3 【精品课件】第五单元第二十三课《核舟记》.ppt

核舟记、魏学伊、我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，被称为绝赞，现在据说创造了七项吉尼斯世界纪录。 三千多年前的中国人在甲骨上刻了今天可以用放大镜看的文字。 到了唐代，象牙笔上可以刻铁马云雕的士兵“行军图”。 现在也有人可以在米粒大小的地方全部刻上红楼梦，或者在头发线上刻字画。 今天我们学习古文核舟记，记录的是我国古代的微型雕刻艺术，读起来很吃惊。 浙江一大师用米粒大小的象牙雕刻了42位美国总统，潘大师在被磨成鼎形的爪壳大小的象牙片上雕刻了国画。 “床前的月光，怀疑地面霜。 仰望月亮，低头思考故乡。 诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧先生雕刻成普通人的头发线。 宋神宗元丰二年(1079 )，苏轼被湖州任命服刑半年。 第二年被贬为黄州(今湖北黄冈县)团训副使，是有名无实的官职。 苏轼到任后，情绪低落，多次游览黄州外红鼻矶，写了赤壁赋、后赤壁赋等着名作品，托付他居住时的思想感情。 文章中雕刻家采访这件事，但不受此约束。 大苏泛赤壁确实有问题，但当时没有吕直和佛印相伴。 读了大苏泛赤壁、解题、文本，明是奇巧人说王叔远，是直径尺寸的树，可以是宫室、器皿、人物，还有鸟兽、木石，忽视势象形，各有情节。 李馀尝了核舟一，复盖了大苏泛赤壁云。 明代人的名字是王叔远，他是一个直径一寸的小圆形木块，可以雕刻宫殿、杯盘等生活用具、人物，甚至飞鸟兽、树石，根据树木的原形，模仿它们的形状，各有各的表情姿态。 他曾经给我一艘只用桃色核刻的船，刻的船在苏轼船上游过赤壁。 直径尺寸的树木：道具：曾盖过盖子：说出了话，但不能翻译，有时翻译成“原来”。 翻译文本时，船首约八分钟奇怪，高度允许二读。 中轩开放者是船舱，铺篷称霸。 旁边打开小窗户，左右各4张，共计8张。 打开窗户一看，雕刻栏模糊不清。 关上后，右边是“山高月小，水落石出”，左边是“清风徐来，水波不兴”，石青粳。 船从头到尾约8分钟左右长，高约2分钟左右。 中间又高又开，部分是筐子，用竹叶做的斗篷盖着。 旁边开着一扇小窗户，左边右边各有4扇，总共有8扇。 打开窗户一看，刻有图案的栏杆左右相对。 关上窗户，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风慢慢来，不起浪”，上面刻着文字的坑洼涂着石蓝。 八分钟：十分钟是一英寸。 轩：以前顶高，指的是有窗帘的车。 这里曾是“高起”的意思。 开放：开放。 那个：指船舱。 启：打开。 然后：正面。 相亲：相对。 杨：助词，不能翻译。 关闭：取而代之的是指窗户。 则：在这里，打开前后发生的窗户，看看刻着的16个文字。 妆代指字，指刻字的凹痕。 文本翻译，船首三人，中峨冠和多发者为东坂，佛印为右，吕直为左。 苏黄共同看卷子。 东坂右手执行卷端，左手抚摸吕直背。 鲁直左手执行末卷，如语言，右手指卷。 东坂现右脚、吕直现左脚、各微侧、其两膝相比，隐藏在底衣褶皱中。 三人坐在船头，中间戴着高高的帽子，胡子，浓密的是苏东坡，佛印是右，吕直是左。 苏东坡、黄鲁直一起看书画长卷。 东坂的右手拿着画的右端，左手轻轻地按着吕直。 背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手，指着画幅，好像在说什么似的，东坡露出了右，脚，吕直露出了左脚，身子有些倾斜，他们靠近的双膝，躲在手卷下面的褶里。 者：的人。居：是的，有。 执行：拿着。 抚：轻轻按。 话：你在说什么。 现在：曝光。 比较者：彼此相近的双膝。佛印类弥勒，敞开胸膛露乳露乳，歪脖昂视，表情不属苏、黄。 躺在右膝上，赞美右臂的支船，但是竖起左膝，有时也会在意左臂靠在珠子上的珠。 佛印和尚像佛教弥勒菩萨一样，有着胸部，露出乳头，仰视，眺望，表情与苏、黄两人不同，相似。 佛印倒右膝，弯曲，右臂支撑船，立他，左膝、左臂挂念珠，靠左膝念珠，一粒一粒地数清。 绝类：绝类。 绝对，极其，非常。 班级，类似。 属(zh卓) :类似。 支撑：支撑。 靠上：靠在左膝上。 那个指的是用上一句话写的左膝盖。 文本翻译，船尾躺着。 左右船。 住在右边的人，椎骨仰着，左手靠着衡木，右手爬上右脚趾，发出声音的时候。 居民用右手执蒲葵扇，用左手抚摸炉子，炉子上有一个壶，那人眼睛安静，听到茶声。 船尾横放着桨。 桨的左右各有扶持船的人。 右手撑着船的人，扎着椎形的头发仰望脸，左手靠在横木上，右手拉着右脚的手指，好像在大声喊叫。 在左边的人，右手拿着向日葵扇，左手抚摸着炉子，在炉子上，水壶，那个人的眼睛直视着茶炉，表情平静，好像在听茶声。 是的，先生。 尖叫声：尖叫声大，意味着大声喊叫。 形状：形态、样子。 