2017初中语文教研组活动记录

六都中心学校二月至六月教学研究活动记录时间间隔第一周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一、汉语教材解读显然，阅读教材的编排具有“主题单元、扩大空间、注重衔接”的特点；练习在教材中占很大比重。在活动中，我们应该做练习，重视练习的过程，强调个人感受和情感体验。第二，明确初中语文教学的课程标准从识字、阅读、写作、口语交流、综合学习等方面启示和主要收获：1、明确阅读教学目标和要求，有利于把握教学重点。2.在教学中，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。3、作业教学适用于长短课的结合，课内外的联系，写在实践活动中。4.理解作业的设计目的，重视学生练习的质量。教学和研究活动记录时间间隔第三周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一，语文教研课的分布第二，对语文教学提出六项严肃要求1、备课：努力规范2.作业：严格的要求3.次要：耐心和有效性启示和主要收获：开学第一个月，明确六项工作的要求，有助于教师按此标准操作，从一开始就做好六项工作，提高教学质量。教学和研究活动记录时间间隔第五周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一.理论研究反思是课堂教学老师不学习，这意味着逆向思维。在这种学习中，除了学习教师需要掌握的必要的科学文化知识和其他专业知识外，课堂教学也是教师学习的场所。在这个学习的地方，反思是一种非常重要的学习方式。只有通过不断的反思，教师才能发现他们的差距所在，理解他们努力的方向，只有通过反思，他们才能理解他们努力的方向。教师可以不断提高自己，让他们的教学适应所有孩子的学习方法和手段，而不是让学生适应自己。从这个意义上说，反思应该是课堂教学中非常重要的生命线。首先，教师应该善于思考知识能给学生带来什么。其次，教师应该思考他们教学的每个环节是否能给学生带来最大的利益。第二，谈论他们在专业知识中的职位。启示和主要收获：教师的自我反思是非常重要的，也是提高自身的重要途径。在反思性教育中，教师必须树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重和信任、宽容和乐观的期望的基础上，并且存在于人类思维最短的时刻。抓住了这一点，我们就抓住了课堂教学的关键。让我们为学生的发展努力工作。教学和研究活动记录时间间隔第七周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一.理论研究1、阅读和写作要巧妙结合2.阅读应该成为一种习惯3.在活动中拓展学生的写作视野，使作文材料清新生动。4、应牢牢把握作文反馈和修改环节第二，谈谈你的作文教学启示和主要收获：当前作文教学的一个主要弊端是作文评价效率低下。因此，我们可以尝试：作文交上来的那天，有人发表了意见。一年级鼓励学生修改作文。注意写一个以上的作文题目；也可以在作文教学中进行专门训练，使作文教学更加扎实。教学和研究活动记录时间间隔第九周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：第一，“六重”品质，自我表现关于家庭作业。我们的许多老师都有合理的作业，作业的完成与备课书上的教学进度相一致，因此当天的作业在同一天得到纠正，符号也标准化了。启示和主要收获：1.通过备课、作业自查和互查，我们可以更全面地了解每位老师的六种认真的工作情况，也更方便大家互相学习和交流学习。努力把工作做得更好！教学和研究活动记录时间间隔第11周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一个巍巍中山陵第二次班级评估课堂上的老师谈论他们的教学设计思想，小组中的老师将对班级进行评估和讨论。启示和主要收获：周老师的课清晰、重点突出，并且很好地把握了目标。他可以从四组单词开始，引导全文，这是一点点的表面，而且更聪明。班级的最后一个延伸在掌握任务形象方面起着重要的作用。如果教学环节更紧密，导读和语言理解结合得更紧密，我相信效果会更好！教学和研究活动记录时间间隔第13周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一、中期调查质量分析中期研究考试已经结束。从这份试卷来看，题目的种类比较广泛，能够充分体现学生积累和运用语言的能力。根据学生的回答，分析如下：一年级和四年级语文：1.大部分基础练习都掌握得很好，但有些学生有许多发音错误的字符。应用不灵活。2.在阅读理解方面，课堂上的阅读相当不错，但在课外阅读方面，很难先完成，学生会失去更多的分数。一些学生也离题了。二、三年级语文：1.基本练习可以高精度地掌握。2.在课堂上阅读，因为一些学生没有很好的考试题目，他们把我出海时的两件有趣的事情作为文章中的两件有趣的事情，失去了更多的分数。然而，课外阅读恰好在几天前完成，所以准确率很高。同时，作文中也存在很多错误，一些学生的句子不流畅，中心不清。教学和研究活动记录时间间隔第15周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一、二年级全班笔会比赛二。理论学习浅谈写字教学。1.写作与语文教学相结合。2.写作与做人相结合。3.教师指导与学生培训相结合。4、写作课与其他课有机结合总之，做好书法教学有很多方法，但无论如何操作，我们都需要树立“练字即写”的意识。我们必须持之以恒，永远活着，不断练习书法。我相信每个学生都能写出漂亮的笔迹！启示和主要收获：从这次评价中，我们发现经过前期教师的精心指导和训练，学生的写作质量有了明显的提高，但班级、学生和学生之间仍然存在着不平衡。我们希望通过这次评估，找出差距，并在今后的教学中，对学生的写作要求更加严格和准确，努力把我校的写作教学质量推向一个新的水平。教学和研究活动记录时间间隔第17周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一.理论研究浅谈七年级起步作文教学1、培养学生的观察能力2.激发学生的想象力3.鼓励学生独立积累语言此外，作文的修改也很重要，“好文章修改”教师应引导学生养成修改草稿的好习惯，并根据每篇作文的情况讲解一些修改的要点和方法，从而逐步引导学生学会修改作文，提高文采。第二，大家都在谈论作文教学启示和主要收获：七年级的学生刚刚开始写作，他们的水平不高。教师应该多鼓励和表扬他们，以增强他们的写作信心和兴趣。在作文教学中，我们也应该从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生的实际，找到适合学生的写作方式，让学生关注现实，热爱生活，愿意在作文中表达自己独特的情感。这是一项重要而富有挑战性的教学任务，需要我们不断探索、实践和创新。教学和研究活动记录时间间隔第十九周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一、听课胡风军教学与研究课程：习作5第二，批改作业开始上课的老师讲述了他们的教学设计思想，小组中的老师对班级进行了评论和讨论。启示和主要收获：教师引导学生由易到难，一步一步更紧凑，为学生写作铺平道路，精心引导，给学生足够的时间思考，通过同桌练习口语。然而，教师似乎拉得太多，所以课堂气氛不够活跃。教学和研究活动记录时间间隔第21周地点：语言办公室参与者人数12个人缺席人数：无活动内容和流程：一、理论研究关于中学语文试卷编制的思考1、试卷准备的基本要求2.语文试卷准备的重点也是“识字与写作，阅读与写作”。3