人教版体育与健康教材.ppt

根据人教版体育与健康教材、陈秋芳、福州第十九中学、1、快跑练习2、排球正面双向津贴球、教材分析、学情分析、教育目标、指导思想、教育方法、教育难点、教育过程、教育设计、教育部课程标准和人民教育出版社编写的教科书精神，确立“健康第一”的指导思想， 在充分发挥学生主体作用探索和体验各种标志的过程中，培养学生的自主思维，让学生积极参与练习，有效发展快速跑能力和排球双手正面击球技术动作，锻炼学生的身心。指导思想：以健康第一，学生的发展为中心的个体差异，材料的教导激发了自主参与意识，为终身体育奠定了基础，教材的分析，从中学生的身心发展特征出发，要大力发展速度素质。 本课程以8年级的短跑教学为基础，以快跑为教学内容，学习进一步提高快跑的技术动作。 激发学生的学习兴趣，形成良好的师生互动关系，体现学生的主体地位，采用不同的教学方法，鼓励学生更好的学习，不使学生快乐疲劳，以无聊的教学为兴趣教学，进一步培养学生的各种实践能力，为终身体育奠定基础。、教材分析、本课第二课教学内容是排球运动中最基本的，最主要的技术是双手打球，该教材是中学体育与健康，重点是学习基本的技术技能和培养排球兴趣，让学生在排球运动中表现出热情开朗的性格，教育目标，认知目标：学习和要求跑得更快的基本知识和技术原理，理解排球正面双手套球的基本技术动作和基础知识。 负荷目标：预计练习密度为30-35%的平均心率为125-135次，技能目标：掌握90%学生基本快跑的基本技术和基本活动能力，培养学生跑的正确姿势，掌握发展学生快跑能力的排球垫球的基本手型、击球和正确力的顺序情感目标：提高学生的力量、速度、敏感度等身体素质，培养学生勇敢、毅力、团体合作的优秀品质。教育的重点和难点，快跑，重点：蹬，提高摆动速度的难点：发展灵敏度和爆炸力，排球接球，要点：手型正确，接球部位正确的难点：抬肩，顶肘，压腕。、教学方法、讲座、演示、阶层练习、讲座、视觉影像、语言呈现、开始部分、班通常的1 .体委会整个团队，检查人数和服装。 2 .师生问候，安排学徒。 3 .教师发表本次课程的内容、目标、注意事项，引进教学。组织：要求成为四排横队，密集队集合，集合快，安静，整齐，有运动服装，运动鞋。 见习学生在随堂见习，参加力所能及的练习。、准备部分，1 .慢跑目的：体会身体重心的倾斜。 2 .徒手体操：头颈运动伸展运动腰运动压脚运动，8，xxxxxxxxxxxxx，8，4X8，教法：教师说明示范，给予密码指导学生练习。 要求：动作规范强大，节奏清晰合理，活跃。，基本部分，1，跑专业的练习1 )当场摆臂2 )当场提高脚，老师当场摆臂的动作和当场提高脚的动作和要求，学生做。 要求：当场摇臂肩关节放松抬起脚时，大腿与地面平行抬起，上身稍向前倾，用脚尖“趴在地上”。 30米、30米、xx、xx、xx、xx、xx、xx、230米的面对面接力赛，分成2、4组进行30米的面对面接力赛，看哪一组跑得最快要求：1)拍完对方的手后，在对方的右边站2 )强调安全。、3、排球正手练习、1、教师说明排球正手技术，由学生做。 2 .学生展示了正确的球动作。3 .强调击球，帮助学生找到正确的击球位置。 要点：坐垫部的难点：“一差、二差、三提肩”、“4、正面双手坐垫1 )打席型2 )打席、教法： 1、两人一球练习互相纠正错误动作，教师巡视指导。 2、每个人练球练习自己的垫子，看谁垫得多要点：双臂夹紧，伸直，缓冲要求：缓冲时注意脚步动作，5自己缓冲，容易犯错误，1、 身体重心过高2 .双臂不闭合3 .击球时身体后坐或蹲下4 .举臂动作过大，力量过强5 .举臂过高，击球位置过高。 修正方法，1，调整姿势，降低重心2 .垫子固定球的修正3 .练习徒手模仿动作或固定球4 .采用连续自垫，改良墙壁自垫5 .垫子球方式修正。这门课在学生课堂上的表现比较积极，课堂气氛活跃，许多学生掌握得好，每个