《社会心理学》复习资料

社会心理学试题一、名词解释43=12二。简短回答56=30Iii .示例分析115=15Iv .真假问题141=14V.选择题72=14六.分析问题的应用120=20回顾思考问题：1.简述社会学习理论的基本观点。P21应更多地关注线索对行为和内部心理过程的影响，强调思想和行为之间的相互作用，即个人因素与行为和环境因素之间的相互作用，而行为同时受个人因素和环境因素的影响。同时，个体不是最终的输出，而是作用于行为者和环境的要素。社会行为背后是社会学习的过程，包括注意、维持、复制、激励等。2.简述社会交换理论的基本观点。P23社会交换理论认为，社会中的一切都有特定的价格，整个社会活动的本质是人们平等地给予或回报他们所需要的东西。交流的本质是“利益”和“成本”的社会交换。人们的互动往往是“利益”和“成本”的共存。“利益”和“成本”需要平衡和合理。3.简述认知失调理论的基本观点。P27认知失调理论认为，当认知因素之间存在“非合作”关系时，认知主体就会产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个体改变相关的观念或行为，以减少或避免这种失调。4.简述社会认同理论的基本观点。P30社会分类、群体间比较和人们对积极社会认同的追求是群体间冲突和群体间歧视的根源。5.简述自我范畴化理论的基本内容。P32在群体中，人们的自我定义会改变，个人身份会让位于社会身份。从个人身份到社会身份的转变不仅发生在大规模的群体事件中，也发生在面对面的小群体中，甚至发生在实验室想象的群体中。当人们认同自己的群体时，他们就开始了去人格化和自我刻板印象的过程。6.简要描述角色理论的基本概念。P35每个人都会有特定的社会角色：青春期的孩子角色冲突角色创造角色偏离(良好支持)(过度否认)成为“好孩子”和“坏孩子”(角色创建)(角色偏离)7.简要描述角色理论的要点。P37一个人在现实生活中的角色行为是整个行为系统的产物。具有一定社会地位的人的行为既是规定性的，也是创造性的。3.社会环境对行为有方向性的影响，同时，它也重视创造个体可能的角色。这就是“社会有限决定论”。问题：你觉得中国好声音中的朴素的郑宏和视频中清晰的黑色蕾丝郑宏怎么样？如何评价对她两个完全不同的形象的怀疑。-请用角色理论来分析它回答：1.角色理论认为每个人都有一定的社会角色，不同的社会角色之间容易发生角色冲突。面对角色冲突，个人会创造角色以满足自己的需求。以郑宏为例，郑宏展示了两种社会角色的创造。2.角色理论还认为现实生活中人们的角色行为是整个行为系统的产物。具有一定社会地位的人的行为既是规定性的，也是创造性的。公众对郑宏这两个截然不同的形象的怀疑源于郑宏塑造的两个社会角色形象之间的巨大差异，以及不同的人和社会对角色塑造的容忍度不同。倾向于保守的人和社会倾向于对典型行为模式中的角色有固定的理解，因此他们对一般模式之外的角色创造的容忍度较低。相反，他们能很快适应。因此，有人提出了问题。8.简述自我价值取向理论的主要概念。P421.自我价值是一个人选择某种价值标准来判断自己的整体价值的概念。自我价值的解释系统自我价值取向是指选择个人用来评估自身价值的价值标准和体系。自我价值支持是指支持个人自我价值建立的内部和外部心理资源。-客观的自我价值支持自我价值感是指个体判断自我价值结果的经验。自我价值的保护是指自我支持的主导心理倾向，防止自我价值在心理活动的各个方面被否定，以维持自我价值的建立。9.简述社会化的心理机制。P661社会角色指导个人的社会环境和社会生活首先与其社会角色相一致，并根据社会对相应角色的要求和期望而系统化。个体学习扮演着社会角色，根据社会对个体角色的期望来决定一个人的努力方向，从而维持和发展社会结构。2社会比较机制个人行为取向是基于明确的自我评价和对自我与周围世界关系的评价。在许多情况下，人们获得社会自我评价的唯一途径是社会比较。社会比较对人的社会化过程有重要影响。3社会学习机制人的社会化不仅取决于行为实践，还取决于对学习经验和相关心理机制的观察。个人可以通过观察他人的行为和后果来学习各种行为、行为准则和行为模式。亚社会身份亚社会是指相对于宏观社会而言的直接社会环境，有时也指较小的社会背景对应较大的社会背景。作为第一批个体和个体社会化的直接背景，亚社会是个体经验的起点，在需求、期望、奖励和惩罚的环境中被引导。人们只有很好地适应亚洲社会，才能顺利成长和发展。不同的次社会生活经历是人们在获得社会化的同时实现个性化的重要原因之一。10.常见的社会认知偏见是什么？请举个例子。P122第一个原因：在整体印象的形成中，最初获得的信息比后来获得的信息更有影响力。例如，老师的第一堂课非常成功，给学生们留下了强烈而积极的第一印象。将来，老师在一些课上说得不够好。学生会认为这不是能力的问题。也许老师没有时间准备好。相反，如果老师在第一节课讲得不好，在下一节课讲得好，学生可能会认为这只是一个巧合，甚至认为讲得好的课有很多不足，例如，虽然组织得很好，但没有深度。或者虽然充满活力，但不够严谨等。新近效应：新获得的信息对整体印象形成的影响大于最初获得的信息的现象。(“近因”条件：一个人不断地有足够的新信息来吸引注意力；最初的印象已经褪色了。)