师德建设交流材料

师德建设交流资料:”明确指出民族振兴的希望在于教育，教育振兴的希望在于教师”，表明了教育在现代化建设中的战略地位，在振兴教育中发挥了教师的重要作用。学校是育人的摇篮，面孔是育人，首先要有一支相对稳定、配置合理、师德高尚、业务精良的教师队伍57中学现任班主任教师95人，其中老教师9人，中年教师11人，青年教师70人。 近年来老教师逐年减少，青年教师越来越多，团队年轻，经验不足。 为适应改革开放的形势和党校发展的需要，开拓学校工作新局面，从学校诞生之初，抓住教师队伍建设就确立了学校工作永恒不变的重点战略。57中学教师队伍建设的做法是着力于三个阶段队伍建设，这一决定是领导深入授课，全面调查理解教师教学工作水平，经过分析研究后做出的。 其理论依据在任何事物的发展过程中都有其阶段性，即从低级向市级、不完备向完善发展。 教师的成长成熟也分为不同的阶段。 教师分为三个阶段，是因为教师和自己处于不同成长水平的资本状态，三个阶段分为教师的业务能力、教学经验、教学基本工作和科研、理论水平的差异。抓住三个楼梯队建设的基本措施有统一的要求，抓住歧视对待的共性和个性抓住三个阶梯队的共性问题共性问题主要有两个方面：教师和教育规律加强师德建设1学习理论，提高思想组织教师学习马列主义毛泽东思想，邓小平学习建设中国特有的社会主义理论等政策法规学习等教育理论.委托专家关于陶行知的教育思想报告，学习人民教育家陶行知要有心，不要有草根， 进而为人民教育事业献身的崇高精神和优良品质.学习中要求教师记笔记、写体会，理论联系实际，追求实力，不通过现场，真正实现了陶行知“千教万教人求真，千学万学学做真”。2制定达成要求，进行达成评价为进一步加强楼梯队师德建设，学校制定了师德标准十项要求，十项要求限制了教师行为。 评价了师德标准的评价和先进性。 职务评定.工资提升与晋升相结合，实行一票否决。 不符合标准者不评价先进性，推迟职务评定，不改变刚就业的期限。3抓住典型，全面推进针对三个阶梯出现的爱情事业，讲述了热爱岗位、热爱学生、贡献出的优秀典型，学校立即抓住并确立了宣传，引导了众多教师学习，阶梯部中坚教师曲魏，她帮助了教育艺术高尚、长期沉迷于电子游艺厅的李刚成为关注班级。 爱好群体的学生，患重病，学生共产党员、数学高级教师杨宾阁在刻不容缓的讲台上昏厥后者在医院接受手术治疗。 对学生有爱心的语文高级教师胡桂珍，通过心灵相通，不想进取。 准备离家出走的孙季学回到班级学习，避免了失去社会。 责任心强的高龄青年化学教师潘淑梅，30岁结婚，结婚前一天还在上课，结婚后3天就上班，多给的假日一天也没有，二楼队的语文教师毛玉杰的工作心很强，为了毕业班的工作，把4岁的女儿带到地方亲戚家，孩子的胳膊断了，恋人住院，她去看护第三梯队的青年教师钱文娟，剖腹产的前一天也在上课，产假刚结束，断奶把孩子带到退休者的母亲那里上班，对这些教师的事迹，我们做了很大的宣传。典型的引路带动了学校其他工作的开展，为师德建设带来了新的飞跃4发挥监督作用，促进师德的提高为进一步拓展家长与学校的沟通渠道，发挥家长对教师的监督作用，学校设立家长委员会，制定制度，组织学习，定期开会，征求家长对教师的意见，促进教师德性的提高加大改革力度，加大规模不放1更新观念，提高改革意识改革课堂教学，主导教育学、教育，以教育为主体，以悟为主线，以慧为主旨，教授：知识，教授思想的指导：思想性指导，学习性指导的管理会：改变思想，掌握知识2加强常规教育，坚持四种办法准备课：的准备纲要.教材.学生.准备方法.课程：的目的明确.知识准确.方法适当.语言精练.板书规范.环节完善.