师范生教师教育实习总结

师范生教师教育实习总结转眼两个月的实习生活就结束了。 当时，我记得每天都盼望着实习结束的那一天，当这一天真的来到的时候，自己第一次发现，只有两个月的时间，自己不知不觉就习惯了这个环境，融入了这个集团，已经把自己当成了这个集团的一员。 自以为要离开的，是不能那么舍弃的。 看到自己交往了两个月的学生和老师，觉得以后不能再见面了，真的不想去。 突然发现这里的一切都很亲切，自己的学生很可爱。 看着他们的眼睛真想留下来。 时间过得真快，两个月就这样过去了。 想起在这短短的两个月内发生的事情和自己经历的事情，真的学到了很多。实习是大学阶段重要的事情。 实习锻炼了我们的实践教学能力。 提高了对教育工作的认识。 在实践中体会到教书育人的重大责任。 这两个月的实习期间，我认真地向自己的指导老师学习。 认真听老师们对我的评价和建议。 认真听老师的所有课，吸收老师宝贵的教学方法。 认真准备所有的课程，听老师的建议和教导。 认真地仔细评分学生每天的作业，做好作业的讲评。 对作业失误较多的学生分别进行说明，对有责任感的好老师竭尽全力。 通过班主任的工作，观察学生上课的情况。 学生对学习和生活中存在的问题耐心教学。 同时在工作中也得到了其他老师们的帮助和关心。 得到了学生的协助和支持。 仅仅两个月，给我留下了很多美好的回忆。 这些让我无法忘记的实习生活变得丰富多彩。通过这两个月的实习生活，我深感教师的职业伟大和老师的辛劳。 刚刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，回顾我的班主任教师的授课方式，我吸取了很多宝贵的经验，发现每个老师都有不同的教学风格。 这也许是没有教育定论的真正意义。 我深深佩服老师在班里的应对，他通过讲他周围的故事和例子，加上幽默感的话，班里的气氛很活跃。 上课的时候，我深刻感受到教育是艺术，授课语言是这种艺术的传达方式。 听课的过程是积累经验的过程。 在理解教学过程的同时，也要注意教学方式和组织教学能力的积累。 一周的课后，我走上讲台，开始习惯教室的气氛。 经验不足，压力不大，这几节课纯粹灌输知识，缺乏艺术感。 认识到自己的不足，上课是合乎目的的，但是在我第一次真正意义上的课中，出现了“上课的重点不明确”“上课顺序不明确”等问题。 这个时候，指导老师要我多上课。 指出了教案的不足和课堂上出现的缺点和不足。 随着时间的流逝，通过课程和实践，我有了一些进步。 在这个时候，指导老师给了我很多次机会，在不同的水平上锻炼和培养了我的授课能力。 最初让我感觉到，坐在讲台下的不是自己的同学而是真正的学生。 他们不像自己的同学那样随意调和，快速回答我们提出的问题，而是认真思考着我们的解答。 他们在听不清楚的时候突然问问题，趴在桌子上看书，睡觉。 上课的时候，我也困扰了。 就像教室的秩序一样。 这些小挫折，使我勇于战争越南，作为教育工作者，要创造民主和谐的教育氛围，在教育活动中建立平等的教师关系，教师要把自己视为活动的一员，学生们的好师益友。 教师在教授知识的同时，要管理课程规律，与学生个别交流。 有些运动员起初很紧张，但由于缺乏经验和应对能力不强，上课时出现了“课程重点不明显，教学思路不流畅，师生合作不充分”等问题。 针对问题，科任指导老师要求这些运动员多听课，多向有经验的教师学习，研究教材和其他教学资料，面对面指出教材不足和课堂教学中存在的缺点。 对于有一定的自学能力，能够独立思考的学生，我的体验是充分发挥他们的主观能动性，利用他们的学习兴趣，让他们在幸福中学习。 我采用启发式教学，以学生为主，教师为辅，适当排列大纲，设置思考问题，拨号。 从那以后，他们的学习积极性和积极性开始起作用，从“想学习”的教育方式变成了“想学习”的学习方式。 让这些学生们学的东西变得开心。 你可能以前抱怨过老师的课。 但是实习结束后，要知道自己经历了之后才有好的课是不容易的事情。 老师不像以前自己想的那么简单。 只要穿着他的鞋