11月：进行科学实验活动沉浮，颜色变变变。我很乐意通过实验来测试。1.接触实验。让孩子们在实验中理解秩序和规则。实验中大家互相帮助，互相学习。因为年幼的孩子在同行中比从老师那里学的知识快。进行勘探活动 沉浮。准备实验工具泡沫、石头、树枝、沙子等可浮的物品。在辅助工具里准备几个盛水的桶。让幼儿自主实验，以便知道什么东西下沉，什么东西浮起来。进行勘探活动 颜色变变变。把年幼的孩子引向色彩斑斓的地带。可以知道不同的颜色，说出不同颜色的名字。准备水彩红、黄、蓝三色，小孩子们自由调配，红、黄=橙。红色蓝色=紫色；黄色=绿色。第四，学习进行明确的程序系列活动，记录表格。12月：执行确定的系列活动 神秘的管道首先知道做什么，然后知道做什么，告诉孩子们操作程序的过程，让他们明白过程与结果的成败有关。1.帮助幼儿澄清实验的过程。仔细听，仔细看老师操作实验的方式。乐于思考老师提出的问题，积极回答。2.了解生活的管道。首先，让孩子们在日常生活中观察周围的通道，和孩子们分享这些经历。第二，教师带着年幼的孩子知道管道。让孩子们准备好各种管道和辅助材料，例如水、沙子、石头、铁、泵和记录表格。3.教师教师教师，幼儿自主活动。把t形三通和弯头自由组合起来收集管道。找出什么东西能通过管道，什么东西不行。了解记录表格，学习记录。第五，期末评价。1月：