传授知识和思想教育相结合，整体结合个别指导，把握知识和培养能力，开发智力结合抓住三个阶梯的个性问题抓住个性，分为三个层次，提出不同的要求敲鼓重锤，要再高一点1处处严格要求，人人带头行动我校第一梯队是比较成熟的队，省.市级骨干教师队8人。 他们素质、业务精湛，有较丰富的教学经验和科研.地理水平。 为了让他们在业务上继续下去，必须在学校发挥主导作用，带领两个阶梯队，学校严格要求他们，并对他们实行指导学校制定的“教育教育15规章制度”。 不向他们的教育、教育、教育指导工作人员妥协。 例如，某教育研究领导.高级教师，考试题不符合规范，教务处命令将其取回。2创造条件，经常接受培训区以上公开，参观课堂任务时，要创造条件让他们上课。 在校内进行开课和统一考试，在领导的指导政策下让他们评价课程，提出问题。 也支持鼓励参加省市各级培训科和学校举办的教育研究。大胆实践，勇于创新鼓励他们以科学研究为前导，不断探索，不断总结，不断前进。 数学教师任若男在数学实践中总结了“班级4人讨论法”，国语教师邹茂英总结了“阅读、思考、会议、写作”。 这些改革培养了学生的能力，提高了教学质量，大大提高了中级学生的学习成绩。承担又启发，承担责任给.按.送.比赛本校第十阶梯队人数众多，14人达到地区级骨干教师水平，为该阶梯队的业务训练分配任务，负责、派遣学习，采取职业技能达成训练和教育基本工作大会等措施，将基本工作训练与课程教学和岗位训练兵相结合，熟悉他们的基本工作人员，熟悉大纲.教材人员历史教师白静涛为了把他培养成骨干教师，领导人和他一起准备课程，给他指导，课后总结和提高经验。 同时将组长的重担压在肩上，使其能够进一步锻炼。 为了让她能够早日进军省市级骨干教师队伍，学校派她去北京学习，使她大大提高，在校内教育基本工作大会和市职业技能标准的检查中显眼，在区“百花奖”大会上获得了第一名。要以科研促进提高，以教育科研为质量领导帮助他们进行教育科研，帮助他们选定课题。 在实验过程中和他们一起探索，争取在年底让他们总结、修改和理论上提高论文。 例如数学教师王玲的情感教育在后生工作中的作用论文，经有关部门评价，刊登在1993年的龙江社会科学杂志上，在教育教育中也迈出了新的步伐。传递热情，耐心培育新秀扬长避短，利于势利。我校的第三梯队大多是工作时间不长或毕业的青年教师，他们热情高涨，热情充足，是五十七所中学的未来，但缺乏经验，光照在他们身上，势利，避免他们成长短促，提高他们的教育积极性，帮助他们提高自己的业务能力和知识水平生物教师李海淘，1992年是齐师院本科毕业生，他基础深厚，喜欢实验，表现差，我们在职业技能完成训练时，一边解剖青蛙一边说明，提高他的表现能力，在课堂上很受学生欢迎。经常用贴身衣服培育如果在学校外面有课，就请他们听。 校内建议他们听老师讲课。 领导经常深入教室和他们一起准备课程，研究教材，上课，评价另一门课程，帮助他们总结提高。 找到好苗，重点培育，大胆使用。 历史教师雪丽红刚毕业来学校时，发现领导勤奋好学，是个好材料，于是来到地区研究员，指导培养他，参加市级的“二史一情”，他没有指望，获得一等奖。 最近，他获得了省录像科唯一一等奖，代表省将参加今年8月在南京举办的全国录像科比赛。 他的传统美德论文获得了国家级奖。以旧为新，以新为旧老教师带来了新教师，新老夫妇，实现了一对，一对红。 语文高级教师张秀琴，一年担任一班班主任。 她带着自己刚从教师那里毕业的青年教师，教她如何准备课程，如何评分课程，如何评分班主任的工作。 仅仅半年，黄淑霞己就可以独立上课和班主任工作了。加强培训，提高水平定期请校外名教师和校内经验丰富的教师给青年教师讲课，提高业务水平。 每学期开展青年教师“一人一课，一题一句”活动，加强青年教师的基本技能训练，做好他们的基本工作。在三个梯