视：这里指的是眼神，眼神。 脸的表情和颜色，颜色。 寂：安静，安静。 然：的样子，文本翻译：那船的背部有点野蛮，题目上，文字是“天启壬戌秋日，玉山王毅叔远甫刻”，描绘细蚊脚，钩子，其色墨。 用篆章一，文曰“初平山人”色丹。 那艘船的船底有点扁平，上面刻着名字，写着“天启壬戌秋日，玉山王毅叔远甫刻”，像蚊子的脚一样细，描绘着清晰的线条，颜色变黑了。 另一方面还刻有篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。 那是指核舟。 船底：船底。 夷：平。 题名上刻着“题名在那里”的名字。 问题，写，这里指的是“刻”。 说，是的。 用：敬辞，这里指“刻”。 初平山人：王叔远的别号。 文本翻译，船共五人窗八篷，为炉，为手卷，为壶，为数珠，各对联，题名和篆文，共三十四字。 那个长度曾经不够。 复盖简桃核修狭者。 嘻嘻，艺术实在精彩，共一艘小船上刻有五个人八、雕有扇窗的竹篷、桨、炉子、水筒、手卷、念珠各一点，对联、题名和印鉴篆字，刻的字共三十四个字。 但是，算起来，长度还不到一寸。 拣长而窄的桃核做的。 嘻嘻，这个技术也真的很巧妙，表的转换相当于“但”，文本的翻译，文本的各自然节写了什么？作者是按什么顺序写的？第一段，概括介绍雕刻艺术家王叔远的优秀技术，阐明了“核舟”主题大苏泛赤壁第二段，说明核舟的大小、结构布局，依次写了船舱、篷子、小窗户、扶手、对联。 第三段，介绍船首部分，致力于表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、表情。 从整体上把握，按“总分总”的顺序，介绍第4段、船尾部分，强调了支撑船尾的人的动作、表情。 第五段，介绍船背的标题和篆章。 第6段，总结了船上刻的人、窗、其他物品的数量、刻的文字的数量进行了说明。 总体把握，学习课文的第一段，想一想：这段从哪两个方面介绍工匠技术的优点？ 逐步研究，(1)将直径尺寸的树作为宫室、器皿、人物、鸟兽、木石。 (2)无视形势象形，各有情节。学习课文的第二段，想一想： 1、本段的主要内容如何具体说明？ 接下来说明的顺序如何2，本阶段主要采用什么样的说明方法，具有什么样的作用呢？ 阶段性研究，这个主要内容是说明小船的船舱部分是怎样雕刻、怎样雕刻的。 作者先叙述船舱上部的情况，然后在船舱两侧画点东西，然后按空间顺序进行说明。 这个方法主要用数字来说明。 船的大小、长度、高度、船舱部分刻有什么，各有数目，读起来一目了然。 学习课文第三段，想一想： 1、这部分介绍船头部分，主要说明什么？ 2、作者写船首三人时，重点写的是谁？为什么3、从哪里看雕刻者的手腕高度？ 逐步研究，描述船首三人的表情。 着重写了苏东坡。 三人中苏轼居中，作者直笔为峨冠与多发者，雕刻者刻得细致，作者纤细，其他两人较为简略。 其次，因为核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁云”，苏轼是主要人物。 比如，东坂的外表被描写的东坂，鲁直衣褶的介绍，佛印在意的珠子的描写等。 学习课文第四段，想一想： 1、本段文字描述船尾的情况是如何配置的2、本段描绘舟子的表情动作，演绎出怎样的氛围？ 逐步研究，主要采用总分结构。 先说“型左右舟子各一人”再说“居右者”和“居左者”。 舟子是“轰鸣状”，另一个看起来悠然自得的舟子平静地说：“眼睛很寂寞，如果能听到茶声的话。” 两舟子一起创造了愉快、轻松、自由的气氛。 除了船尾横卧的船型外，还暗示有型和无型，有舟子和无舟子的悠闲境界。 本文按照船的中部、船首、船尾、船背的顺序，而不是从头到尾的顺序，来说明“核舟”的场面。 作者从船的中部开始写作，有什么好处呢？写作船中间的船舱部分，说明窗的数量、位置，特别是刻在右窗扇上的是苏轼的“山高月小，水落石出”，刻在左窗扇上的是后赤壁赋的“清风徐来，水波不兴”，第一段的整体研究，本文就这样详细介绍了核舟这一雕刻晶体的艺术形象，解释了什么？ 阐述雕刻家构想的巧妙，赞美他的优秀技术，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 全体研究，多义词，奇，有，明说奇巧人说王叔远，奇怪，罕见。 船首尾约8分钟有奇、零。 明有个巧人，叫王叔远。 船首尾的长度约为8分钟，很奇怪，与“又”相通。 为宫室、器皿和人物雕刻。 中轩开放者是船舱，是。，文字的积累，虚词，中峨冠和多发者为东坡的开窗计长，曾经大小不足，直径尺寸的木盖简桃核修狭者这样，两膝比较者人目凄凉，表现并列，并且。 时钟接受了，不翻译。 表面是弯的，但是。 助词，的。 代词，这个。 那个，他们的。 是的，先生。 储存、文字，假字相通，有的相通，有的零头。 字共三十四个，“诎”通“屈”，弯曲。 托右臂支船，“衡”通“横”，横。 左手靠在