3光环效应：也称为“偏见效应”,指的是对一个人形成的印象，这种印象会影响对该人其他特征的判断，人们会用与这种印象一致的方式来评价所有特征。人们通常根据自己的想法(而不是科学依据)从一种个人品质中推断出其他品质。例如，如果你知道某人很聪明，你会认为这个人有吸引力、灵活、精力充沛、认真和值得信任。知道了某人的轻率，人们会认为这个人是自负的、虚伪的、经常说谎的、不受欢迎的等等。4指对一种情况的最初错误解释，这将导致一些预期的行为，从而使最初的错误概念变成现实(得到证实)。例如，施奈德的电话实验。11.在心理服务中，作为一名社会工作者，你会在案件所有人的行为中发现自我证明和预测的现象。您将从哪些方面着手帮助案件所有人消除由这种影响导致的社会认知偏差？P1271感知者的“期望补偿”。例如，感知者认为某人是敌对的，不想彼此敌对，但是对他们特别好，这可以最小化感知者的敌对和其他不愉快的行为。被感知的“消除”企图。例如，一个百万富翁的慈善行为可以改变人们“富有而无情”的印象。12.举例说明印象管理过程中三种情境身份结构的构成要素是什么？P130教科书标题情境身份是指每个社会情境或人际背景都有一个合适的社会行为模式，表达一种特别适合该情境的身份。*人们总是努力在交流中创造最合适的情境身份。*人们的印象管理是创造一个适合他们的情境身份。*情况如何？A.根据不同的交流对象。例如，激进的女大学生倡导女性独立。在竞选学生会女部长的职位时，她们会强烈主张男女平等，声称女性仍然可以做男性做的事情。然而，在与身边的男大学生相处时，她表现出了顺从和温柔。B.根据不同的沟通目标。例如，洛根和泰勒海军学员的自我介绍研究。13.说明印模形成中第一原因效应和晕圈效应的方向效应。P123教科书标题第一印象对后来获得的信息的理解和组织有很强的导向作用。这些特征出现得越晚，形成最终印象就越重要。14.简述动机的归因理论。P154在正常情况下，行为的一些内部和外部原因是可变的，而另一个是稳定的。成功和失败的原因包括两个方面：一个是成功或失败的原因是内部因素还是外部因素，另一个是决定成功或失败的因素是经常发生还是偶尔发生。只有把这两个维度结合起来，我们才能做出一个概括的归因。当一个人当前的成功或失败与他过去的成功或失败不一致，也不同于其他人的成功或失败时，它通常被归因于内在的不稳定因素。当一个人当前的成功或失败与他过去的成功或失败相一致，也与他人的成功或失败相一致时，这就是任务的难度往往成为归因。当一个人当前的成功或失败与他过去的成功或失败一致，但与他人的成功或失败不同时，能力就成了归因。控制点在个人内部，处于内部控制的人被称为内部控制者。控制点位于个人外部，是一个外部控制器。内部控制者倾向于高成就动机，而外部控制者倾向于低成就动机。内因和外因行为结构稳定性的原因可控制性15.简要描述三种常见的归因偏差。P1571基本归因偏差：在解释他人行为时，人们经常夸大行为者的个人因素，低估环境因素。2.活动家-观察者偏见：也就是说，观察者倾向于将成功归因于外部，因此将失败归因于内部；演员倾向于把成功归因于内部，把失败归因于外部。自助偏好：也就是说，人们倾向于问：以下行为属于哪种归因偏向？如何减少这种偏差？A.看着这个不被允许坐在公共汽车上的年轻人，我们经常谴责他的不道德行为。基本归因偏差。简化：想象你自己是一名演员。你会意识到有许多外部因素会影响他们的行为。B.一天，你在公共汽车上没有被你的同学看见。你回来时，他指责你前后矛盾。你的借口：我刚从医院回来。演员观察者偏差。减：问问你自己，“我有没有没有意识到的品质和动机？”“如果是我会有什么别的原因吗？当一个伙伴因成功完成某件事而得到奖励时，我们通常会想：怎么了？如果我做了，我会做得更好，甚至更好。(潜台词：我只是没有机会。)自助归因偏向。减少：只是意识到它并减少它的影响。同时，提醒自己，别人会“一看到好的就接受”，而“一看到坏的就推动”。为什么弱势群体的个体成员更“顺从”，更少反抗？他们害怕如果他们把负面结果归因于特定的外部原因，他们会被其他人负面看待。16.简述埃里克森关于自我概念发展的八阶段理论。P170人格特质1 0-1岁的信任-不信任“希望感”2 1-3岁的自主怀疑和羞耻的“意志”3 3-6岁的主动性-负罪感“目的感”勤奋4岁时自卑的“能力感”6-12岁5 12-18岁身份身份混淆“忠诚”6 18-30亲密感孤独感和“爱”7.30-65输出-停滞的“关怀”感觉超过8 65自我完整绝望感和“智慧”个人-18岁前：*更情绪化。被动。“请求”* *个人。以自我为中心* * *混沌分离独立过程社会人18岁以后：*更理性。主动性。“责任”* *社会人。注意内外结合* * *与外界建立和谐的关系，并在这种关系中蓬勃发展17.影响人们自我效能感的因素有哪些？P178自我效能指的是一种感觉自己有能力并且有效。1成功经验2个人控制感A.控制点理论B.习得性无助C.自决和行动选择D.自我效能努力和毅力的行为效应思维模式和情感模式个人效能的来源(班杜拉)A.行为成就；B.替代经验；C.口头劝说；D.情感唤起问：如果我们的自尊有问题怎么办？1自我意识和各种“自我”的分化2自我意识自己收集信息的“图标”3.自我“整合”外生和