2017三级心理咨询师考试大纲

三级咨询师考试大纲第一部分基本知识第一章基础心理学一、教育目标：基础心理学是研究正常成人心理现象发生和发展的最一般的规律、心理学史、发展趋势、理论体系、派别、研究方法等是咨询师培训的“入门课”，也是重要的专业基础课。本章的培训目标如下：(1)掌握心理学的基本体系。(2)把握心理过程和人格各概念的意义和外延。二、讲座内容：(1)基础心理学简介(知识)(2)心理活动的生理基础(认识)(3)感觉和认识(集中)(4)记忆(掌握)(5)思维、语言和想象力(焦点)(6)意识和注意(掌握)(7)动机和需要(主)(8)感情、感情和意志(集中)(9)性格(焦点)三、教学法：(1)概念正确，注意相似概念的区分，结合日常生活的适当例子。(2)分阶段完成练习，分析问题的答案。(3)注意：注意学科系统化和基础心理学在心理学学习中的基本地位。第二章社会心理学知识一、教育目标：社会心理学是与人们日常生活最密切的学科。社会心理学是通过将个人作为一个社会团体进行研究，调查个人和社会的联系，来说明人类精神力量和行为的科学。本章的培训目标如下：(1)掌握社会心理学各学校的理论和基本概念。(2)掌握人际概念和相关理论。二、讲座内容：(1)社会心理学概述(知识)(2)社会化和自我(集中)(3)社会认识和归因(掌握)资料来源：大考验(4)社会动机和社会情感(焦点)(5)态度(重点)(6)沟通和人际关系(焦点)(7)社会影响(认识)(8)爱、婚姻和家庭(认识)三、教学法：(1)说明为主，适当地组合日常生活中的适当例子，适当地组合心理咨询中的人类互动、社会功能的特性等。(2)分阶段完成练习，分析问题的答案。(3)注意事项：在基础心理学中指导学生熟悉社会心理学内容，注意人际关系和社会功能在心理咨询中的应用。第三章心理学知识的开发一、教育目标：发展心理学是一门在人生的全过程中确定个人心理发生、发展规律、终身心理发展的年龄特性的学科。学习的目的是让我们在心理咨询活动中对个人心理发展的遗传和环境、普遍性和特殊性等基本理论问题有更全面、更深入的理解，在个人的一生中，各种心理能力都表现出不同程度的适应发展趋势，从而树立对生命整个过程的终身发展概念，充分理解个人发展的终极图景。本章的培训目标如下：(1)掌握发展心理学的基本概念和各学校的观点。(2)掌握不同年龄的心理发展规律。二、讲座内容：(1)发展心理学概述(知识)(2)幼儿期的心理发展(集中)(3)幼儿期的心理发展(掌握)(4)童年的心理发展(焦点)(5)青春期心理发展(焦点)(6)青少年的心理发展(掌握)(7)中年心理发展(认识)(8)老年的心理发展(认识)三、教学法：(1)说明为主，请举例说明日常生活的适当实例，以及寻求年龄帮助的人和常见问题的例子。(2)分阶段完成练习，分析问题的答案。(3)注意事项：指导学生在基础心理学中掌握发展心理学内容，在心理咨询中应用不同年龄段的心理发展特点。第四章变态心理学和健康心理学知识一、教育目标：变态心理学和健康心理学涉及两个主要领域及其学科，一个是心理学领域：临床心理学、变态心理学和健康心理学。另一个是临床精神病学，医学领域。本章不是完全系统的独立学科，而是将多个领域合并为一个整体的咨询师需要掌握的综合专业知识，为下一步掌握心理诊断技术奠定了必要的基础。本章的培训目标如下：(1)要重点把握区分疾病和非疾病的三个原则，掌握区分神经症和中性精神病的依据，掌握神经症和一般心理问题、严重心理问题的识别。(2)掌握对不同体裁心理问题的解释，掌握人性心理学中的生物-精神-社会思维方式。(3)在明确的本教科书中，神经症属于心理异常范围，不是心理咨询的范畴。二、讲座内容：(1)变态心理学(知识)(2)正常心理和异常心理及其区分(把握核心)(3)一般异常心理症状(集中)(4)一般精神障碍(主)(5)心理健康和心理健康(集中)(6)健康心理学(知识)(7)心理健康状况分类(重点)(8)压力和健康(掌握)三、教学法：(1)变态心理学及健康心理学部门主要使用与症状及精神疾病相关的讲座录像，或安排精神科专科医院研修生，给学生视觉知识。(2)结合心理诊断技术课程学习。第五章心理测量知识一、教育目标：心理测试是利用基于心理理论的一定操作程序观察人的少数代表性行为，从而在整个人的全行动活动中推理和量化心理特性的科学手段。心理检查作为技术手段广泛应用于临床诊断、疗效判断、咨询和治疗。