心理因素论文关于影响职高生化学学习的心理因素论文范文参考资料VIP

职业大学生化学学习影响心理因素的心理因素论文范文参考资料职业高中学生的情况，有效营造舒适、舒适、和谐的教学氛围，使学生积极主动，学习乐学，决定直接课堂的教学效果。我为了扔砖头和玉石与同事沟通，只在学生方面谈了影响化学教学效果的一些心理因素和调整策略。1、长期失败导致自卑职业高中由于主观和客观的原因，学习落后，上课也听不懂，考试每一次都失败，由于长期的成功经验不足，老师的批评，父母的责备，同事的无视，导致无法抬头，心理上的郁闷，痛苦，绝望，随着时间的推移，导致自卑。这里有两种学生，一种是“勤奋低分”类型，这种学生内向，思维僵化，不能学习，拼命学习不如人。另一类是“贪图低分”类型。这种学生基础薄弱，贪玩，学不会，有的年龄大，要有面子。他们在课堂上总是保持沉默，不积极参与老师的教学活动，害怕老师的提问，两眼不敢直视老师。2、意志薄弱，缺乏自信缺乏自信的学生从心理上看主要有两种类型。一个意志薄弱。也就是说，天生胆小胆小，遇事害怕，缺乏战胜困难的勇气和信心。另一类是“心理虚弱型”。他们忍受不了失败的打击，第一、第二次失败后精神松懈，不能正确处理失败，在困难面前彷徨，成绩“戛然而止”。上课时间也害怕发言。即使老师叫，也说“我做不到”或“我做不好”，思想负担，对自己缺乏信心。3、破罐子破摔，失去了自尊心一些同学，班主任或其他老师戴着“双重差生”的帽子，在学校和班级里可以说是“臭名昭着”，老师和同学已经对他们失去了信心，家长们也让他们很失望。这个班的同学对任何学科都持无所谓的态度，对老师的批评，家长的责骂已经是“聋”了，他们在学校里整天“闲”地面对，什么事都没做。事实上，这些学生达到了学习的极限，一不小心就变成了“流”。他们在课堂上对老师的所有教学活动都“不重要”，甚至没有书，没有笔，也不记得课堂笔记。放弃自己，失去进取和自信。4、教师和学生之间的不和，产生逆反心理1、进行“特殊测试”消除自卑感。对于自卑的学生，我主要采取“特殊测试”战略，不断创造学生获得持续成功经验的机会，老师对他们的成功给予立即肯定和鼓励，和他们分享“成功”的喜悦，把他们的心理“自卑”推向“成功”，我们的“特殊测试”的主要第一类是“全部及格考试”，每学期的开始题目很简单，为了让所有学生都及格，只要通过“全部及格”，努力使所有学生都具备心理潜力、化学、容易学习，第二类是“满分考试”，这是在学期中间安排的，让他们反复修改，直到通过试卷失误获得“满分”。第三类“高分测试”对期末考试采取了无限制的考试问题，要求学生根据自己的情况竭尽全力后退，大部分学生可以获得80分以上的“高分”，基础也很好的敌人是95分以上。2、记录“特别成绩”，树立信心。缺乏自信的学生主要在课堂提问、作业、测验、实验和课外活动中，以包含“点滴火花”或“特别创造”的每个学生的“分数记录”在课堂和课堂外寻找“闪光点”。每科都安排了有针对性的问题，记录了回答依据的“滴焰”，为了胆小的学生，我在课堂上充分利用化学实验的优点，进行了断然的化学实验。一名女学生心理虚弱，期中考试不理想，感到灰心，我让她给清澈的石灰水打气，浑浊后，_ _让她停下来。但是我可以叫她吹。学生们不相信。但是事实征服了所有的人。这个学生很骄傲，很兴奋。从那以后，她得意洋洋，成绩很快又赶上来了。为了找回自尊心，将举行“特别活动”“破罐破摔，自尊心丧失”的学生应该创造各种活动机会，在“特别活动”中找到自豪感，根据化学领域的特点进行丰富多彩的化学活动，化学推测，化学晚会，化学游戏，化学讲座等，去年国庆节化学晚会，我改变了过去的方式，“优生”和“双差学生”4、引导“特殊学生”，加深教师和学生的感情。列宁说：他说：“在没有任何人的感情、没有人追求真理的教诲中，我主要采用了真与寻、指引、信心和爱这五种教育方法，加深了他们对我的感情。”忍耐”，也就是说，无论发生什么事(特别是课堂上的突发事件)，都要忍住不发脾气。”“寻找”，“恩师要尽最大努力寻找并表彰其优点。”导游“引导他们加入化学兴趣小组，树立正确的学习态度。”信”是教师从头到尾信任和鼓励他。爱应该用导师深厚无私的爱点燃他们内心深处感情的花。经过几年的努力，我们学校的化学教学氛围有了很大的