2013-1见习生规范化培训汇报材料

朱泾二小见习工作学期汇报材料一学期来，我校见习期教师规范化培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，按照培训方案有组织、有秩序、有保障地开展各项工作，逐步落实各项任务，收到一定成效。现按照要求总结如下：一、聘用学校带教情况1、缓解工学矛盾方面我校本学期有见习期新教师3人，分别为语文、数学、体育学科。由于学校教师紧张，病假产假人员较多，三位见习期教师的工作量没有达到减半的目标，对照其他教师，相应减少了23课时。由于地理位置上的便利条件，我校离培训学校一实小距离很近，在路程上不太费时间，因此见习期教师可以充分利用培训剩余时间。2、校本培训方面（1）扶马上轿对于一个新教师来说，首因效应尤其重要。新教师第一次到教室上课、第一次参加家长会，由校长或教导主任亲自护送到教室，并在学生和家长面前做放大性的介绍，突出该教师的优点和特长，这些对新教师日后的工作和成长十分有益。一是给新教师增添了信心，二是为师生间的良好教学秩序奠定了基础，三是在家长面前树立了教师的良好形象。（2）拜师学艺学校实施了以老带新工程，由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和新教师签订师徒合同，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻教师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。由于安排的带教师傅是同年级组老师，新教师可以随时随地请教师傅。师傅们事无巨细，从每个细节入手传授经验。比如如何维持班级的组织纪律、如何培养学生的注意力、如何激发学生的学习兴趣、如何养成良好的学习习惯、如何设计教学过程、如何设计有效的作业、如何和家长沟通等。（3）提供榜样新教师刚刚踏上工作岗位，一切都是陌生的，如果不给予及时的引导和帮助，就会很长时间找不到自己的定位，忙碌加茫然，必然导致工作效率低下，发展缓慢。所以，学校除了为其提供必要的物质条件，还为其提供备课、上课、批改作业、订计划、写读书笔记、写反思体会等优秀的参考样本，让其做到心中有底，学有榜样。（4）亮相展示新教师开展教学一学期后，学校必定安排一次在全校教职工面前的亮相展示课，这第一次亮相应该说极为重要。为了这个重要的亮相，教研组层面帮助新教师做好一系列的准备工作，比如选择一个合适的教学内容、研读制定教学目标，设计教案，甚至教师的第一句话、一个眼神、动作，就像铸造胚胎一般，使其形成正确规范的教学方式，让其体验磨课的过程、享受成功的体验。（5）研读专著 要真正全面提高新教师的专业水平，必须要加强教师专业方面专著的阅读。学校对此提出一定的要求，比如写一定数量的读书笔记，写一定数量的心得体会，发表在教师博客上。（6）新芽社校本培训学校成立了35周岁以下青年教师的社团新芽社。新教师必须在新芽社参加一系列校本培训，比如：三笔字训练、读书心得交流、教学案例的撰写和交流、学习“扎花灯”、开发一门拓展型课程等。3、与培训基地的沟通机制(1) 利用QQ群与基地学校沟通我校与培训基地校第一实验小学同属于一个片，我们建立了教导QQ群，平时有工作上的事情，经常利用QQ群沟通，便捷迅速，而且效率高。因此见习生规范化培训的工作，我们也利用QQ群发布消息，比如我校在11月4日请上海教科院朱怡华教授做“教育转型与现代学校课程建设”的报告，11月11日请资深科研员陆金林老师做了“如何撰写教学案例”的讲座，朱泾小学的青年教师也来聆听了报告和讲座。(2) 分管教导间沟通交流本学期我校与一实小进行了一年级学习准备期综合实践活动与评价的工作研讨，我校各分管教导到一实小取经学习。由于我校三位见习教师中两位在一年级担任教学，因此分管教导间进行了多方位的沟通交流。我校在教学月期间与朱泾小学进行了联合备课组活动。分管教导事先进行联合备课活动的商讨，制定活动方案后，接着由各备课组长商定主题，然后按年级、分学科进行联合备课组研讨活动。利用这些活动契机，我校与培训基地的分管教导多次探讨交流新教师培养的工作，取长补短。二、培训学校带教情况1、制定培训计划方面首先，我校根据教育局有关文件制定了金山区朱泾第二小学“见习教师规范化培训”工作实施方案，对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一作出了明确具体的规定，责任到人并着力进行实施。我们还成立了朱泾二小见习基地领导小组，由校长担任领导小组组长，师训办主任担任副组长，由教导主任、教科室主任等任组员。根据区进修学院的布置任务，我校安排了八位有丰富的课堂教学经验的优秀教师作为见习教师规范化培训的带教导师。其中有语文分管教导张春风老师（区学科导师），数学分管教导金粉华老师（区数学导师），校教科室主任金新美老师，校语文教研组长缪永利老师（区语文骨干），校英语教研组长叶英老师，校自然教研组长陆中平老师，区体育中心组成员夏爱文老师（中学高级），区优秀班主任盛新芳老师。这一团队积极向上，年龄结构合理，有助于带领见习教师走好职初第一步。2、规范培训课程方面（1）培训内容系统化为了让新教师在短时间内，完成从学生到教师的角色转换，初步掌握学科的教学常规和技能，增强驾驭教材、学生及课堂的能力，我们精心设置了培训内容，既有公共课程，又有学科课程。分为如下4个模块 ：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展。每个模块又分设了34个培训内容，共计18项培训任务。如职业感悟与师德修养方面，要求新教师读一本教师职业生涯或师德修养方面的书并写一份读书心得，记录10篇见习期教师职业生涯体验随笔等；如课堂经历与教学实践方面，要求进行单元教材分析、教案编写、板书、说课等技能训练，正确熟练掌握学校常用文体，有针对性地观课并写出观课报告，对照录像自我观课写教学反思等。（2）培训方法多样化在培训过程中，我校创造了多种多样的培训形式： 集中培训。 分散自学。（学习特级教师于永正的21条建议并交流） 师徒式培训。（同一学科导师间互相协同，共享学科资源） 讲座或报告。（不同学科导师间的协同合作，共享公共课程） 参与教研组活动，进行交流研讨。 自课与他磨，听学员汇报课。3、学科导师之间的协同沟通由于学科导师的教学任务也比较繁重，协同合作是比较有效的工作方式。我们的学科导师都是区级骨干教师，教学业务精湛，并且各有专长。我们从优秀展示课、观课评课技能训练、教育科研工作、班主任工作、学科育德等几项工作协同合作，促进资源共享。比如学校在教学月期间，安排盛新芳、金新美两位老师上展示课，所有见习生集中听课、评课。虽然是不同的学科，但教学理念是相通的，教学方法是可以借鉴的，规范的教学行为是值得学习的。相信见习生们在这两位精彩的课堂中学到了不少。在课后，区学科导师金粉华做了“如何观课、评课”的专题讲座，带领见习生从不会到会，从看热闹到看门道，运用教学理论剖析课堂教学中的优点和不足，为他们今后观课、评课及改进自己的课堂教学打下扎实基础。此外，学校教科室主任利用她的研究专长和资源，介绍了如何开展课题研究，并做了“如何撰写案例、论文”的讲座；区优秀班主任介绍了如何做一个优秀班主任的经验；一位区骨干教师做了“学科中如何落实两纲教育的”的专题介绍等。4、对指导教师与见习教师的考核由于学校的高度重视，我校的见习教师培训工作卓有成效，见习生和指导老师的业务学习笔记，听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容，学校组织教导处在期终进行检查；赛课成绩