本章介绍了心理检查的基本概念、原理和使用原则。本章的培训目标如下：(1)掌握心理测量的基本概念。(2)熟悉心理检查使用注意事项。二、讲座内容：(1)心理测量概述(2)测试标准(核心主)(3)测试的可靠性(主)(4)测试的可行性(理解)(5)考试的难度(认识)(6)测试区分(认识)(7)心理测试的一般程序(认识)(8)心理检查的使用(集中)三、教学法：(1)以基础概念教学为主，强调各指标的表达方法及其关系。(2)本章对心理测试技术有很强的指导意义，应着重加强教学中两者之间的联系。第六章心理学知识咨询一、教育目标：咨询心理学是研究心理咨询过程、原则、技术、方法的心理学分。是运用心理学这一理论指导生活实践的重要领域，具有明显的实用性和多学科交叉性，是作为心理咨询师必须掌握的基础学科。本章的培训目标如下：(1)掌握心理咨询各学校的观点(2)确定心理咨询对象、任务、分类和一般程序二、讲座内容：(1)咨询心理学概述(知识)(2)历史的若干理论观点(主)(3)心理咨询对象、任务、分类和一般程序(掌握)(4)不同年龄的心理咨询(大师)三、教学法：对流派的说明是本章的重点和难点。讲课时要增加对流派部分的说明和说明，说明流派的起源和变化，明确流派理论的支配思想和思维方式。第二部分是三阶段技术第一章心理诊断技术一、教育目标：诊断是咨询和治疗的充分和必要的前提，没有诊断咨询或治疗是无法接近的，误诊往往是咨询和治疗失败的重要原因之一。咨询师在进行心理诊断时应该熟悉诊断程序和一般方法，还应该掌握诊断工作的主要内容和结果，并根据需要进行整理。本章的培训目标如下：(1)掌握异常心理症状，区分疾病和鼻病(2)掌握心理诊断的分类标准(3)掌握神经症的诊断分类(4)根据寻求帮助的人的实际情况，可以选择心理检查(5)可以对心理健康进行分类诊断二、讲座内容：(1)收集和整理新诊断的接待和信息(1.1)新诊疗方法(主)(1.2)摄取性对话(重点)(1.3)正确使用心理检查(掌握)(1.4)清理和评估一般临床数据(重点)(1.5)了解求助者以前的历史，寻找有价值的资料(知识)(2)初步诊断(2.1)确定引起求助者心理和行为问题的要点(掌握)(2.2)决定是否属于(重点)本职工作(2.3)形成初始印象，分析一般心理健康水平(确定重点)(2.4)常见心理问题的诊断(重点)(2.5)诊断严重心理问题(重点)(2.6)提交心理评估报告(认识)三、教学法：(1)心理诊断技术的初诊接待部分以演示或分组训练为主，初步诊断部分以案例分析为主。分阶段完成练习，分析问题的答案。(2)心理诊断技术是整个技术中最重要的部分。第二章心理咨询技术一、教育目标：本章明确了涉及每种技术的学习和复习的基本概念和使用注意事项，并在此基础上理解了每种技术的主要意义和使用方法。特别是要说明咨询目标的实施方法和咨询计划的基本技能。本章的培训目标如下：(1)学会建立咨询关系(2)掌握两种技术和两种治疗方法。(3)可以识别和处理阻抗、共感二、讲座内容：(1)建立咨询关系(1.1)尊重(掌握)(1.2)热情(掌握)(1.3)真心(掌握)(1.4)同感(掌握)(1.5)积极关注(掌握)(2)制定个人心理咨询方案(2.1)确定咨询目标(重点)(2.2)决定咨询方案(主)(3)个别心理咨询方案的执行情况(3.1)参与技术(重点)(3.2)影响技术(重点)(3.3)阻抗识别和处理(主)(3.4)识别和处理共感(认识)(3.5)两性强化法(掌握)(3.6)合理的情绪疗法(焦点)(3.7)阶段摘要和效果集成(认识)(3.8)咨询关系的结束(掌握)(3.9)咨询效果评估(重点)(3.10)整理和存档案例记录(识别)(3.11)咨询关系的一致(掌握)(3.12)必要的建议(主要)三、教学法：(1)三阶段心理咨询主要是个体咨询技术。这部分以分组形式进行，由讲师指导，由3组学生(顾问、求助者、观察者)进行技术训练。角色扮演，指导讲师和求助的学生各上台，不指定主题，学习者完成辅导课程，讲师指导。(2)个人心理咨询是心理咨询技术学习和训练的核心内容，情况模拟很重要。第三章心理测试技术一、教育目标：本章的内容应该集中在技术的掌握上。相关指标所涉及的所有操作技术的内容都要非常明确，教材中提到的各指标的使用注意事项以及这些指标的特点都要明确。还必须注意与每个指标相关的“相关知识”。本章的教育目标要求对4种类型的测验进行测量、分数和说明，以便掌握3阶段教